Презентация викторины по русскому языку "Занимательная лингвистика"

• 1 слайд

  «Занимательная лингвистика»
  (Конкурс знатоков русского языка)
  

• 2 слайд

  *
  

• 3 слайд

  ***
  Я русский бы выучил только за то,
  Что им говорили Маршак и Барто!
  
  

• 4 слайд

  «Фонетическая разминка»
   
  1.      Что мы слышим в начале урока?
  2.      В каком слове пять о?
  3.      Что стоит посреди земли?
  4.       Что в огурцах и арбузах есть, а в дыне и тыкве нет?
  5.      В каких словах 100 согласных?
  6.      Какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы получилось название животного?
  7.      Какой алфавит состоит из 6 букв?
  
  
  

• 5 слайд

      «Лексический бой»
    
  Задание: по лексическому значению определить слово.
   
  1.      Яркое освещение зданий и улиц по случаю праздника.
  2.      Соус из растительного масла, яичного желтка и различных приправ.
  3.      Лестное замечание в адрес кого-либо, позвала.
  4.      Изделие из горючих составов, дающее цветные огневые эффекты на праздниках.
  5.      Подарок на память: вещь, связанная с воспоминаниями о ком-либо, о чём-либо.
  6.      Полный набор столовой или чайной посуды, рассчитанный на определённое количество человек.
  7.      Короткая застольная речь, здравица в честь кого-либо.
  8.      Годовщина деятельности лица или учреждения; празднование по этому случаю.
  9.      Неожиданный подарок.
   
  
  

• 6 слайд

  
   «Найди начало»
  
  
  Задание: подобрать слова, заканчивающиеся на –КОТ.
  
  

• 7 слайд

  *
  

• 8 слайд

  «Дружная семейка»
  Т - ты (местоимение)
  Р - разве (частица)
  У - удивляться (глагол)
  Д - десять (числительное)
  О - ох (междометие)
  Л - легко (наречие)
  Ю - юла (существительное)
  Б - без (предлог)
  И - или (союз)
  Е - еловый (прилагательное)
  
  Л-
  И-
  Т-
  Е-
  Р-
  А-
  Т-
  У-
  Р-
  А- ……….?
  
  

• 9 слайд

  Игра «Собери слово»
  
  След ель Зал
  кон рот Град вол
  
  Бал Буй
  док Штука
  Фа Газ тур
  Банк соль Оса опыт
  ежи ус
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Игра «Намеки»
  
  
  Ведущий называет играющим первую букву загадочного слова , какой-то намек на него - другое слово, которое он считает некоторым образом связанным с первым. Называемые словами явления могут встречаться в реальной жизни, быть связаны неким общим сюжетом, высказыванием, одно может быть похоже на другое, связь может быть чисто ассоциативной. Важно только, чтобы связь была общей для людей, говорящих по-русски и приобщённых к русской культуре. Каждой команде называются буквы. Если команда не отгадала, ведущий сам говорит правильный ответ. Буквы называются по очереди каждой команде.
  Пример. Первая буква - «к», намек - сумка, ответ – кенгуру
  
  Б - нос (Буратино)
  М - лягушонок (Маугли)
  У - горячий / холодный (утюг)
  Д - мышь (джойстик)
  Ш - 1001 (Шахразада «Тысяча и одна ночь»)
  М - очки (мартышка)
  Т - привет (тетя, «Здравствуйте, я ваша тетя»)
  К - ура (каникулы)
  М - колено (море, «море по колено»)
  К - крыша (Карлсон или кот)
  К - самолет (ковер)
  
  

• 11 слайд

  Из школьных сочинений…
  ***Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.
  ****От страха его душа ушла в ботинки.
  ***Младшая сестра носила на голове платок, старшая - ботинки.
  *** Навстречу шел отец. Девочка и собака радостно залаяли.
  *** У костра сидели два человека и одна женщина.
  *** Я мечтаю стать детским врачом, лечить щенков и котят.
  *** Черта с два когда-нибудь лисица получила бы сыр, притворись ворона глухой.
  *** Это стадо коров состояло из 13 овец.
  ***У моего друга курносый нос, плавно переходящий в шею.
  
  ***Серые волки собираются в стаи по 10-12 человек.
  *** Один овец поднял голову и хотел что-то сказать.
  ***У собаки были голубые глаза и розовые щеки.
  *** Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.
  ***Бойцы жалели голодных детей и давали им консервные банки.
  *** Она говорила неразборчиво потому, что у нее заплетались зубы.
  ***В каждой руке у него был зажат кулак.
  ***Аня, сидя на стуле, спала, и мимоходом ела булку.
  *** В библиотеку вошли двое: мальчик и девочка; они были братьями.
  ***В клетке сидит мой пернатый друг - хомячок
  *** Володя бежал, весело перебирая двумя ногами.
  
  
  

• 12 слайд

  Игра «Умеем ли мы слушать»
  
  
  Команды составляют маленький рассказ. Каждый участник команды произносит по одной фразе. Капитан начинает, второй участник продолжает, стараясь развивать заданную тему, третий - развивает тему дальше, удерживая в памяти два предыдущих предложения; четвертый. - три предложения, пятый - четыре предложения.
  
  Примерные тексты
  
  ***Была лунная ночь. Я никак не мог заснуть. Потом мне приснился страшный сон. Я видел его не в первый раз. И вообще я плохо сплю в лунные ночи...
  ***Наступила золотая осень. Первого сентября дети пошли в школу. Им дали учебники. Они принесли тетради. Если хочешь много знать, надо хорошо учиться...
  
  

• 13 слайд

  Конкурс «Дальше, дальше, дальше...»
  
  
  Вопросы для 1-й команды
  
  
  1. Сколько звуков в слове «лью»?
  2. Антоним к слову «временный».
  3. «Подруга дней моих суровых». О ком это?
  4. Слово с удвоенной буквой «н».
  5. Объяснить значение выражения «Хоть кровь из носу».
  6. Словарь, в котором можно узнать о правильном написании слов.
  7. Неизменяемая часть речи.
  8. Есть ли непроизносимая согласная в слове «участвовать»?
  9. Семантика слова «артиллерия»?
  10. Слово с приставкой «при».
  
  
  Вопросы для 2-й команды
  
  
  1. Сколько звуков в слове «ель»?
  2. Синоним к слову «отважный».
  3. В каком городе родился А. С. Пушкин?
  4. Слово с удвоенной буквой «м».
  5. Объяснить значение выражения «Попасть пальцем в небо».
  6. Словарь, в котором можно узнать о происхождении слов.
  7. Кто такой А.А.Шахматов?
  8. Семантика слова «кавалерия».
  9. Слово с приставкой «пре».
  10. Есть ли удвоенная согласная в слове «искусный»?
  
  
  

• 14 слайд

  "РАЗНОРОДНЫЕ СИНОНИМЫ"
  
   
  Подберите к предложенному слову  синоним (или близкое по значению слово)  другого грамматического рода.
   
  w «Удача» мужского рода.
  (Успех.)
  
  w «Картина» мужского рода.
  (Рисунок.)
  w «Эпидемия» мужского рода.
  (Мор.)
  w «Обоняние» мужского рода.
  (Нюх.)
  
  w «Прищепка» мужского рода.
  (Зажим.)
  w «Сплетня» мужского рода.
  (Слух.)
  w «Туловище» мужского рода.
  (Корпус, торс.)
  w «Ткань» мужского рода.
  (Материал.)
  w«Колонна» мужского рода.
  (Столб.)
  w «Дом» женского рода.
  (Изба.)
  w «Лес» женского рода.
  (Роща, чаща, пуща, тайга.)
  
  w «Стол» женского рода.
  (Парта.)
  w «Веник» женского рода.
  (Метла.)
  w «Автомобиль» женского рода.
  (Машина.)
  w «Кредит» женского рода.
  (Ссуда.)
  w «Безделье» женского рода.
  (Лень.)
  w «Фантик» женского рода.
  (Обёртка.)
  w «Мираж» женского рода.
  (Иллюзия.)
  w «Лимонад» среднего рода.
  (Ситро.)
  w «Веер» среднего рода.
  (Опахало.)
  w «Туча» среднего рода.
  (Облако.)
  w «Мармелад» среднего рода.
  (Повидло.)
  
  

• 15 слайд

  "МЫ - ПОЛИГЛОТЫ"
  
   
  Благодаря нашему "гостеприимному" русскому языку мы, даже того не подозревая, знаем много слов из тех иностранных языков, изучением которых никогда не занимались. Так что без ложной скромности можем смело назвать себя полиглотами. Эта оригинальная викторина - тому доказательство.
   
  w Все вы знаете, как будет по-французски слово «гриб». Этим словом мы называем самые "магазинные" грибы. Так как же?
  (Шампиньон.)
  w Скажите по-французски «круг», если для нас это  этап какого-либо соревнования или этап в выборах.
  (Тур.)
  w Скажите по-французски «место уединения», если для нас это знаменитый художественный и культурно-исторический музей в Санкт-Петербурге.
  (Эрмитаж.)
  w Скажите по-французски «истопник», «кочегар», если для нас это водитель автомобильного транспорта.
  (Шофёр. За 100 лет до появления автомобилей с двигателями внутреннего сгорания во Франции строили самодвижущиеся экипажи с паровым двигателем. Управлял экипажем человек, который должен был поддерживать температуру в паровом котле, - истопник.)
  w Скажите по-французски «украшение», если это украшение полагается к мясу или рыбе.
  (Гарнир.)
  w
  w Скажите по-французски «вспышка», «молния», если для нас это пирожное из заварного теста с кремом внутри.
  (Эклер.)
  w
  w Скажите по-итальянски (по-французски) «господин», «владыка», если для нас это популярная настольная игра.
  (Домино.)
  w Скажите по-итальянски «учитель», если мы так называем крупных музыкантов, живописцев и выдающихся шахматистов.
  (Маэстро.)
  w
  w Скажите по-английски «мощная бомба», если её мы можем видеть каждый день с экрана телевизоров и кинотеатров.
  (Блокбастер.)
  
  w Скажите по-английски «петушиный хвост», если для нас это смесь из спиртных напитков.
  (Коктейль.)
  w Скажите по-английски «знаю как», если для нас это эффективная технологическая
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  *
  

• 18 слайд

  *
  

Краткое описание документа:

Русский язык - сложный учебный предмет, но в то же время и социально значимый: он является и средством общения, и инструментом познания, и основой нашей культуры. Без хорошего знания языка невозможно добиться успехов в учебе, в профессиональной деятельности. Тем не менее, до сих пор одним из "больных мест" нашего общества остается недостаточная грамотность. В школьных программах по русскому языку придается большое значение лексической работе, которая, в основном, направлена на практические упражнения в связи с изучением ряда правил, а не обобщением теоретических основ.

Сегодня формируется новая идея, предусматривающая учёт в преподавании многофункциональности самого языка.

Успешность обучения во многом зависит от интереса к изучаемому предмету. К сожалению, нечасто можно встретить учеников, которые называют любимым предметом русский язык. Главной задачей школы считается научить грамотно писать. Между тем в языке есть чудесные превращения слов, красивая логика, даль истории и разнообразие стран и народов, но на уроках обо всем этом не говорится.