Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация "Виды воспитательных технологий"

Презентация "Виды воспитательных технологий"

  • Классному руководителю
Виды воспитательных технологий
«Технология» от греческого techne –искусство, мастерство, умения и «логия» -...
Педагогические технологии (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение...
Личностно–ориентированные технологии - это организаци воспитательного процес...
Технологии сотрудничества «Если у одного есть яблоко и у другого есть яблоко,...
Сотрудничать *учавствовать в каком – либо общем деле; совместные с кем–либо д...
«В основе педагогики сотрудничества заложено продуктивное общение педагогов м...
Педагогика сотрудничества – это благо для учителя, родителей и самих учеников...
Воспитательный эффект обучения в сотрудничестве Воспитание социальных и комм...
«В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить». Сократ ТЕХНОЛОГИЯ ПЕД...
В «Толковом словаре» С.И. Ожегова читаем: «Поддержка – помощь, содействие». П...
ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ Педагогическая поддержка – это особая тех...
Педагогическая поддержка особенно необходима тогда, когда надо прийти на помо...
Психолого-педагогическая поддержка ребенка Педагог, стремящийся поддержать ре...
В.Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной,...
Технология организации «ситуации успеха» Ситуация успеха - это сочетание усло...
Алгоритм создания «ситуации успеха» Снятие страха. Авансирование успешного ре...
Что же помогает нам создавать ситуации успеха Внеурочная деятельность: традиц...
Технология педагогического общения Педагогическое общение это сложный, многоп...
Стили педагогического общения на основе увлеченности совместной творческой де...
Технология предъявления педагогического требования Педагогическое требование...
Технология предъявления педагогического требования: 1. Требование должно быть...
Технология педагогического разрешения конфликта. Конфликт (от лат. conflictus...
Потенциально конфликтогенные педагогические ситуации можно выделить следующие...
Конфликтные периоды в процессе обучения в школе, связанные с недостатками в о...
третейский суд ультиматум компромисс подавление разрыв связи юмор
Конструктивные стороны конфликта: • конфликт дает увидеть скрытые отношения;...
Критерий (признак) разрешения конфликта. По мнению американского конфликтоло...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Виды воспитательных технологий
Описание слайда:

Виды воспитательных технологий

№ слайда 2 «Технология» от греческого techne –искусство, мастерство, умения и «логия» -
Описание слайда:

«Технология» от греческого techne –искусство, мастерство, умения и «логия» - наука. Технология – это одновременно система совокупности знаний, умений, навыков, методов, способов деятельности и алгоритм, научная разработка решения каких-либо проблем.

№ слайда 3 Педагогические технологии (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение
Описание слайда:

Педагогические технологии (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение) — специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе указанных психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения. Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания, система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.

№ слайда 4 Личностно–ориентированные технологии - это организаци воспитательного процес
Описание слайда:

Личностно–ориентированные технологии - это организаци воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному и ответственному участнику воспитательного процесса.

№ слайда 5 Технологии сотрудничества «Если у одного есть яблоко и у другого есть яблоко,
Описание слайда:

Технологии сотрудничества «Если у одного есть яблоко и у другого есть яблоко, и они поменяются, то у каждого будет по одному яблоку. А если у одного есть идея, и у другого есть, то когда они поменяются – у каждого будет по две идеи». Пьер Абеляр

№ слайда 6 Сотрудничать *учавствовать в каком – либо общем деле; совместные с кем–либо д
Описание слайда:

Сотрудничать *учавствовать в каком – либо общем деле; совместные с кем–либо действия (Викисловарь) *работать, действовать вместе, принимать участие в общем деле; быть сотрудником («Толковый словарь Ожегова»)

№ слайда 7 «В основе педагогики сотрудничества заложено продуктивное общение педагогов м
Описание слайда:

«В основе педагогики сотрудничества заложено продуктивное общение педагогов между собой, сотрудничество детей и взрослых, детей между собой и сотрудничество учеников, родителей и учителей». (Ш.А.Амонашвили).

№ слайда 8 Педагогика сотрудничества – это благо для учителя, родителей и самих учеников
Описание слайда:

Педагогика сотрудничества – это благо для учителя, родителей и самих учеников. Она имеет корнем труд, которым держится, к труду зовёт, трудом и награждает. Её главное орудие – успех. Сотрудничать могут пары, группы, классы, но все используется для того, чтобы дети приобретали навыки коммуникации и умели рефлексировать ( умения осмыслить и оценить собственные действия « Чему я научился, что я умею делать…»)

№ слайда 9 Воспитательный эффект обучения в сотрудничестве Воспитание социальных и комм
Описание слайда:

Воспитательный эффект обучения в сотрудничестве Воспитание социальных и коммуникативных навыков (навыков общения), умения строить взаимоотношения между людьми - одна из важнейших задач, решаемых с помощью технологии обучения в сотрудничестве. Социализация детей возможна только в том случае, когда они сидят лицом друг к другу, а не смотрят друг другу в затылок.

№ слайда 10 «В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить». Сократ ТЕХНОЛОГИЯ ПЕД
Описание слайда:

«В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить». Сократ ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ

№ слайда 11 В «Толковом словаре» С.И. Ожегова читаем: «Поддержка – помощь, содействие». П
Описание слайда:

В «Толковом словаре» С.И. Ожегова читаем: «Поддержка – помощь, содействие». Происходит от глагола «поддержать», имеющего несколько значений: придержав, не дать упасть; оказать помощь, содействие; выразив согласие, одобрив, выступить в защиту кого-нибудь; не дать прекратиться, нарушиться чему-нибудь. Педагогическая поддержка: понятие и сущность

№ слайда 12 ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ Педагогическая поддержка – это особая тех
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ Педагогическая поддержка – это особая технология образования, отличающаяся от традиционных методов обучения и воспитания тем, что осуществляется именно в процессе диалога и взаимодействия ребёнка и взрослого и предполагает самоопределение ребёнка в ситуации выбора и последующее самостоятельное решение им своей проблемы.

№ слайда 13 Педагогическая поддержка особенно необходима тогда, когда надо прийти на помо
Описание слайда:

Педагогическая поддержка особенно необходима тогда, когда надо прийти на помощь ребёнку или подростку, незащищенному и ранимому, в критических ситуациях. Это физическая либо моральная защита его от неблагоприятных социальных условий или психологического стресса, это создание условий для его самостоятельного противостояния злу.

№ слайда 14 Психолого-педагогическая поддержка ребенка Педагог, стремящийся поддержать ре
Описание слайда:

Психолого-педагогическая поддержка ребенка Педагог, стремящийся поддержать ребенка, не только рассматривает событие (поступок) в целом, но и старается выделить отдельные, позитивные для ребенка стороны. Поддержка основана на вере в прирожденную способность личности преодолевать жизненные трудности при поддержке тех, кого она считает значимым для себя. Поддерживать можно посредством: - отдельных слов («красиво», «некрасиво», «здорово», «вперед», «продолжай» и т.п.); - высказываний («Я горжусь тобой», «Мне нравится, как ты работаешь», «Я рад за тебя», «Благодарю тебя»); - прикосновений (мягко прикоснуться к плечу, дотронуться до руки, слегка обнять); - совместных действий, физического соучастия (сидеть или стоять рядом, мягко вести, внимательно слушать и т.п.); - выражения лица (улыбка, ободряющий кивок и т.п.).

№ слайда 15 В.Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной,
Описание слайда:

В.Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать « эффект соленого огурца». Главное – создать рассол, тогда какой бы ни был огурец, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой «рассол»? Что взять за его основу? Смысл деятельности учителя в том, чтобы создать каждому ребёнку «ситуацию успеха». Технология организации «ситуации успеха»

№ слайда 16 Технология организации «ситуации успеха» Ситуация успеха - это сочетание усло
Описание слайда:

Технология организации «ситуации успеха» Ситуация успеха - это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех - результат подобной ситуации. Ситуация - это то, что способен организовать учитель. Переживания радости, успеха - явления, вызывающие чувство самодостаточности, психологической комфортности, эмоциональной стабильности.

№ слайда 17 Алгоритм создания «ситуации успеха» Снятие страха. Авансирование успешного ре
Описание слайда:

Алгоритм создания «ситуации успеха» Снятие страха. Авансирование успешного результата. Скрытое инструктирование ребенка в способах и формах совершения деятельности помогает ребенку избежать поражения. Внесение мотива. Персональная исключительность. Мобилизация активности или педагогическое внушение. Побуждает к выполнению конкретных действий. Высокая оценка детали.

№ слайда 18 Что же помогает нам создавать ситуации успеха Внеурочная деятельность: традиц
Описание слайда:

Что же помогает нам создавать ситуации успеха Внеурочная деятельность: традиции школы (это различные праздники), работа спортивных секций, интеллектуальных кружков, клубов по интересам(система ДО); предметные олимпиады; исследовательская работа; проектная деятельность; дела класса (часы общения, тренинги, анкетирование); конкурсы, викторины, соревнования, выставки; создание портфолио ученика (класса), защита портфолио; КТД,творческие отчеты на родительских собраниях.

№ слайда 19 Технология педагогического общения Педагогическое общение это сложный, многоп
Описание слайда:

Технология педагогического общения Педагогическое общение это сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между учителем и детьми, их родителями, коллегами с целью решения различных педагогических задач.

№ слайда 20 Стили педагогического общения на основе увлеченности совместной творческой де
Описание слайда:

Стили педагогического общения на основе увлеченности совместной творческой деятельностью; на основе дружеского расположения; общение-дистанция; общение-устрашение; общение-заигрывание.

№ слайда 21 Технология предъявления педагогического требования Педагогическое требование
Описание слайда:

Технология предъявления педагогического требования Педагогическое требование - это предъявление ребенку в процессе воспитания социально-культурной нормы отношения и поведения.

№ слайда 22 Технология предъявления педагогического требования: 1. Требование должно быть
Описание слайда:

Технология предъявления педагогического требования: 1. Требование должно быть доведено до конца. 2. Требование должно подкрепляться четкой инструктивной программой действий. 3. Требование должно предъявляться в этичной форме. 4. Требование должно произноситься решительным, энергичным тоном, побуждающим к действию. 5. Целесообразность и разумность требования, его аргументированность. 6. Требование должно быть доступным на данный момент развития ребенка.

№ слайда 23 Технология педагогического разрешения конфликта. Конфликт (от лат. conflictus
Описание слайда:

Технология педагогического разрешения конфликта. Конфликт (от лат. conflictus – столкновение) – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, точек зрения, взглядов. Конфликт в педагогической деятельности часто проявляется, как стремление учителя утвердить свою позицию и как протест ученика против несправедливого наказания, неправильной оценки его деятельности, поступка.

№ слайда 24 Потенциально конфликтогенные педагогические ситуации можно выделить следующие
Описание слайда:

Потенциально конфликтогенные педагогические ситуации можно выделить следующие: 1. ситуации (или конфликты) деятельности, возникающие по поводу выполнения учеником учебных заданий, успеваемости, внеучебной деятельности; 2. ситуации (конфликты) поведения, возникающие по поводу нарушения учеником правил поведения; 3. ситуации (конфликты) отношений, возникающие в сфере эмоционально-личностных отношений учащихся и учителей, в сфере их общения в процессе педагогической деятельности.

№ слайда 25 Конфликтные периоды в процессе обучения в школе, связанные с недостатками в о
Описание слайда:

Конфликтные периоды в процессе обучения в школе, связанные с недостатками в организации обучения считаются: 1. Первый класс – происходит смена игровой деятельности на учебную, появляются новые требования и обязанности; 2. Переход из 4-го в 5-ый класс. Вместо одного учителя появляются учителя –предметники и новые школьные предметы; 3. В 9-ом классе необходимо решить – идти в специальное учебное заведение или продолжить учебу в 10-ом классе; 4. Окончание школы, выбор будущей профессии, конкурсные экзамены в вуз, начало личной жизни.

№ слайда 26 третейский суд ультиматум компромисс подавление разрыв связи юмор
Описание слайда:

третейский суд ультиматум компромисс подавление разрыв связи юмор

№ слайда 27 Конструктивные стороны конфликта: • конфликт дает увидеть скрытые отношения;
Описание слайда:

Конструктивные стороны конфликта: • конфликт дает увидеть скрытые отношения; во время конфликтов выявляются незаметные до этого достоинства и недостатки людей, его участники лучше узнают друг друга; •конфликт даёт возможность выплеснуть отрицательные эмоции, снять напряжение; •конфликт это толчок к пересмотру, развитию своих взглядов; он стимулирует активность людей, развитие их личности, у людей растёт чувство ответственности, осознание ими своей значимости; •способствует сплочению коллектива единомышленников; в противоборстве с внешним врагом; - во время конфликтов создаются условия для выдвижения и формирования лидеров; - конфликт не даёт сложившейся системе отношений застыть, он толкает её к изменениям и развитию, открывает дорогу к инновациям, способным её усовершенствовать; - конфликт может выполнять диагностическую функцию в прояснении обстановки и понимании состояния дел Положительные стороны конфликта

№ слайда 28 Критерий (признак) разрешения конфликта. По мнению американского конфликтоло
Описание слайда:

Критерий (признак) разрешения конфликта. По мнению американского конфликтолога М. Дойча, основным критерием разрешения конфликта является удовлетворенность сторон его результатами. Отечественный педагог В.М. Афонькова выделила следующие критерии разрешенности конфликта: прекращение противодействия; устранение травмирующих факторов; достижение цели одной из конфликтующих сторон; изменение позиции индивида; формирование навыка активного поведения индивида в аналогичных ситуациях в будущем.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров241
Номер материала ДВ-374532
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх