Презентация "Виды земляных сооружений и машины для земляных работ" по МДК 01.01.Техническая эксплуатация дорог и дорожных сооружений

МДК 01.01. Устройство, техническое обслуживание и ремонт ДиСМ.

Урок 1.1.7-1.1.8  

Тема урока: Виды земляных сооружений и машины для земляных работ.

План – конспект урока

Задачи обучения: - рассмотреть основные виды земляных сооружений;

                              - рассмотреть и усвоить машины для производства земляных работ;  

                              - выделить отдельные виды земляных сооружений и рассмотреть их

                                 назначение;

                             - проанализировать состав машин для производства земляных работ.

Задачи развития:

- развивать логическое и технологическое мышление;

- способствовать развитию памяти и наблюдательности;

- способствовать формированию профессиональных компетенций

  в области производства земляных сооружений ДиСМ.

Задачи воспитания:

- воспитывать уважение к труду, обязательное соблюдение трудовой

  дисциплины, обязательное соблюдение правил безопасности труда и

  чувство ответственности за выполненную работу.

Цель урока для учащихся: изучить основные виды земляных сооружений, производимых  ДиСМ, рассмотреть и усвоить машины для производства земляных работ.

Оборудование:  интерактивная доска или  экран,  компьютер или ноутбук, мультимедийная  презентации.

Тип урока:  изучение и первичное закрепление новых знаний.

Методы: работа с экранными средствами, наглядные, работа в тетради, заполнение поурочной карты студента.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Межпредметные связи: физика,  химия,  электроматериаловедение, математика, слесарные работы, грузоподъёмные машины и механизмы, электротехника.

Литература:

Основные источники:

1. Селифонов В.В. «Устройство и техническое обслуживание ДиСМ», М., ИЦ Академия , 2010г.

Дополнительные источники:

1.Родичев В.А. «Эксплуатация бульдозеров», М., ИЦ «Академия », 2009г

План урока

1.        Организационный момент.

2.        Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания – ответить на вопросы.

3.         Мотивационный этап

- общее назначение земляных сооружений.

Изучение нового материала:

-  изучить основные виды земляных сооружений, производимых ДиСМ;

- устройство и назначение земляных сооружений.

- промежуточный контроль;

- назначение дорожно-строительных машин, используемых для производства этих сооружений;

- характеристика отдельных групп дорожно-строительной техники;

- назначение и устройство бульдозеров, экскаваторов, скреперов и др. машин,

  используемых для производства землеройных работ;

4.Закрепление. Провести в виде индивидуальной самостоятельной работы в поурочных картах студентов.

5. Заключение и выводы:

           - Подведение итогов урока.

           - Подача домашнего задания.

           - Рефлексия.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся
Организацион-ный момент слайды 1-3 Актуализации  опорных знаний слайд 4	- принятие рапорта старосты группы о присутствующих студентах на уроке; - проверка  готовности студентов к уроку; - психологический настрой на творческую работу; - пояснения элементов рейтингового оценивания студентов на уроке (на протяжении всего урока на доске делает пометки напротив фамилий студентов, ответивших на тот или иной вопрос). Объясняет критерии оценивания деятельности учащихся на уроке (элементы рейтинговой системы оценивания). Критерии оценивания (по лидеру-100%): От 100%-80%  – «5» 79% -50% – «4» Менее 50% - «3» Называет тему, цель урока. Проверяет домашнее задание. Задаёт вопросы. Ведёт рейтинговое оценивание знаний и активности студентов. 1.Назначение двигателя.      - для преобразования энергии сгораемого топлива в механическую       энергию в виде вращения вала, т.е. для выработки вращения 2.Какие системы двигателя обеспечивают его нормальную работу?     - системы охлаждения, смазки, питания и зажигания. 3.Какие механизмы имеет ДВС?     - кривошипно-шатунный и газораспределительный    4.Для чего предназначены эти основные механизмы двигателя?     - кривошипно-шатунный преобразует возвратно-поступательное движение поршней во вращательное движения коленчатого вала;     -газораспределительный обеспечивает своевременную подачу в цилиндры горючей смеси или воздуха и своевременный отвод из цилиндров отработавших газов.	Смотрят, слушают, записывают тему урока, Смотрят, слушают анализируют. Смотрят, слушают.
Этап мотивации Слайды презентации	Объясняет виды земляных сооружений, общее их назначение, указывает важность этих сооружений для народного хозяйства страны. Показывает видеофрагмент «Плотины»
Этап изучения нового материала, Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9	Новый материал излагается последовательно по презентации. Вопросы промежуточного контроля 1.Что называется выемкой? Земляное сооружение, расположенное ниже поверхности, называется выемкой. 2-3.Что такое насыпь, подземное сооружение? Земляное сооружение, расположенное на поверхности, называется насыпью. Земляное сооружение, расположенное на определённой глубине от поверхности, называется подземным сооружением. 4.как классифицируются земляные сооружения по назначению?  - По назначению земляные сооружения классифицируются на: -  гидротехнические (плотины, дамбы); - мелиоративные (водоудерживающие сооружения, водоподводящие, распределительные и осушительные каналы, пруды, очистные сооружения и т.п.); - дорожные (земляное полотно для железных и автомобильных дорог); - сооружения промышленного и гражданского назначения (площадки промпредприятий, городов, сооружение водопровода и канализации и т.п.).	Слушают, делают записи в тетрадях, задают вопросы, возникающие по мере объяснения нового материала. Смотрят, анализируют, заполняют тетрадь. Смотрят, анализируют, заполняют поурочную карту.
4.Этап закрепления	Проводит в виде индивидуальной самостоятельной работы (письменные ответы на вопросы в поурочных картах)	Отвечают на  вопросы, поставленные в поурочных картах студентов
Оценивание деятельности учащихся на уроке Слайд 22 Подача домашнего задания Слайд 23 Рефлексия Слайд 24	Проводится в 2 этапа: 1 этап. Напоминает критерии оценивания деятельности учащихся на уроке (рейтинговая оценка), выполняет подсчёт баллов. Выставляет оценки в журнал. Критерии оценивания (по лидеру): 100%-80%  – «5» 79%-50%– «4» Менее 50% - «3» 2 этап. Обращает внимание на заполнение каждым студентом поурочной карты, даёт время (2 мин.) на окончательную корректировку, после сдачи студентами поурочных карт выставляет оценки за урок (некоторым студентам – вторые) Селифонов В.В. стр.215-220 На следующем уроке: на «3» - объяснить виды земляных сооружений. на «4» - дополнительно объяснить  назначение ДСМ применяемых для производства земляных работ;        на «5» - дополнительно объяснить подробно устройство земляных сооружений и охарактеризовать группы дорожно-строительных машин, используемых для производства этих земляных сооружений. Студентам раздаёт жетоны трёх цветов с капроновыми нитями и предлагает создать «Дерево знаний», украсив его  жетонами различного цвета соответственно сформированным знаниям: - могу перечислить основные виды земляных сооружений -  розовый; - (дополнительно) могу пояснить какую технику надо использовать для производства этих сооружений - жёлтый; - (дополнительно) могу пояснить подробную характеристику изученныхземляных сооружений  – синий. Подводит итоги выбора. На основании этого намечается корректировка методической разработки следующего урока. Используемые материалы: Основные источники: 1. Селифонов В.В. «Устройство и техническое обслуживание ДиСМ», М., ИЦ Академия , 2010г. Дополнительные источники: 1. Родичев В.А. «Дорожные и строительные машины», М., ИЦ «Академия », 2009г INTERNET-РЕСУРСЫ: - http://subscribe.ru/catalog/tech.electrotech - Техническая энциклопедия (рассылки). - http://flydrones.ru/osmotr-vyishek-lep/         http://video.yandex.ru/users/pkvazar/view/9#                         -http://www.youtube.com/watch?v=VdO0Lacclu                                -http://www.youtube.com/watch?v=eZtY5Zrqkvg	Заполняют поурочную карту, Выставляют в поурочные карты оценки за урок, сдают преподавателю. Записывают домашнее задание. Одевают  жетоны различного цвета на «Дерево знаний», который имитируют несколько веточек тополя, установлен-ных в вазе.