Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Векторы развития детской одаренности"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Векторы развития детской одаренности"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Векторы развития детской одаренности Субботина О.Г. – зам. директора по ИР МБ...
Вначале была Лаборатория «Элитарное образование. Одаренные и талантливые дети...
Вначале была Лаборатория «Элитарное образование. Одаренные и талантливые дети...
Реализация инновационного проекта (2011-15гг.) 	«Индивидуальная образовательн...
Цель Создание эффективной системы адресной самореализации и социализации спос...
Задачи Разработать и апробировать комплексную модель муниципальной системы по...
Сейчас действуют Эффективные механизмы поддержки и развития детской одареннос...
Из «Концепции развития ДО до 2020г.» В постиндустриальном обществе, где решен...
Точки роста для решения задачи проектирования пространства персонального обра...
Как реализуются положения «Концепции» В «Концепции»: «Средством профилактики...
Вектор развития Индивидуальная образовательная траектория – главный вектор ра...
Программа тьюторского сопровождения старшеклассников «Ориентир» (профильный у...
Примеры Индивидуальный образовательный маршрут учащегося в клубе «Радуга» (ру...
Системная работа в клубе «Радуга» по реализации индивидуальных траекторий вк...
Лист индивидуального маршрута обучения ФИО обучающегося д/о «Радуга» МБОУ ДО...
Высокий уровень – Ерофицкая Светлана 10 лет. Показатели Предполагаемая корре...
Перечни компетенций, необходимых мне для выполнения желаний и достижений целе...
Основная технология – здоровьесберегающая Создана система комплексного монито...
Вектор развития - практика В «Концепции» отмечается: «В дополнительном образо...
Пример- проектная работа
Проект «Говорим просто о сложном!» «Счастье нельзя потрогать или подержать в...
Социальное партнерство
Вектор развития - Социально-психолого-педагогическая помощь и поддержка одаре...
Инновационные модели В «Концепции» подчеркивается Пронизывая уровни дошкольно...
Проблемы Проблемы в организации диагностического сопровождения инновационной...
Перспективы: Развитие новых направлений дополнительного образования детей, во...
Развитие и поддержка детской одаренности – это многолетняя постоянная кропотл...
Исследование + творчество + практика = успех Спасибо за внимание!
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Векторы развития детской одаренности Субботина О.Г. – зам. директора по ИР МБ
Описание слайда:

Векторы развития детской одаренности Субботина О.Г. – зам. директора по ИР МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг», г. Красный Сулин, Ростовская область

№ слайда 2 Вначале была Лаборатория «Элитарное образование. Одаренные и талантливые дети
Описание слайда:

Вначале была Лаборатория «Элитарное образование. Одаренные и талантливые дети» С 1993г. Городской центр внешкольной работы «Досуг» активно и системно ведет работу по выявлению, развитию и поддержке одаренных и талантливых детей. Тогда, в начале 90-х годов на базе Центра «Досуг» была создана Лаборатория «Элитарное образование. Одаренные и талантливые дети». Цель: поиск индивидуальности ребенка, выявление его интересов, помощь в самореализации. Лаборатория способствовала возникновению и развитию в образовательных учреждениях города и района научных обществ учащихся. Работал коллектив творческих инициативных людей. Среди них: Олейникова Т.И. – преподаватель РО ИПК и ПРО, Рябченко А.М. – зав. кафедрой методики воспитательной работы и др.

№ слайда 3 Вначале была Лаборатория «Элитарное образование. Одаренные и талантливые дети
Описание слайда:

Вначале была Лаборатория «Элитарное образование. Одаренные и талантливые дети» 1993-97гг. - зарождались многие идеи, апробировались новые формы, методы, технологии работы с одаренными детьми. На этом пути были достигнуты немалые успехи. Центр стал лауреатом всероссийского конкурса и получил грант в рамках президентской программы «Дети России» в номинации «Одаренные дети». А в марте 1997г. на базе Центра был создан первый в области Красносулинский филиал Донской Академии Наук Юных исследователей (ДАНЮИ).

№ слайда 4 Реализация инновационного проекта (2011-15гг.) 	«Индивидуальная образовательн
Описание слайда:

Реализация инновационного проекта (2011-15гг.) «Индивидуальная образовательная траектория как механизм поддержки и развития детской одаренности в целостном муниципальном образовательном пространстве» и его развитие на новом этапе через Проектирование и построение эффективных моделей успешной социализации детей и подростков средствами дополнительного образования и внеурочной деятельности

№ слайда 5 Цель Создание эффективной системы адресной самореализации и социализации спос
Описание слайда:

Цель Создание эффективной системы адресной самореализации и социализации способных и одаренных школьников и комплексных механизмов развития и поддержки детской одаренности на муниципальном уровне.

№ слайда 6 Задачи Разработать и апробировать комплексную модель муниципальной системы по
Описание слайда:

Задачи Разработать и апробировать комплексную модель муниципальной системы поиска, развития и социально-психолого-педагогического сопровождения одаренных детей на основе реализации индивидуальных образовательных траекторий, адресной психолого-педагогической поддержки одаренных обучающихся; Реализовать единую муниципальную программу работы с одаренными и талантливыми детьми; Разработать и апробировать модели реализации тьюторской маршрутизации творческого поиска одаренных детей в районной очно-заочной школе одаренных обучающихся; Создать муниципальную информационную базу одаренных обучающихся; Разработать и апробировать интегрированные программы дополнительного образования, в том числе, индивидуальные, для одаренных обучающихся; Выстроить систему подготовки специалистов по работе с одаренными детьми, в том числе тьюторов.

№ слайда 7 Сейчас действуют Эффективные механизмы поддержки и развития детской одареннос
Описание слайда:

Сейчас действуют Эффективные механизмы поддержки и развития детской одаренности в Центре Красносулинский филиал ДАНЮИ Районная очно-заочная школа одаренных и талантливых детей «Эрудит» Школа раннего развития ребенка Интегрированные и сетевые проекты с активным использованием ИКТ Конкурсное движение

№ слайда 8 Из «Концепции развития ДО до 2020г.» В постиндустриальном обществе, где решен
Описание слайда:

Из «Концепции развития ДО до 2020г.» В постиндустриальном обществе, где решены задачи удовлетворения базовых потребностей человека, на передний план выдвигаются ценности самовыражения, личностного роста и гражданской солидарности. Применительно к образованию переход от задачи обеспечения доступности и обязательности общего, "массового" образования к задаче проектирования пространства персонального образования для самореализации личности.

№ слайда 9 Точки роста для решения задачи проектирования пространства персонального обра
Описание слайда:

Точки роста для решения задачи проектирования пространства персонального образования Индивидуальная образовательная траектория Социально-психолого-педагогическая помощь и поддержка одаренных и талантливых детей Инновационные образовательные технологии Тьюторское сопровождение

№ слайда 10 Как реализуются положения «Концепции» В «Концепции»: «Средством профилактики
Описание слайда:

Как реализуются положения «Концепции» В «Концепции»: «Средством профилактики рисков, ответом на вызовы глобализации становится проектирование персонального образования как информационно насыщенного социокультурного пространства конструирования идентичности. В деятельности учреждения: Успешная социализация и самореализация детей и подростков (через различные формы социальной, профильной, интеллектуально-творческой практики, а значит через создание наполненного социокультурного пространства)

№ слайда 11 Вектор развития Индивидуальная образовательная траектория – главный вектор ра
Описание слайда:

Вектор развития Индивидуальная образовательная траектория – главный вектор развития одаренности в пространстве современного образования

№ слайда 12 Программа тьюторского сопровождения старшеклассников «Ориентир» (профильный у
Описание слайда:

Программа тьюторского сопровождения старшеклассников «Ориентир» (профильный уровень) Тьютор: консультирует учащегося, помогает ему понять и определить свои жизненные и образовательные цели, разработать индивидуальную образовательную программу; осуществляет совместную с учащимся деятельность по выстраиванию и реализации его образовательной траектории, где учащийся получает опыт постановки цели и интеграции для её достижения различных результатов образования; сопровождает процесс самостоятельной познавательной деятельности учащегося, оказывает непосредственное влияние на формирование учебной, социальной и других видов компетентностей.

№ слайда 13 Примеры Индивидуальный образовательный маршрут учащегося в клубе «Радуга» (ру
Описание слайда:

Примеры Индивидуальный образовательный маршрут учащегося в клубе «Радуга» (рук. Титова С.В.) Индивидуальная траектория развития и успешной адаптации в меняющемся социуме способных детей дошкольного возраста (Овчарова Г.Л.)

№ слайда 14 Системная работа в клубе «Радуга» по реализации индивидуальных траекторий вк
Описание слайда:

Системная работа в клубе «Радуга» по реализации индивидуальных траекторий включает в себя: - поле для создания индивидуального образовательного маршрута каждого обучающегося, - индивидуальный подход по уровням усвоения программы, - карты желаний и целей по сферам жизнедеятельности, выявление предпочтений и разработка листов индивидуальных образовательных маршрутов, - индивидуальные образовательные программы в рамках основной

№ слайда 15 Лист индивидуального маршрута обучения ФИО обучающегося д/о «Радуга» МБОУ ДО
Описание слайда:

Лист индивидуального маршрута обучения ФИО обучающегося д/о «Радуга» МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг»-------------------------------- ТЕМА Направление занятий ФИО педагога Кол-вочасов Результат

№ слайда 16 Высокий уровень – Ерофицкая Светлана 10 лет. Показатели Предполагаемая корре
Описание слайда:

Высокий уровень – Ерофицкая Светлана 10 лет. Показатели Предполагаемая коррекция Пути самореализации Владеет терминологией. К выполняемым поручениям подходит ответственно. Ведущая роль при работе в парах,микрогруппах Участие в районных, областных, международных конкурсах. Ведущая роль в постановках спектаклей. Социально адаптирована. Недостаточно собрана. Упражнения на развитие внимания. Ведения дневника, составление плана распорядка дня. Участие в социально- значимых акциях в детскомребилитационномцентре, в центре помощи пожилым и др. Хорошие коммуникативные навыки. Подбор и проведение коммуникативных тренингов в своей группе. ( Ребенок в ролитьютера)

№ слайда 17 Перечни компетенций, необходимых мне для выполнения желаний и достижений целе
Описание слайда:

Перечни компетенций, необходимых мне для выполнения желаний и достижений целей Перечни необходимых мне компетенций Что я должен сделать, чтобы у меня сформировались и развились эти компетенции Задачи Задания Ценностно - смысловая Развивать способность видеть и понимать окружающий мир. Ориентироваться в нем. Разработать проект по охране окружающей среды Общекультурная Определить круг вопросов по отношению к которым обучающийся должен быть хорошо осведомлен. Разработать социально значимый проект Учебно - познавательная Развивать компетенции обучающихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Составить план на неделю, на месяц. Информационная Формировать умения искать. Анализировать и отбирать необходимую информацию Сделать презентацию на компьютере Коммуникативная Развивать навыки работы в группе. Научить вести дискуссию. Составить анкету. Презентовать самого себя.

№ слайда 18 Основная технология – здоровьесберегающая Создана система комплексного монито
Описание слайда:

Основная технология – здоровьесберегающая Создана система комплексного мониторинга состояния здоровья детей, разработаны Дневники здоровья, модель «Портфолио здоровья ребенка». Сформирован актив подростков, готовых вести дальнейшую работу по пропаганде ЗОЖ по принципу равный обучает равного. Разработана и реализуется воспитательная программа «Здоровое будущее», включающая комплекс игровых методик для поддержания психологического и физического здоровья воспитанников. В системе работы клуба используются здоровьесберегающие технологии: сказкотерапия, куклотерапия, игровые формы с театрализацией.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Вектор развития - практика В «Концепции» отмечается: «В дополнительном образо
Описание слайда:

Вектор развития - практика В «Концепции» отмечается: «В дополнительном образовании детей познавательная активность личности выходит за рамки собственно образовательной среды в сферу самых разнообразных социальных практик». Здесь «дети и подростки получают широкий социальный опыт конструктивного взаимодействия и продуктивной деятельности». В учреждении реализуется: Социальная практика (социально-значимые дела, акции, благотворительная помощь, волонтерская работа, шефство) Профильная практика (например, у юных корреспондентов – школьные и муниципальные газеты, участие в областной школе юнкоров и др.) Интеллектуально-творческая практика (индивидуальные и коллективные формы исследовательской и проектной работы, экскурсионная работа, участие в конференциях, конкурсах, выставках, фестивалях и др.)

№ слайда 22 Пример- проектная работа
Описание слайда:

Пример- проектная работа

№ слайда 23 Проект «Говорим просто о сложном!» «Счастье нельзя потрогать или подержать в
Описание слайда:

Проект «Говорим просто о сложном!» «Счастье нельзя потрогать или подержать в руке, его можно только ощутить, почувствовать. Счастливые моменты жизни остаются с нами навсегда. Вспоминая о них, мы снова и снова становимся счастливыми…» Потапова Наталья, Дюжева Анастасия, Мерзликина Ульяна Участники – 17 человек, 6 публикаций в детской странице «ДИВО» в муниципальной газете «Красносулинский вестник» Международный интернет-проект «Мосты дружбы» - 2 чел. Национальный конкурс социального проектирования «Новое пространство России» - 1 чел. Городской конкурс социальной рекламы- 1 чел.

№ слайда 24 Социальное партнерство
Описание слайда:

Социальное партнерство

№ слайда 25 Вектор развития - Социально-психолого-педагогическая помощь и поддержка одаре
Описание слайда:

Вектор развития - Социально-психолого-педагогическая помощь и поддержка одаренных и талантливых детей В Центре выстроена система социально-педагогической и психологической диагностики направленности способностей и детской одаренности, творческой направленности детей и профориентации подростков. Она включает в себя этапы: Первичная педагогическая и психологическая диагностика Уточняющая диагностика и мониторинг СППС. Результатом становится список одаренных, талантливых и способных обучающихся Центра Мониторинг направленности личности, типологических особенностей Адресная социальная, педагогическая и психологическая помощь, психолого-педагогическое сопровождение становления личности одаренных и талантливых обучающихся Постоянно действующий лонгитюдный мониторинг личностных достижений, социотипа личности (личностные особенности), социального, личностного благополучия

№ слайда 26 Инновационные модели В «Концепции» подчеркивается Пронизывая уровни дошкольно
Описание слайда:

Инновационные модели В «Концепции» подчеркивается Пронизывая уровни дошкольного, общего, профессионального образования, дополнительное образование становится для взрослеющей личности смысловым социокультурным стержнем, ключевой характеристикой которого является познание через творчество, игру, труд и исследовательскую активность. В учреждении разработаны инновационные модели: Проект-центрированной деятельности творческих мастерских РОЗШ, раннего развития детской одаренности, тьюторского сопровождения обучающихся, модель муниципальной системы поиска и социально-психолого-педагогического одаренных детей и др.

№ слайда 27 Проблемы Проблемы в организации диагностического сопровождения инновационной
Описание слайда:

Проблемы Проблемы в организации диагностического сопровождения инновационной деятельности. К проблемам диагностирования также относится сложность в выявлении и развитии скрытой одаренности детей. Проблемы перегрузки детей, особенно с общей одаренностью. Проблема снижения активности детей, уменьшения времени на свободное общение и возникновения коммуникативных проблем школьников в эпоху массового заполнения времени детей и молодежи мобильными устройствами и компьютерами. Проблемы организационного характера (трудности в организации системной очной работы с одаренными детьми из сельских школ) – Перспектива: развитие системы дистанционного обучения, функционирование профильных лагерей (но много трудностей на этом пути) и др.

№ слайда 28 Перспективы: Развитие новых направлений дополнительного образования детей, во
Описание слайда:

Перспективы: Развитие новых направлений дополнительного образования детей, востребованных обществом. Усиление аспекта социализации одаренных детей, в частности через проведение конкурсных, презентационных и других массовых мероприятий. Развитие тренинговой практики для одаренных детей с проблемами в коммуникации. Расширение практики работы с талантливыми детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. 

№ слайда 29 Развитие и поддержка детской одаренности – это многолетняя постоянная кропотл
Описание слайда:

Развитие и поддержка детской одаренности – это многолетняя постоянная кропотливая работа, которая не всегда имеет видимые, «осязаемые», заметные результаты. Это долгосрочный проект, это наш вклад в будущее наших детей и нашей страны.

№ слайда 30 Исследование + творчество + практика = успех Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Исследование + творчество + практика = успех Спасибо за внимание!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-204298

Похожие материалы