Презентация урока русского языка по теме "Текст"(2 класс)

• 1 слайд

  Открытый урок, проведенный в рамках конкурса «Профессионал-2011»,
  Учителем начальных классов
  МБОУ-СОШ №62 г. Тулы
  Воробьевой О.А.
  
  
  Тема: «Развитие речи. Текст.» 2 класс.
  
  

• 2 слайд

  
  Цели урока:
  1. Познакомить детей с признаками текста.
  2. Повторить изученные единицы языка.
  3. Развивать мышление, память, речь.
  4. Воспитывать терпимое отношение друг к другу, уважение
  к языку.
  
  

• 3 слайд

  Оборудование:
  
  -карточки для групповой и индивидуальной работы
  -изображение «гостя»
  - мультимедийный проектор
  - фигурка «вождя»
  -«африканский» головной убор
  -пирамидка
  
  

• 4 слайд

  Подготовка к восприятию новой темы
  Как вы считаете, зачем мы изучаем русский язык?
  На уроках русского языка мы решаем разные задачи: открываем законы, по которым живет язык, учимся грамотно писать. Сегодня мы познакомимся с новым видом работы.
  Откройте стр. 10 и прочитайте наверху указание к уроку (Развитие речи.)
  Что значит слово «Развитие»?
  Слайд №1
  На уроках с таким указанием вы будете учиться правильно выражать свои мысли и чувства письменно, и, может быть, кто-то из вас станет известным писателем, как наш земляк на экране.
  Вы узнали его?
  Его произведения прославили русский язык во всем мире.
  

• 5 слайд

  ПОВТОРЕНИЕ
  
  Вы сказали, что важно знать язык страны, в которой вы живете. В России, да и в нашей Туле есть представители разных народов, и всем нам помогает общаться русский язык, потому что очень важно понимать другого, уметь договориться, уметь дружить.
  К нам на урок пришел житель одной далекой жаркой страны (Рисунок). Его зовут Джоник и ему пока немного страшно,
  ведь он не очень хорошо знает наш язык, но очень хочет всему научиться. Поможете Джонику?
  Создание игровой ситуации
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  - У него есть друг. Догадайтесь, кто это?
  (Слайд№2)
  
  В дом чужого не пущу,
  Без хозяина грущу.
  
  Посмотрите на страницу 10, правильно ли вы догадались?
  
  Запишем загадку и отгадку с комментированием.
  
  Создание проблемной ситуации
  

• 7 слайд

  Учащиеся заинтересованы дальнейшим развитием событий урока.
  
  
  - Наш гость очень хочет поделиться с вами какой-то информацией о собаках, но не знает, как это сделать.
  И вот однажды ночью ему приснился вождь его племени,который посоветовал несколько способов.(Фигурка вождя)
  
  

• 8 слайд

  - а
  (Слайд№3)
  Звуки с, б, к.
  Что перед вами?
  Запишем: 1.Звуки.
  Удобно ли пользоваться звуками, когда хочешь о чем-либо сообщить?
  (Слайд № 4)
  Тогда вождь посоветовал второй способ.
  (Окончание -а)
  -Удобно использовать части слова для передачи ?
  [c], [б],[к]
  Опора на предыдущий опыт детей, позволяет создать ситуацию успеха.
  

• 9 слайд

  (Слайд № 5)
  «Напиши вот так.»-Посоветовал вождь.
  (СОБАКА)
  Как называется эта единица языка?
  Запишем: 3.Слово.
  (Слайд№6)
  Совсем расстройся наш Джоник, и тогда вождь показал ему такую запись:
  «Собака служит человеку».
  Прочитайте, что записано?
  Запишем: 4.Предложение.
  Учащиеся в игровой форме вспоминают основные единицы языка
  

• 10 слайд

  Объяснение нового материала
  Перечислите единицы языка, которые мы записали.
  Что из них несет большую информацию?
  Сколько мыслей выражает это предложение?
  А если Джонику захочется еще что-нибудь сообщить о собаке?
  Расшифруйте слово, и вы узнаете, как называется новая единица языка и наша тема.
  (Слайд №7)
  А(1) Б(2) В(3) Г(4) Д(5) Е(6) Ё(7) Ж(8) 3(9) И(10) Й(11) К(12) Л(13) М(14) Н(15) 0(16)
  П(17) Р(18) С(19) Т(20)
  20, 6, 12, 19, 20.
  Использование системно-деятельностного метода
  ?
  

• 11 слайд

  Опора на наглядное восприятие
  Запишем: 5. Текст. (Слайд№8)
  Где-нибудь встречались с этим словом?
  Как понимаете,что такое текст?
  На странице 10 в рубрике «Тайны языка» прочитайте признаки текста.
  Что посоветуете Джонику использовать для передачи информации?
  Посмотрите еще раз в текст и подумайте: можно ли менять местами предложения в тексте?
  Почему?
  Догадайтесь, зачем я принесла вам пирамидку?(Показ)
  Текст, как пирамидка, выстраивается в строгом порядке :начало, середина, конец.
  Если собрать пирамидку неправильно, нарушится порядок, а в тексте нарушится смысл.
  

• 12 слайд

  Задания, повышающие интерес к уроку, на этапе рефлексии.
  Работа в парах
  Возьмите карточки-фрукты и поработайте в парах - если вы поняли, что такое текст, вы узнаете, что любит есть Джоник.
  На счет: Раз, Два, Три - тексты подними! (Карточка «яблоко»)
  Прочитайте информацию.
  Докажите, что это - текст.
  Что было на карточке-апельсине?
  Что было на карточке-груше?
  

• 13 слайд

  Для создания ситуации успеха, используются разноуровневые задания.
  Нашему гостю так понравилось у вас, что он решил сделать вам сюрприз, но сначала надо выполнить задание на карточках. Можно выбрать любую:розовая посложнее,чем синяя. Выберите, прочитайте задание. Есть ли вопросы?
  

• 14 слайд

  В качестве «оценки», на уроке использовался прием поощрения проявивших себя учеников.
  А теперь сюрприз. С помощью африканского головного убора мы «оживили» Джоника.
  Кто хочет примерить его и рассказать всё, что запомнил о тексте?
  Из чего состоит текст?
  Как связаны в тексте предложения?
  Назови части текста.
  Почему нельзя менять местами предложения в тексте?
  Завтра вы познакомитесь с новыми признаками текста
  Оценки за урок.
  Вы очень хорошо работали, спасибо!
  
  «Настоящий» головной убор индейца примерили на себя ученики, который смогли самостоятельно подвести итог урока
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!
  Самым приятным стала оценка урока детьми, которые сказали, что им было очень интересно, а урок быстро закончился!