Презентация "Ваш ребёнок идёт в школу"(Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников, а так же ответы на часто задаваемые вопросы.)

• 1 слайд

  1
  Ваш ребёнок идет в школу
  Советы и рекомендации
  родителям будущих первоклассников,
  а так же ответы
  на часто задаваемые вопросы.
  

• 2 слайд

  2
  Критерии готовности ребёнка
  к школе
  Готовность к школе:
  физическая,
  нравственная,
  психологическая,
  мыслительная .
  
  

• 3 слайд

  3
  Нравственная готовность
  умение строить отношения с учителем;
  умение общаться со сверстниками;
  вежливость, сдержанность, послушание.
  отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).
  Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей. Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку». Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.
  

• 4 слайд

  4
  Психологическая готовность
  это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные);
  умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
  это определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.
  
  

• 5 слайд

  5
  Развитие школьно-значимых психологических функций:
  
  развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
  пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
  координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
  
  

• 6 слайд

  6
  Развитие школьно-значимых психологических функций (продолжение):
  
  развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
  развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
  развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).
  
  

• 7 слайд

  7
  Мыслительная готовность
  Наиболее важные показатели — это развитие мышления и речи.
  Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова:«потому, что»; «если, то»; «поэтому».
  Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай».
  Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать.
  Особое внимание обратите на ориентировку в пространстве. Правильно ли ваш ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д.
  

• 8 слайд

  8
  Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний.
  
  Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
  Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.
  Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.
  Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.
  Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!
  Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка. 
  

• 9 слайд

  9
  Подготовка к чтению:
  6-7 летние малыши могут знать некоторые печатные буквы алфавита, могут слитно читать слоги, а некоторые - и целые тексты.
  Несмотря на такую разную подготовку, все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом. Пусть ребёнок "погримасничает" перед зеркалом, произнося чётко и громко звуки, отдельно и плавно. Это развивает артикуляционный аппарат.
  
  

• 10 слайд

  10
  Подготовка к письму:
  ручку ребёнок должен брать правильно и разогретыми пальцами. Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой. Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки. Запомните, дети также устают от этих занятий, как и от чтения.
  
  

• 11 слайд

  11
  Подготовка к математике:
  успешность в этом предмете зависит от освоения и умения двигаться в трёхмерном пространстве. Поэтому помогите ребёнку свободно владеть такими понятиями: "вверх-вниз", "вправо-влево", "прямо, по кругу, наискосок", "больше-меньше", "старше-моложе", "горизонтально-вертикально" и т.д., объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать, владеть счётом в пределах 10.
  
  

• 12 слайд

  12
  Запомните:
  При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.
  Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке).
  Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.
  
  

• 13 слайд

  13
  Документы
  Свидетельство о рождении ребёнка
  ( копия)
  Идентификационный код ребёнка (копия)
  Медицинская карта
  Заявление
  (заполняется при приёме документов)
  

• 14 слайд

  14
  Часто задаваемые вопросы
  

• 15 слайд

  15
  Что спрашивают у ребенка при записи в 1 класс?
  На собеседовании, организуемом с целью знакомства с будущим первоклассником, у ребенка проверяют сформированность тех умений, знаний и навыков, которые предусмотрены программой дошкольного общеобразовательного обучения.
  

• 16 слайд

  16
  В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:
  
  Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.
  Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
  Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
  Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
  Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.
  

• 17 слайд

  17
  В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:
  
  Уметь находить в группе предметов лишний
  (из группы «Одежда» убрать цветок).
  Иметь элементарные представления об окружающем мире :о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.
  Иметь пространственные представления: право-лево,
  вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.
  Уметь культурно общаться с другими детьми.
  Слушать старших и выполнять их распоряжения.
  
  

• 18 слайд

  18
  Обязательно ли ребенок
  должен уметь читать и писать к 1 классу?
  Не обязательно.
  Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).
  Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения.
  

• 19 слайд

  19
  Обязательна ли школьная форма в 1 классе?
  Да.
  Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика. А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети - они теперь первоклассники.
  

• 20 слайд

  20
  ОБРАЗЕЦ ФОРМЫ
  ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
  
  

• 21 слайд

  21
  Где и какие учебники нужно купить для первоклассника?
  
  Учебники выдаются школьникам бесплатно
  из библиотечного фонда.
  
  Педагог может рекомендовать учащимся дополнительно купить какие-либо пособия. (например – прописи). Этот вопрос обсуждается на родительском собрании.
  

• 22 слайд

  22
  
  
  Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
  
  
  Безусловно, у первоклассников должен быть особый режим дня.
  Уроки длятся 35 минут, в середине каждого урока проводятся 1-2 физкультурные минутки.
  

• 23 слайд

  23
  Как питаются первоклассники в школе?
  
  Как правило, после второго урока для первоклассников организуются горячие завтраки.
  На данный момент питание учеников начальных классов бесплатное.
  

• 24 слайд

  24
  Что необходимо приобрести ученику для 1 класса?
  Обложки для книг.
  Обложки для тетрадей.
  Тетради в клетку.
  Тетради в косую линейку.
  Веер букв. Веер цифр.
  Счетные палочки.
  Линейка.
  Ручки.
  Простые карандаши.
  Закладки для книг.
  

• 25 слайд

  25
  Цветная бумага
  Цветной картон
  Белая бумага
  Ножницы с тупыми концами.
  Альбом для рисования, кисти.
  Клей.
  Пластилин, дощечка.
  Цветные карандаши.
  Спортивная форма и спортивная обувь.
  Сменная обувь .
  Примечание: всю одежду первоклассника следует подписать или пометить условным значком.
  Что необходимо приобрести ученику для 1 класса?
  

• 26 слайд

  26
  
  Как организуется досуг первоклассников после уроков?
  
  
  В школе имеются кружки,
  спортивные секции,
  другие виды развивающей деятельности.
  

• 27 слайд

  27
  Можно ли носить в школу мобильный телефон?
  В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.
  Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
  Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников.
  

• 28 слайд

  28
  Можно ли давать ребенку в школу деньги?
  Если вы считаете, что вашему ребенку недостаточно школьного питания, то дайте ему с собой яблоко или бутерброд. Первоклассники могут израсходовать полученные от вас денежные средства вовсе не на еду. Трата денег детьми этого возраста должна находиться под контролем родителей.
  

• 29 слайд

  29
  Есть ли в 1 классе домашние задания?
  Домашних заданий в 1 классе нет. Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель, — научиться плавать в ванне еще никому не удавалось.
  

• 30 слайд

  30
  Почему учителя не ставят оценки в 1 классе, ведь родители хотели бы знать об успеваемости своего ребенка?
  В 1 классе обучение действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
  В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.
  

• 31 слайд

  31
  Как быть, если ребенок леворукий, а большинство детей
  пишут правой рукой?
  Ни в коем случае не следует идти против природы и переучивать ребенка. Это может повлечь за собой серьезные нарушения его здоровья. Кроме того, сейчас издаются специальные пособия для леворуких детей, в частности «Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей» , ручки и карандаши изогнутой формы. Последствия переучивания леворуких детей чаще всего носят психоневрологический характер: нарушение сна, повышенная возбудимость.
  

• 32 слайд

  32
  Как правильно организовать дома рабочее место ученика?
  Купите первокласснику письменный стол. Тогда ребенок сможет сам систематизировать и разложить в ящики стола учебные принадлежности и научится поддерживать порядок на рабочем месте.
  Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинуть в сторону - основной свет должен попадать через верхнюю треть окна.
  Можно купить первокласснику парту и стул с регулирующейся высотой, а для школьных принадлежностей книжные полки.
  Приобретая мебель, обязательно учитывайте рост ребенка. При росте 1м - 1 м 15 см высота крышки стола над полом должна быть 46 см, я высота сиденья стула - 26 см. При росте от 1 м 15 см до 1 м 30 см высота стола должна быть 52 см, а стула - 30 см. Важно, чтобы ноги ученика стояли на полу, спина прикасалась к спинке стула, а между крышкой парты и грудью ребенка могла пройти его ладонь.
  

• 33 слайд

  33
  Нужен ли первокласснику дневник?
  Дневник стандартного образца должен заполняться учеником по всей форме, а первокласснику сделать это трудно - он еще не ориентируется в графах и не умеет хорошо писать. Поэтому учителя, как правило, рекомендуют завести тетради (блокноты) для записей.
  С помощью такой тетради осуществляется обратная связь с родителями.
  

• 34 слайд

  34
  Можно ли носить в школу игрушки?
  Да, можно!
  Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками.
  Лучше, если игрушка не громоздкая и без острых углов.
  

• 35 слайд

  35
  Нужно ли наказывать ребёнка за отсутствие успехов в обучении?
  Этого делать не рекомендуется, ведь первоклассник ещё ничему не научился.
  Наказать можно за непослушание. Однако помните, что нельзя наказывать трудом или лишением прогулки.
  Небрежно выполненное задание необходимо переделать, но не поздно вечером.
  Попытайтесь вселить в ребёнка уверенность в своих силах, подбодрите его и подскажите, как лучше сделать задание.
  Хвалите первоклассника даже за самые маленькие успехи, и тогда вам не придётся думать о наказании.
  

• 36 слайд

  36
  С шести или с семи лет нужно отдавать ребенка в 1 класс?
  
  Однозначно ответить на этот вопрос нельзя, так как необходимо учитывать ряд факторов, определяющих подготовленность ребенка к обучению. Именно от того, насколько ребенок развит физически, психически, умственно и личностно, а также каково состояние здоровья ребенка, и будет зависеть, с какого возраста ему необходимо начать обучение в школе. Имеет значение весь комплекс факторов, определяющих уровень развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут к нарушению его здоровья.
  
  

• 37 слайд

  37
  Выводы
  Учебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха без тесных контактов с родителями.
  Именно Вы должны стать нашими лучшими помощниками, заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого педагогического процесса.
  В школе должны отсутствовать две поведенческие "модели" родителей: в качестве "провинившегося ученика" и в качестве "обвинителя".
  Должна присутствовать третья "модель": родители с адекватным поведением, предполагающая взаимопонимание родителя и учителя на благо ребенку.
  Родители нужны нам, учителям!