Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация " Веб- квест - технология"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация " Веб- квест - технология"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Веб-квест-технология.ppt

библиотека
материалов
Веб-квест-технология Работу выполнила учитель МКОУ «СОШ №3» г. Гремячинска Пе...
Веб-квест от английского "webquest” – «Интернет поиск».
Веб-квест (webquest) — это современная образовательная технология, предполага...
компиляционные журналистские загадки конструкторские творческие пересказ Реше...
Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из...
Формы web-квеста также могут быть различными. Приведём наиболее популярные: ...
Структура веб-квеста 1.Введение - краткое описание темы веб-квеста. 2.Задан...
Критериями методической оценки веб-квестов являются: Введение - мотивирующая...
При работе над веб-квестами участники проекта оценивают самих себя, товарищей...
Роль учителя (организатор, координатор, консультант) Корректно смоделировать...
Этапы работы учащихся с квестом Ознакомление с его целью и задачами. Распреде...
Веб-квест способствует -повышению мотивации к самообучению; -формированию нов...
Результатом выполнения заданий квеста должно быть Не бездумное копирование фр...
Результат веб-квеста Итоговый проект веб-квеста может быть представлен в виде...
Теоретическая основа квеста как образовательной технологии -критическое и тво...
Характеристика квеста как способа организации проектной деятельности учащихся...
Веб-квест. Высокая мотивационная обеспеченность. Уход от традиционных однотип...
Веб-квест на уроках. Преподаватель тратит минимум учебного времени, охватывая...
Работа над веб-квестом развивает компетенции: Информационные: работать с инфо...
Прежде чем создавать ВК необходимо решить действительно ли его необходимо соз...
Процесс создания ВК: 1. Выберете тему, подходящую для ВК: http://webquest.sds...
Где можно найти: Веб-квесты, удовлетворяющие данным методическим критериям, р...
Некоторые дополнения: Web-квесты лучше всего подходят для работы в мини-групп...
Заключение Мы считаем ВК очень своевременным и полезным инструментом для внед...
Используемые ресурсы Электронное учебно-методическое пособие «Веб-квесты как...
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Веб-квест-технология Работу выполнила учитель МКОУ «СОШ №3» г. Гремячинска Пе
Описание слайда:

Веб-квест-технология Работу выполнила учитель МКОУ «СОШ №3» г. Гремячинска Пермского края Немыкина Т. А.

№ слайда 2 Веб-квест от английского "webquest” – «Интернет поиск».
Описание слайда:

Веб-квест от английского "webquest” – «Интернет поиск».

№ слайда 3 Веб-квест (webquest) — это современная образовательная технология, предполага
Описание слайда:

Веб-квест (webquest) — это современная образовательная технология, предполагающая целенаправленную поисковую деятельность обучающихся с использованием информационных ресурсов Интернета для выполнения определенного учебного задания.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 компиляционные журналистские загадки конструкторские творческие пересказ Реше
Описание слайда:

компиляционные журналистские загадки конструкторские творческие пересказ Решение спорных проблем научные ДРЕВО ВЕБ-КВЕСТ-ЗАДАНИЙ самопознание убеждения аналитические оценочные ПО ТИПУ ЗАДАНИЙ ПО ДЛИТЕЛЬНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ краткосрочные долгосрочные ПО ПРЕДМЕТНОМУ СОДЕРЖАНИЮ монопроект Межпредметный квест

№ слайда 7 Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из
Описание слайда:

Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа. Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных условий. Самопознание – любые аспекты исследования личности. Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры. Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика. Аналитическая задача – поиск и систематизация информации. Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов. Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме. Оценка – обоснование определенной точки зрения. Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение мнений и фактов). Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц. Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных он-лайн источников.

№ слайда 8 Формы web-квеста также могут быть различными. Приведём наиболее популярные: 
Описание слайда:

Формы web-квеста также могут быть различными. Приведём наиболее популярные:  Создание базы данных по проблеме, все разделы которой готовят ученики. Создание микромира, в котором учащиеся могут передвигаться с помощью гиперссылок, моделируя физическое пространство. Написание интерактивной истории (ученики могут выбирать варианты продолжения работы; для этого каждый раз указываются два-три возможных направления; этот прием напоминает знаменитый выбор дороги у дорожного камня русскими богатырями из былин). Создание документа, дающего анализ какой-либо сложной проблемы и приглашающий учащихся согласиться или не согласиться с мнением авторов. Интервью on-line с виртуальным персонажем. Ответы и вопросы разрабатываются учащимися, глубоко изучившими данную личность. (Это может быть политический деятель, литературный персонаж, известный ученый, инопланетянин и т.п.) Данный вариант работы лучше всего предлагать не отдельным ученикам, а мини-группе, получающей общую оценку (которую дают остальные учащиеся и учитель) за свою работу.

№ слайда 9 Структура веб-квеста 1.Введение - краткое описание темы веб-квеста. 2.Задан
Описание слайда:

Структура веб-квеста 1.Введение - краткое описание темы веб-квеста. 2.Задание - формулировка проблемной задачи и описание формы представления конечного результата. 3.Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания (ссылки на интернет-ресурсы и любые другие источники информации), а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом. 4.Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде бланка оценки. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте. 5.Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест. 6.Использованные материалы - ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания веб-квеста. 7.Комментарии для преподавателя - методические рекомендации для преподавателей, которые будут использовать веб-квест

№ слайда 10 Критериями методической оценки веб-квестов являются: Введение - мотивирующая
Описание слайда:

Критериями методической оценки веб-квестов являются: Введение - мотивирующая и познавательная ценность. Задание - проблемность, четкость формулировки, познавательная ценность. Порядок работы и необходимые ресурсы - точное описание последовательности действий; релевантность, разнообразие и оригинальность ресурсов; разнообразие заданий, их ориентация на развитие мыслительных навыков высокого уровня; наличие методической поддержки - вспомогательных и дополнительных материалов для выполнения заданий; при использовании элементов ролевой игры - адекватный выбор ролей и ресурсов для каждой роли.

№ слайда 11 При работе над веб-квестами участники проекта оценивают самих себя, товарищей
Описание слайда:

При работе над веб-квестами участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Рекомендует использовать от 4 до 8 критериев, которые могут включать оценку: исследовательской и творческой работы, качества аргументации, оригинальности работы, навыков работы в микрогруппе, устного выступления, мультимедийной презентации, письменного текста и т.п.

№ слайда 12 Роль учителя (организатор, координатор, консультант) Корректно смоделировать
Описание слайда:

Роль учителя (организатор, координатор, консультант) Корректно смоделировать стратегии решения конкретно поставленной задачи, направить учащихся, создать актуальную, значимую для учащихся обучающую ситуацию.

№ слайда 13 Этапы работы учащихся с квестом Ознакомление с его целью и задачами. Распреде
Описание слайда:

Этапы работы учащихся с квестом Ознакомление с его целью и задачами. Распределение ролей между участниками группы. Ознакомление с критериями оценки как индивидуальной деятельности так и совместного конечного продукта. Самостоятельная деятельность по поиску и компиляции информации. Совместная деятельность участников группы по подготовке конечного продукта квеста. Презентация конечного продукта перед одноклассниками. Этап саморефлексии.

№ слайда 14 Веб-квест способствует -повышению мотивации к самообучению; -формированию нов
Описание слайда:

Веб-квест способствует -повышению мотивации к самообучению; -формированию новых компетенций; -развитию креативного потенциала; -повышению личностной самооценки; -развитию невостребованных в учебном процессе личностных качеств ( поэтические, музыкальные, художественные способности).

№ слайда 15 Результатом выполнения заданий квеста должно быть Не бездумное копирование фр
Описание слайда:

Результатом выполнения заданий квеста должно быть Не бездумное копирование фрагментов найденной информации, но ее критическое осмысление учащимися, переработка с целью формирования нового знания.

№ слайда 16 Результат веб-квеста Итоговый проект веб-квеста может быть представлен в виде
Описание слайда:

Результат веб-квеста Итоговый проект веб-квеста может быть представлен в виде презентации, док- лада, театральной постановки, статьи и т. д. Работа c веб - квестом влияет на систему ценностей учащихся, их моральных качеств. Создается атмосфера сотрудничества.

№ слайда 17 Теоретическая основа квеста как образовательной технологии -критическое и тво
Описание слайда:

Теоретическая основа квеста как образовательной технологии -критическое и творческое мышление; -проблемное обучение; ситуационно обусловленное обучение в аутентичных условиях; -обучение в группе.

№ слайда 18 Характеристика квеста как способа организации проектной деятельности учащихся
Описание слайда:

Характеристика квеста как способа организации проектной деятельности учащихся Веб-квест - групповой вид деятельности, предполагает продуктивное взаимодействие всех участников для достижения общей цели, создания общего конечного продукта исследования; Мотивационным моментом квеста считается распределение ролей между его участниками, когда каждый из них выполняет определенную функцию, отвечая за тот или иной вид деятельности; Веб-квест может создан как в рамках одного предмета, так и быть межпредметным, задействуя базовые знания учащихся из разных областей науки.

№ слайда 19 Веб-квест. Высокая мотивационная обеспеченность. Уход от традиционных однотип
Описание слайда:

Веб-квест. Высокая мотивационная обеспеченность. Уход от традиционных однотипных заданий, постановка актуальных вопросов и проблем вызывает интерес учащихся, повышает мотивацию. Ученики имеют дело не с одним учебником, а получают доступ к поисковым системам, последним новостям. Могут узнать мнение экспертов. Работа в группе, осознание себя необходимой частью целого накладывает на учащегося ответственность перед остальными членами класса. На этапе работы в группе происходит трансформа- ция полученных из Интернета фактов в новое знание. . Возможность презентации конечного продукта перед аудиторией, публикация в Интернете – стимулирует учащихся на приложение максимальных усилий.

№ слайда 20 Веб-квест на уроках. Преподаватель тратит минимум учебного времени, охватывая
Описание слайда:

Веб-квест на уроках. Преподаватель тратит минимум учебного времени, охватывая максимум материала благодаря постановке конкретной задачи квеста; Наличию доступно и детально прописанных шагов, указаний к выполнению поставленной задачи; Разделению работы учащихся по ролям; Точно прописанных заданий для каждого участника, наличию наводящих вопросов и ссылок на интернет-источники; Доступу к критериям оценки как индивидуальной так и групповой работе.

№ слайда 21 Работа над веб-квестом развивает компетенции: Информационные: работать с инфо
Описание слайда:

Работа над веб-квестом развивает компетенции: Информационные: работать с информацией, анализировать, обобщать ее, устанавливать ассоциации с ранее изученным, делать выводы. Проективные: генерировать идеи, находить варианты решения проблемы, предвидеть возможные последствия принимаемых решений. Коммуникативные: вступать в общение, отстаивать свою точку зрения. Интерактивные: сотрудничать с другими, принимать их точку зрения, доверять партнерам, отвечать за результат своего труда. Медийные: умение работать с компьютерными средствами.

№ слайда 22 Прежде чем создавать ВК необходимо решить действительно ли его необходимо соз
Описание слайда:

Прежде чем создавать ВК необходимо решить действительно ли его необходимо создавать «с нуля». Можно легко адаптировать существующие ВК к вашим учебным целям: http://webquest.sdsu.edu/adapting/index.html Search Bernie Dodge’s WebQuest Site http://edweb.sdsu.edu/webquest/matrix.html Tom March’s Best WebQuests http://bestwebquests.com

№ слайда 23 Процесс создания ВК: 1. Выберете тему, подходящую для ВК: http://webquest.sds
Описание слайда:

Процесс создания ВК: 1. Выберете тему, подходящую для ВК: http://webquest.sdsu.edu/project-selection.html 2.Подберите дизайн для этой темы: http://webquest.sdsu.edu/designpatterns/all.htm. Напишите задание и создайте и опишите роли для учащихся. Выбор задания - это наиболее трудная часть ВК. 3.Заполните секцию выбора критериев для оценки учащихся. Продублируйте это в секции для преподавателей. 4.Подберите комплект Интернет — ресурсов, необходимых учащимся для выполнения задания. 5.Заканчивать создание ВК рекомендуется написанием введения и заключения.

№ слайда 24 Где можно найти: Веб-квесты, удовлетворяющие данным методическим критериям, р
Описание слайда:

Где можно найти: Веб-квесты, удовлетворяющие данным методическим критериям, размещаются в коллекциях на портале веб-квестов университета Сан Диего (Калифорния, США), http://webquest.org  и на портале Best WebQuests http://www.bestwebquests.com. Для создания веб-квестов разработаны специальные шаблоны, позволяющие преподавателям самостоятельно создавать веб-квесты.  Коллекции веб-квестов по многим учебным дисциплинам на разных языках для различных возрастных групп обучающихся - учащихся начальных классов, школьников, студентов, взрослых, размещаются на образовательных порталах.

№ слайда 25 Некоторые дополнения: Web-квесты лучше всего подходят для работы в мини-групп
Описание слайда:

Некоторые дополнения: Web-квесты лучше всего подходят для работы в мини-группах, однако существуют и web-квесты, предназначенные для работы отдельных учеников. Дополнительную мотивацию при выполнении web-квеста можно создать, предложив учащимся выбрать роли (например, ученый, журналист, детектив, архитектор и т.п.) и действовать в соответствии с ними: например, если преподаватель предложил роль секретаря Объединенных Наций, то этот персонаж может послать письмо другому участнику (который играет роль президента России, например) о необходимости мирного урегулирования конфликта. Web-квест может касаться одного предмета или быть межпредметным. Исследователи отмечают, что во втором случае данная работа эффективнее.

№ слайда 26 Заключение Мы считаем ВК очень своевременным и полезным инструментом для внед
Описание слайда:

Заключение Мы считаем ВК очень своевременным и полезным инструментом для внедрения элементов игры в обучение. Обучение становится более интересным, кроме того повышается мотивация. Современные преподаватели, применяющие ВК, меняют традиционные методы обучения на более перспективные. Мы уверены, что процесс обучения с применением ВК обязательно найдет своих последователей везде, где есть Интернет.

№ слайда 27 Используемые ресурсы Электронное учебно-методическое пособие «Веб-квесты как
Описание слайда:

Используемые ресурсы Электронное учебно-методическое пособие «Веб-квесты как способ организации проектной деятельности и развития универсальных учебных действий основной школы. Автор М. А. Мосина . Пермь, 2013г, ПГГПУ Материалы поисковой системы Яндекс.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Современная образовательная технология.

Веб-квест (webquest) — это современная образовательная технология, предполагающая целенаправленную поисковую деятельность обучающихся с использованием информационных ресурсов Интернета для выполнения определенного учебного задания. Может применятся на уроках по разным предметам в 5-11 классах.


Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров3775
Номер материала 307040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх