Презентация урока русского языка "Фонетика"

       Тема урока: Повторение раздела «Фонетика».

   Цели урока: 1. повторение и закрепление изученного по

разделу «Фонетика».

                                    2. развивать умения производить фонетический              

                                 разбор слова, развивать логическое мышление,  сообразительность.;                     

                                 3. воспитание трудолюбию, внимательности и активности.

           Тип урока: повторение изученного материала

Вид урока: Урок-соревнование.

          Методы и приемы: игра

           Оборудование: карточки, ребусы, оценочный бланк

 Тема: Фонетика.

1.      Оргмомент.

  А) Психологический настрой.

  Б) Деление на группы.

     Каждая команда выбирает себе  ведущего, дает себе имя и придумывает девиз. Ведущие  будут сами выставлять оценки своей группе.

Послушайте  стихотворение и подумайте можно ли ответить на вопросы, заданные в нём.

Сколько на свете звуков?

Сколько в снегу – снежинок,

Сколько в дожде – дождинок,

Сколько в песке – песчинок,

Сколько звуков у речи?

Сколько струек у   речки?

   На эти  вопросы, конечно , ответить нельзя. И звуков человеческой речи не пересчитаешь, так их много! С помощью аппаратуры установили, что даже у одного человека, когда он говорит, звуки бесконечно разные.  А в каком разделе русского языка изучают звуки? (Фонетике) Сегодня тема урока у нас «Фонетика».

2. Опрос пройденных тем.

Мозговой штурм.

1. Сколько разделов в русском языке?

2.       Что изучает фонетика?

3.       Сколько букв в русском алфавите?

4.       Сколько гласных букв и звуков?

5.       Сколько согласных букв и звуков?

6.       Какие буквы не обозначают звук?

7.       Какие буквы имеют два звука и когда?

8.       Какие бывают согласные?

9.       Назовите всегда мягкие и  твёрдые согласные.

         10.  Какие согласные относятся к парным?

         11.  Какие относятся к непарным?

         12.  Что такое слог?

Давайте с вами поиграем в игру «Наперегонки». Замените в слове первый звук  и посмотрим, что у нас получится.

Задание 1.  Игра « Наперегонки»

Измените, только первую букву так чтобы получилось новое слово.

1 группа  БЕЙ -   вей, лей, пей, сей, рей, шей

2 группа  ЦАРИТ-   варит, дарит, жарит, парит, шарит

Вот видите: меняем  один звук,  а  получаем  другое слово.  Давайте с вами еще раз поиграем.

Задание 2   Игра « Были   небыли»

Теперь из каждого слова 1 группе надо вынуть по одной  согласной букве и сделайте  это так , чтобы из оставшихся букв получилось новое слово.

Н-Р:  ГОРСТЬ - ГОСТЬ

Всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

2 группе наоборот, мы вам дадим слова, а вы добавьте к  каждому из них одну согласную, чтобы получилось новое слово.

Н-Р: РОЗА – ГРОЗА

Рубка, дар, стол, клад, лапа, шар, усы, укус.

Нарисуйте на плакате двухэтажный дом. Там должно быть 32 комнаты. Пока в этом доме будут жить только «ДВОЙНЯШКИ». На первом этаже  6 комнат займут глухие согласные, а над каждым из них, на втором этаже, - его пара: звонкий согласный. Какие это буквы?

Кроме  «Двойняшек» у  нас есть «одиночки». Поселите и их в ваш двухэтажный дом. И определите, к каким согласным они относятся.

 

Б

в

г

д

з

Ж

л

м

н

р

й

Звон.

п

Ф

к

т

с

Ш

х

щ

ч

ц

Глух.

Задание 3. 

1 группа. Выпишите из стихотворения слова, в которых есть только звонкие согласные.

Целый месяц

Под дождём

Мокнет крыша,

Мокнет  дом,

Мокнут листья и цветы,

Мокнут лужи и зонты.

                                              (В. Левин)

2 группа.  Выпишите из стихотворения слова, в которых есть только глухие  согласные.

У  папы три капли упали на шляпы.

Кошка согрела озябшие лапы.

                                                  (В.  Левин)

        Физминутка.

 Задание 4. Отгадайте ребусы и произведите фонетический 

                     разбор.

1 группа.                                       2 группа

              

Тигр 1 слог                                       лиса  2 слога

  Т - [ т ] – согл. мяг. глух.пар.          Л - [ л] – согл.мяг. зв.пар

  И - [и] – глас. удар.                          И - [и] – глас. безуд.

  Г - [г ]- согл.тв.зв.пар.                      С - [с ] – согл.тв. глух.пар.

  Р - [р ] – согл. тв. зв. непар.              А - [а] – глас. удар.

 4 б.  4 зв.                                              4 б. 4 зв.

Итог  урока.

  Что мы повторили сегодня на уроке?

 Нарисуйте, на плакате постер, как вы  себе представляете фонетику, как вы ее видите. 

Д/З

Оценивание.