Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Презентация урока "Урок-вершина мастерства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация урока "Урок-вершина мастерства"

библиотека
материалов
Cеминар «Урок- вершина мастерства» подготовил: воспитатель ГПД Ховалыг Артур...
Каким должен быть современный урок? Как в сегодняшнем уроке соседствуют трад...
Цели данного педсовета: собрать фактический материал, который поможет проанал...
В подготовке к педсовету участвовали все методические объединения нашей школ...
Факторов, влияющих на совершенствование качества образования, много, одни из...
Но главным фактором и ресурсом, обеспечивающим качество образования, являетс...
Наши выпускники входят в жизнь после обучения с твердой уверенностью, что и в...
Первый подход трактует нетрадиционный урок как отход от четкой структуры комб...
ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ НЕОБЫЧНЫХ УРОКОВ 1. Уроки с измененными способами организации...
2. Уроки, опирающиеся на фантазию Урок-инструктаж. Урок-сказка. Урок творчест...
3. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ. Урок-экскурсия. Виды...
4. Уроки с игровой состязательной основой Урок-игровая технология. Урок с дид...
5. Уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации Ур...
6. Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала. Уроки, к...
7. Уроки по аналогии с организованными событиями Урок-аукцион. Урок-ярмарка....
8. Уроки по аналогии с известными формами и методами деятельности Урок-исслед...
Мозговой штурм – это метод решения проблем путем выдвижения различных гипотез...
Алгоритм 1.Внимательно прочитайте задание и предположите все возможные гипоте...
Главная задача педагога на уроке — орга­низация познавательной деятельности...
Постановка цели деятельности для ученика. Четкая постановка цели определяет н...
Сотрудничество между учащимися развивает коммуникативные навыки школьников,...
Психологический анализ - это изучение выполнения психологических требований к...
Педагогический аспект урока может быть рассмотрен через следующие компоненты:...
Методический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компо...
Памятка для самоанализа урока A. Каков был замысел, план проведенного занятия...
26 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Cеминар «Урок- вершина мастерства» подготовил: воспитатель ГПД Ховалыг Артур
Описание слайда:

Cеминар «Урок- вершина мастерства» подготовил: воспитатель ГПД Ховалыг Артур Кошкар-оолович

№ слайда 2 Каким должен быть современный урок? Как в сегодняшнем уроке соседствуют трад
Описание слайда:

Каким должен быть современный урок? Как в сегодняшнем уроке соседствуют традиционное и новое? Урок нельзя анализировать абстрактно, исходя из каких-то вечных, незыблемых критериев или конъюнктурных увлечений. Прежде всего, не следует искать па каждом уроке применения всех без исключения средств и методов работы. Требовать, чтобы все уроки были комбинированными, включали все «элементы», - это значит схематизировать учебный процесс, упрощать его. 20.01.2009 г.

№ слайда 3 Цели данного педсовета: собрать фактический материал, который поможет проанал
Описание слайда:

Цели данного педсовета: собрать фактический материал, который поможет проанализировать достоинства и недостатки уроков в школе, обозначить ресурсы развития урока, определить дальнейшие направления деятельности в данной сфере. 20.01.2009 г.

№ слайда 4 В подготовке к педсовету участвовали все методические объединения нашей школ
Описание слайда:

В подготовке к педсовету участвовали все методические объединения нашей школы, которые заполняли специально подготовленные анкеты 20.01.2009 г.

№ слайда 5 Факторов, влияющих на совершенствование качества образования, много, одни из
Описание слайда:

Факторов, влияющих на совершенствование качества образования, много, одни из которых следующие: динамика процессов развития школы в целом, всех ее структур как педагогической системы; объем и полнота реализации школой кадрового, научно-методического, материально-технического и иных потенциалов и ресурсов; связь школы с учреждениями культуры и дополнительного образования; взаимодействие школы с наукой; совершенствование подходов, технологий и процедур обеспечения качества образовательного процесса и его результатов.

№ слайда 6 Но главным фактором и ресурсом, обеспечивающим качество образования, являетс
Описание слайда:

Но главным фактором и ресурсом, обеспечивающим качество образования, является урок. Урок как форма организации учебной деятельности возник очень давно. Ученые считают, что уроку приблизительно 350 лет.

№ слайда 7 Наши выпускники входят в жизнь после обучения с твердой уверенностью, что и в
Описание слайда:

Наши выпускники входят в жизнь после обучения с твердой уверенностью, что и в дальнейшем все будет также весело, увлекательно и, главное – беззаботно. Но жизнь-то стала другой, в ней никому ничего не дается просто так. В реальной жизни всего надо добиваться самому, не теряя при этом человеческого достоинства.

№ слайда 8 Первый подход трактует нетрадиционный урок как отход от четкой структуры комб
Описание слайда:

Первый подход трактует нетрадиционный урок как отход от четкой структуры комбинированного урока и сочетание разнообразных методических приемов. При втором подходе имеются в виду формы урока, появившиеся в последнее время и завоевывающие все более прочные позиции в современной школы.

№ слайда 9 ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ НЕОБЫЧНЫХ УРОКОВ 1. Уроки с измененными способами организации
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ НЕОБЫЧНЫХ УРОКОВ 1. Уроки с измененными способами организации Урок-лекция. Защита знаний. Защита идей. Урок взаимоконтроля. Урок творческого применения знаний.

№ слайда 10 2. Уроки, опирающиеся на фантазию Урок-инструктаж. Урок-сказка. Урок творчест
Описание слайда:

2. Уроки, опирающиеся на фантазию Урок-инструктаж. Урок-сказка. Урок творчества. Урок-сочинение. Урок-осмотр выставки. Урок-вернисаж. Урок диалога культур.

№ слайда 11 3. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ. Урок-экскурсия. Виды
Описание слайда:

3. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ. Урок-экскурсия. Виды: по содержанию учебного материала (тематические, комплексные); по месту проведения; по основной дидактической цели и месту данной экскурсии в изучении темы. По времени проведения относительно изучаемых тем: вводные, предварительные, текущие, сопровождающие итоговые или заключительные; комплексные.

№ слайда 12 4. Уроки с игровой состязательной основой Урок-игровая технология. Урок с дид
Описание слайда:

4. Уроки с игровой состязательной основой Урок-игровая технология. Урок с дидактической игрой. Виды: обучающие, контролирующие и обобщающие дидактические игры. Урок-ролевая игра. Формы:. Пресс-конференции. Урок-игра “Придумай проект”. Урок - проверочный кроссворд. Урок-деловая игра. Виды: производственные, организационно-деятельностные, проблемные, учебные и комплексные. Урок-КВН. Урок “Что? Где? Когда?” Урок-эстафета. Урок-путешествие. Урок изобретательства или защиты ученических проектов.

№ слайда 13 5. Уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации Ур
Описание слайда:

5. Уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации Урок – общественный смотр знаний. Урок-семинар. Урок зачет. Урок-консультация (виды: тематические и целевые (уроки работы над ошибками, уроки анализа результатов контрольной работы или зачета и т.д.)... Урок-практикум. Урок моделирования.

№ слайда 14 6. Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала. Уроки, к
Описание слайда:

6. Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала. Уроки, которые ведут ученики. Урок “Эврика”. Урок-размышление. Урок-обозрение. Урок-решение. Урок-аннотация. Урок-панорама. Урок открытого письма. Урок - устный журнал. Философский урок. Урок жизни.

№ слайда 15 7. Уроки по аналогии с организованными событиями Урок-аукцион. Урок-ярмарка.
Описание слайда:

7. Уроки по аналогии с организованными событиями Урок-аукцион. Урок-ярмарка. Урок-конференция. Урок пресс-конференция. Урок - защита диссертации. Урок-конференция с целью профориентации..

№ слайда 16 8. Уроки по аналогии с известными формами и методами деятельности Урок-исслед
Описание слайда:

8. Уроки по аналогии с известными формами и методами деятельности Урок-исследование. Урок-интервью. Урок-диспут. Урок -командная дискуссия (дебаты). Дискуссия – “круглый стол”. Урок-“мозговая атака”. Урок-“мозговой штурм”.

№ слайда 17 Мозговой штурм – это метод решения проблем путем выдвижения различных гипотез
Описание слайда:

Мозговой штурм – это метод решения проблем путем выдвижения различных гипотез группой решателей, на основе мысленных ассоциаций. Автор метода – американский ученый А. Осборн. Этот метод дает наибольший результат при групповой работе. Гипотезы, которые предлагаются в качестве ответов одними решателями, вызывают ассоциации в осознании других, что приводит к увеличению общего количества ответов и их качества. Для проведения мозгового штурма класс делится на группы, после чего учащимся предлагается решать проблемы по следующему алгоритму:

№ слайда 18 Алгоритм 1.Внимательно прочитайте задание и предположите все возможные гипоте
Описание слайда:

Алгоритм 1.Внимательно прочитайте задание и предположите все возможные гипотезы в качестве решений. При выдвижении гипотез запрещается их критика. 2.Сделайте анализ предложенных гипотез и выберите те из них, которые наиболее вероятны и имеют под собой хотя бы частичное научное обоснование.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Главная задача педагога на уроке — орга­низация познавательной деятельности
Описание слайда:

Главная задача педагога на уроке — орга­низация познавательной деятельности обучаемых, но она также может решаться как непродуктивными, так и продуктивными приемами.

№ слайда 21 Постановка цели деятельности для ученика. Четкая постановка цели определяет н
Описание слайда:

Постановка цели деятельности для ученика. Четкая постановка цели определяет направление работы класса, обеспечивает мотивацию деятельности, вносит четкость и обоснованность всех дальнейших действий на уроке. Разнообразие форм и методов урока не только мотивирует учащихся к учебной деятельности, не только вносит новизну в процесс познания, но и положительно действует на здоровье учащихся: снижает утомляемость и напряжение

№ слайда 22 Сотрудничество между учащимися развивает коммуникативные навыки школьников,
Описание слайда:

Сотрудничество между учащимися развивает коммуникативные навыки школьников, формируют навыки культуры общения, поднимают авторитет знаний, позитивно влияют на развитие речи. Самоконтроль дает возможность видеть и анализировать свои ошибки, развивает способность к рефлексии. Современные технологии или их элементы, с которыми хорошо знакомы практически все учителя школы, применяются неактивно, хотя всем совершенно очевидна их продуктивность.

№ слайда 23 Психологический анализ - это изучение выполнения психологических требований к
Описание слайда:

Психологический анализ - это изучение выполнения психологических требований к уроку (обеспечение познавательной деятельности учащихся развивающего типа) 20.01.2009 г.

№ слайда 24 Педагогический аспект урока может быть рассмотрен через следующие компоненты:
Описание слайда:

Педагогический аспект урока может быть рассмотрен через следующие компоненты: место урока в системе уроков; правильность постановки цели урока; организация урока; содержание урока; методика проведения урока; общение на уроке; работа и поведение учащихся на уроке. 20.01.2009 г.

№ слайда 25 Методический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компо
Описание слайда:

Методический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компоненты: основная учебная цель урока; методическая логика урока; использование различных средств обучения; использование различных методических приемов; использование различных организационных форм обучения. 20.01.2009 г.

№ слайда 26 Памятка для самоанализа урока A. Каков был замысел, план проведенного занятия
Описание слайда:

Памятка для самоанализа урока A. Каков был замысел, план проведенного занятия и почему? 1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока? 1.1 Каково место данного урока в теме, разделе, курсе, в системе уроков? 1.2 Как он связан с предыдущими уроками, на что в них опирается? 1.3 Как он (урок) работает на последующие уроки, темы, разделы (в том числе других предметов)? 1.4 Как были учтены при подготовке к уроку программные требования, образовательные стандарты, стратегия развития данной школы? 1.5 В чем видится специфика, уникальность этого урока, его особое предназначение? 1.6 Как (и почему) была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип урока)? 2. Какие особенности учащихся, класса были учтены при под­готовке к уроку (и почему именно эти особенности)? 3. Какие главные задачи решались на уроке и почему? 4. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока? 5. Чем обосновывается конкретный ход урока, характер взаимодействия учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие методы, средства, формы обучения? 6. Какие условия (социально-психологические, учебно-материальные, гигиенические, эстетические, темпоритмические) были созданы для проведения урока и почему? Б. Были ли изменения (отклонения, усовершенствования) по сравнению с данным планом в ходе урока, если - да, какие, почему и к чему они привели? B. Удалось ли: • решить на необходимом (или даже оптимальном) уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения; • избежать перегрузки и переутомления учащихся; • сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, на­строение, самочувствие? Какова общая самооценка урока? Г. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользованные, резервные возможности? Что в этом уроке следовало бы сделать иначе, по-другому? Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее? 20.01.2009 г.

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров214
Номер материала ДВ-068577
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх