Презентация урока "Рецензия и её разновидности".

• 1 слайд

  
  Тема: Рецензия и её разновидности (урок – обзор).
  
  Цели:
  
  1. Познакомить с особенностями оценки текста – рецензией и её разновидностями: аннотацией, отзывом, эссе.
  
  2. Проверить умение учащихся создавать рецензию, аннотацию, отзыв.
  
  3. Способствовать мотивации самоконтроля над качеством письменного текста.
  
  4. Совершенствовать речевые, орфографические и
  пунктуационные навыки.
  
  

• 2 слайд

  Учимся говорить и писать
  Прочтя такой заголовок, большинство читателей подумает: «Этим я занимался в раннем детстве!» Нет, учиться говорить и писать нужно всё время. Язык – самое выразительное, чем человек обладает, и если он перестанет обращать внимание на свой язык, а станет думать, что он овладел им в достаточной мере, он станет отступать. За своим языком – устным и письменным - надо следить постоянно.
  Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит и думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чём мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.
  
  Д.С.Лихачёв
  

• 3 слайд

  Рецензия
  Рецензия- письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма. Рецензия является жанром литературной критики.
  
  
  Издание: Власенков А.И.
  Русский язык. 10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень/А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова.-М.:Просвещение, 2009.
  

• 4 слайд

  План написания рецензии №1.
  Внимательно прочитайте и перечитайте рецензируемый текст.
  Укажите название книги (рассказа, статьи), где и когда опубликована.
  Укажите её тему (о чём в ней рассказывается) и главную мысль.
  В чём художественное своеобразие книги: язык и стиль произведения, мастерство автора в изображении персонажей.
  Ваша общая оценка прочитанного.
  Главное: высказывайте своё мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания.
  Источник: Власенков А.И. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. /А.И. Власенков, Л.М.Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2005.
  
  

• 5 слайд

  
  План написания рецензии №2.
  1.Краткие библиографические сведения о книге.
  2. Смысл названия книги.
  3. Личные впечатления от прочитанного.
  4. Особенности сюжета и композиции.
  5. Актуальность проблематики.
  6. Язык и стиль произведения.
  7. Мастерство автора книги в изображении характера героев.
  8. Какова основная мысль рецензии.
  
  Источник: Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. – М.: Просвещение, 1997.
  
  

• 6 слайд

  План написания рецензии № 3.
  
  Краткие библиографические сведения о книге: название, автор, где и когда опубликована.
  
  Тема книги (о чём в ней рассказывается) и главная мысль.
  
  Особенности сюжета и композиции.
  
  Художественное своеобразие книги: язык и стиль произведения, мастерство автора в изображении персонажей.
  
  Основная мысль рецензии.
  

• 7 слайд

  Работа с текстом упражнения 330.
  Выполните задания:
  1.Прочитайте рецензию на книгу «Нить Ариадны».
  2. Знакомство с происхождением выражения «Ариаднина нить».
  3.Познакомьтесь с планом рецензии.
  4. Объясните использование кавычек в тексте (во всех случаях).
  5. Поясните примерами, как осуществляется связь между предложениями в тексте.
  6.Какие конструкции предложений использует рецензент при написании отзыва? Сделайте графические схемы предложений второго абзаца.
  8. Выпишите заимствованные слова с орфограммами, подчиняющимися традиционному принципу.
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  1.Выступления Лопатенко Павла, Сизовой Надежды, Сурсо Кристины, Ченских Татьяны, Бочарниковой Софьи с рецензиями и её разновидностями на самостоятельно прочитанные произведения Б. Васильева, В. Закруткина и др.:
  
  1.1. «В списках не значился»;
  1.2. «А зори здесь тихие…»;
  1.3. «Януш Корчак»;
  1.4. «Матерь человеческая».
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  Аннотация (от. лат. annotation- замечание) - краткая характеристика книги, статьи, и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающих иногда их оценку.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Источник: Власенков А. И.
  Русский язык.10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/А.И. Власенков, Л.М.Рыбченкова.
  - М.: Просвещение, 2009.
  
  
  
  

• 10 слайд

  Отзыв
  Это суждение, мнение, содержащее оценку кого-либо, чего-либо. Дать отзыв о книге - значит высказать и обосновать своё мнение о ней, поделиться впечатлениями о прочитанном.
  
  
  Источник: Никитина Е.И.
  Русская речь: Учеб. пособие по развитию связной речи для 5-7 кл. сред. шк./ Науч. ред. В.В.Бабайцева.-М.:Просвещение,1992.
  

• 11 слайд

  Рецензия
  Рецензия- письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма. Рецензия является жанром литературной критики.
  
  
  Издание: Власенков А.И.
  Русский язык. 10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень/А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова.-М.:Просвещение, 2009.
  

• 12 слайд

  О важности самоконтроля над качеством письменного текста.
  Не бывает никогда ни у кого, чтобы было легко писать, чтобы «лилось из-под пера». Писать всегда трудно, и чем труднее, тем лучше выходит.
  А.Н.Толстой.
  2. Коли Пушкины и Гоголи трудились и переделывали десять раз свои вещи, то уж нам, маленьким людям, сам бог велел.
  И.С.Тургенев.
  3. … Основное правило всякого писателя – переделывать, перечёркивать, перемарывать, вставлять и снова переделывать. Иначе ничего не выйдет. (…) Не знаю, знаком ли Вам следующий случай из жизни нашего историка Карамзина. Когда появились его повести, один из тогдашних поэтов, Глинка, спросил автора: «Откуда у вас такой дивный слог?» - «Всё из камина, батюшка!» - отвечал Карамзин. Тот в недоумении. «Не смеётся ли?» - думает. «А я, видите ли, - отвечает, - напишу, переправлю, перепишу, а старое – в камин. Потом подожду денька три, опять за переделки принимаюсь, снова перепишу, а старое – опять в камин! Наконец уж и переделывать нечего: всё превосходно. Тогда – в набор».
  Н.С.Лесков
  

• 13 слайд

  
  
  Говоря об оценке книг, прежде всего нужно думать не о книге, а о жизни, ею отражаемой и выражаемой.
  
  Н.А.Рубакин.
  
  
  

• 14 слайд

  Юноши и девушки, задумайтесь над тем, что придёт время, когда вы, отцы и матери своих сыновей и дочерей, станете слабыми, бессильными, дряхлыми. И вам самим, и детям вашим будет ясно, что вы доживаете свой век. Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, - это искренняя, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью. По-настоящему счастлив и мудр тот, кто всю свою жизнь умеет по крупице накапливать это богатство. Имя ему – ваша ответственность перед детьми. Заботьтесь об этом богатстве, оно возвратится к вам. Знайте, что придёт время, когда дети ваши станут сильнее и мудрее вас, отцов, - это неизбежная и очень мудрая закономерность жизни. И единственным источником вашего счастья будет сознание того, что сами вы в духовной жизни своих детей стали огромной, ни с чем не сравнимой ценностью, потому что в вашем разуме, в вашем сердце, в каждом вашем побуждении и устремлении дети будут видеть прежде всего ваш долг и вашу ответственность. Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  В.А.Сухомлинский.