Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.

Предпросмотр материала:

Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.
Описание презентации по отдельным слайдам

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Текст задачиСколько лет девочке?Ей было тысяча сто лет,Она в сто первый кла...

    1 слайд

    Текст задачи
    Сколько лет девочке?
    Ей было тысяча сто лет,
    Она в сто первый класс ходила,
    В портфеле по сто книг носила -
    Все это правда, а не бред.
    Когда, пыля десятком ног,
    Она шагала по дороге,
    За ней всегда бежал щенок
    С одним хвостом, зато стоногий.
    Она ловила каждый звук
    Своими десятью ушами,
    И десять загорелых рук
    Портфель и поводок держали.
    И десять темно-синих глаз
    Рассматривали мир привычно,
    Но станет все совсем обычным,
    Когда поймете наш рассказ.

  • Культурный  образец
11002= 1·23+1·22+0·21+0·20=8+4=1210
1012=1·22+0·21+1·20=4...

    2 слайд

    Культурный образец

    11002= 1·23+1·22+0·21+0·20=8+4=1210
    1012=1·22+0·21+1·20=4+1=510
    1002=1·22+0·21+0·20=410
    102=1·21+0·20=210

  • Тема урока: Различные системы  счисления

    3 слайд

    Тема урока:
    Различные системы счисления

  • Деятельностно-ценностные задачиРассмотрите различные виды систем счисления
На...

    4 слайд

    Деятельностно-ценностные задачи
    Рассмотрите различные виды систем счисления
    Научитесь переходить от одной системы счисления к другой
    Оцените удобство записи чисел в различных системах счисления

  • Система счисления -Система счисления - это способ записи чисел с помощью зада...

    5 слайд

    Система счисления -
    Система счисления - это способ записи чисел с помощью заданного набора специальных знаков (цифр).
    Запись числа в некоторой системе счисления называется кодом числа.
    Отдельную позицию в изображении числа принято называть разрядом, а номер позиции - номером разряда. Число разрядов в записи числа называется разрядностью.

  • Виды систем счисленияПозиционные
Десятичная
Двоичная
Восьмеричная и др.Непози...

    6 слайд

    Виды систем счисления
    Позиционные
    Десятичная
    Двоичная
    Восьмеричная и др.
    Непозиционные
    Римская

  • Позиционная система счисленияВ позиционных системах счисления вес каждой цифр...

    7 слайд

    Позиционная система счисления
    В позиционных системах счисления вес каждой цифры изменяется в зависимости от ее позиции в последовательности цифр, изображающих число.
    Любая позиционная система характеризуется своим основанием.
    Основание позиционной системы счисления - это количество различных знаков или символов, используемых для изображения цифр в данной системе.
    За основание можно принять любое натуральное число - два, три, четыре, шестнадцать и т.д. Следовательно, возможно бесконечное множество позиционных систем.
    Примеры позиционной системы счисления - двоичная, десятичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления и т. д.

  • Двоичная система счисленияДвоичная система счисления. 
В этой системе всего д...

    8 слайд

    Двоичная система счисления
    Двоичная система счисления.
    В этой системе всего две цифры - 0 и 1. Основание системы - число 2. Самая правая цифра числа показывает число единиц, следующая цифра - число двоек, следующая - число четверок и т.д. Двоичная система счисления позволяет закодировать любое натуральное число - представить его в виде последовательности нулей и единиц.

  • Десятичная система счисленияДесятичная система счисления. 
В этой системе 10...

    9 слайд

    Десятичная система счисления
    Десятичная система счисления.
    В этой системе 10 цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, но информацию несет не только цифра, но и место, на котором цифра стоит (то есть ее позиция). Самая правая цифра числа показывает число единиц, вторая справа - число десятков, следующая - число сотен и т.д.
    Пример:
    33310= 3*100 + 3*10+3*1 = 300 + 30 + 3

  • Переход  от десятичной  к двоичной системе счисления5310
53:2=26(ост.1)
26:2=...

    10 слайд

    Переход от десятичной к двоичной системе счисления
    5310
    53:2=26(ост.1)
    26:2=13(ост.0)
    13:2=6(ост.1)
    6:2=3(ост.0)
    3:2=1(ост.1)
    5310=1101012

  • Переход от десятичной  к двоичной системе счисления4910
49:2=24(ост.1)
24:2=1...

    11 слайд

    Переход от десятичной к двоичной системе счисления
    4910
    49:2=24(ост.1)
    24:2=12(ост.0)
    12:2=6(ост.0)
    6:2=3(ост.0)
    3:2=1(ост.1)
    4910=1100012

  • Непозиционные системы счисленияВ непозиционных системах счисления вес цифры н...

    12 слайд

    Непозиционные системы счисления
    В непозиционных системах счисления вес цифры не зависит от позиции, которую она занимает в числе.
    IX и XI

  • Римская система счисления

    13 слайд

    Римская система счисления

  • Римская система счисленияРимские цифры имели такой вид:
1 - I, 
5 - V, 
10 -...

    14 слайд

    Римская система счисления
    Римские цифры имели такой вид:
    1 - I,
    5 - V,
    10 - X,
    50 - L,
    100 - C,
    500 – D,
    1000 - M.

  • Правила записи чисел в римской системе нумерацииЗаписывались цифры числа начи...

    15 слайд

    Правила записи чисел в римской системе нумерации
    Записывались цифры числа начиная с больших значений и заканчивая меньшими, слева направо. Если цифра с меньшим значением записывалась перед цифрой с большим значением, то происходило ее вычитание.
    CCXXXVII = 100+100+10+10+10+5+1+1 = 237
    Но
    XXXIX = 10+10+10-1+10 = 39
    Есть правило, по которому нельзя записывать подряд 4 одинаковых цифры, такая комбинация заменяется комбинацией с правилом вычитания, например:
    XXXX = XC (50-10)
    IIII = IV (5-1)
    CCCC = CD (500-100)

  • Практикум1. Представить римские числа в десятичной системе счисления
CDIX -?...

    16 слайд

    Практикум
    1. Представить римские числа в десятичной системе счисления
    CDIX -? MCCXIX-?
    2. Перевести число 35 в 2-ную систему счисления.
    3. Перевести число в десятичную систему счисления:
    1101112

  • Проверьте  своё решение409  ,     1219
 1000112
  5610

    17 слайд

    Проверьте своё решение
    409 , 1219
    1000112
    5610

  • Непозиционные системы счисленияСлавянская кириллическая нумерация

    18 слайд

    Непозиционные системы счисления
    Славянская кириллическая нумерация

  • Славянская кириллическая нумерацияЗаписывались цифры числа начиная с больших...

    19 слайд

    Славянская кириллическая нумерация
    Записывались цифры числа начиная с больших значений и заканчивая меньшими, слева направо. Если десятков, единиц, или какого-то другого разряда не было, то его пропускали. Интереснее всего записывались числа второго десятка:
    Читаем дословно "четырнадцать" - "четыре на десять". Как слышим, так и пишем: не 10+4, а 4+10, - четыре на десять. И так для всех чисел от 11 до 19. Таким образом у славян мы прослеживаем десятеричную систему счисления.

  • Славянская кириллическая нумерацияЗапись числа, использованная славянами адди...

    20 слайд

    Славянская кириллическая нумерация
    Запись числа, использованная славянами аддитивная, то есть в ней используется только сложение:
    800+60+3=
    Для того, чтобы не перепутать буквы и цифры, использовались титла - горизонтальные черточки над числами, что мы видим на рисунке.
    Для обозначения больших, чем 900 чисел использовались специальные значки, добавляемые к букве. Так образовывались числительные Тысяща - 1 000, Леон - 10 000, Одр - 100 000, Вран (ворон) - 1 000 000, Колода - 10 000 000, Тьма - 100 000 000.

  • Славянская кириллическая нумерацияСо словом "Тьма" связана поговорка "тьма-ть...

    21 слайд

    Славянская кириллическая нумерация
    Со словом "Тьма" связана поговорка "тьма-тьмущая", означающая немыслимо много. В "Слове о полку Игореве" мы встречаем фразу "орда покрыла вороновым крылом", которую можно истолковать как "побила большой силой", где "большой" можно сравнить с полумиллионом человек.
    В России славянская нумерация сохранилась до конца XVII века. При Петре I возобладала так называемая "арабская нумерация"

  • Вавилонская система счисленияШестидесятеричная запись целых чисел не получила...

    22 слайд

    Вавилонская система счисления
    Шестидесятеричная запись целых чисел не получила широкого распространения за пределами Ассиро-вавилонского царства, но шестидесятеричные дроби проникли далеко за эти пределы: Ближний Восток, Средняя Азия, Северная Африка, Западная Европа пользовались ими. Они широко применялись, особенно в астрономии, вплоть до изобретения десятичных дробей, т. е. До начала XVII века. Следы шестидесятеричных дробей сохраняются и поныне в делении углового и дугового градуса (а также часа) на 60 минут и минуты на 60 секунд.

Краткое описание материала

Этапы урока

1.Текст задачи ученики получили заранее.

В начале урока  прочитывается задача и обсуждаются следующие вопросы:

1.     Что учеников удивило при прочтении задачи

2.     Что нужно учесть, чтобы правильно ответить на вопрос задачи

3.     Успешность решения задачи

Обсуждается решение задачи( сверка с культурным образцом)

2. Этап  определения темы урока и постановки деятельностно-ценностных задач на данном уроке

  Рассмотрите различные виды систем счисления

  Научитесь  переходить от одной системы счисления  к другой

  Оцените удобство записи чисел в различных системах счисления

3.Определение учениками понятия «система счисления»

4.Так как заранее класс  разделился на 2 группы:  «теоретики» и «практики», а те в свою очередь на «позиционников»  и  «непозиционников», то дальнейшая работа строилась по следующим этапам:

·        Изложение теории, касающейся  позиционной системы счисления

·        Практики разъясняют теорию на примерах

·        Изложение теории, касающейся  непозиционных систем счисления( на примере римской)

·        Практики от «непозиционников» объясняют теоретические выкладки на примерах и прорешивают несколько заданий

На каждом этапе сверяются с культурным образцом.

5.Этап  проверки усвоенных знаний  проходит в виде практикума по решению нескольких заданий по теме урока. Ответы сверяются.

6. Постановка домашнего задания  для решения  последней деятельностно-ценностной  задачи урока.

 

7. Дополнения  учеников  по теме урока.

Описание презентации по отдельным слайдам

Презентация урока по теме Системы счисления. 5 класс.

    PPTX

Файл будет скачан в формате:

    PPTX

Автор материала

Харсекина Наталья Олеговна

учитель математики

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 7847
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 7847
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Харсекина Наталья Олеговна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: