Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация. Выступление на педагогическом совете

Презентация. Выступление на педагогическом совете

  • Начальные классы
Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения Составила: Заложных...
Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководи...
Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч...
Сегодня важно не столько дать ребенку большой багаж знаний, сколько вооружить...
«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт...
Всем наверно известна Древняя мудрость «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, -...
1. Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личност...
2. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого д...
3. Работа по теме урока: 1) «открытие нового знания». Цель:планирование спосо...
3. Работа по теме урока: 2) первичное закрепление. Цель: формирование учебных...
3. Работа по теме урока: 3) самостоятельная работа с самопроверкой по эталону...
3. Работа по теме урока: 4) включение нового знания в систему знаний. Цель: ф...
4. Рефлексия деятельности. Цель: оценка результата достижения учебной цели. П...
Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования
2 этап. Парная работа Изменение представления учителя о современном уроке. Ко...
Коллективные формы обучения обеспечивают самостоятельность изучения учебного...
Задача воспитания: учить умению сотрудничать и работать в группе и паре, быть...
Правила работы в паре: Говорим шепотом. Работаем вместе. Договоримся: если п...
Правила организации групповой работы. 1. Работать дружно, говорить только по...
Основные противопоказания при организации групповой работы. Недопустима пара...
Что формирует групповая и парная работа? 1. Уважительное отношение к мнению...
Оценивание групповой и парной работы. Использование пиктограмм: Красный – ра...
Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И.Г...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения Составила: Заложных
Описание слайда:

Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения Составила: Заложных Л. И. учитель начальных классов МКОУ Чистополянская ООШ

№ слайда 2 Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководи
Описание слайда:

Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К.Д. Ушинский

№ слайда 3 Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч
Описание слайда:

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаю вам, чтоб дети в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!

№ слайда 4 Сегодня важно не столько дать ребенку большой багаж знаний, сколько вооружить
Описание слайда:

Сегодня важно не столько дать ребенку большой багаж знаний, сколько вооружить таким важным умением, как умение учиться. «Как гласит известная притча, чтобы накормить голодного человека, можно поймать ему рыбу. А можно поступить иначе – научить ловить рыбу, тогда человек, научившийся рыбной ловле, уже никогда не останется голодным»

№ слайда 5 «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт
Описание слайда:

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра» Джон Дьюи Урок как основная форма организации учебной деятельности. Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К.Д. Ушинский

№ слайда 6 Всем наверно известна Древняя мудрость «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, -
Описание слайда:

Всем наверно известна Древняя мудрость «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда».

№ слайда 7 1. Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личност
Описание слайда:

1. Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. Приёмы работы: учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте); учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются; девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»); учитель предлагает вспомнить, чему ребята учатся на уроке.

№ слайда 8 2. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого д
Описание слайда:

2. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», отграничение «знания» и «незнания», обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»). Приёмы работы: создание проблемной ситуации; выявление и фиксирование в громкой речи появившихся затруднений; проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.

№ слайда 9 3. Работа по теме урока: 1) «открытие нового знания». Цель:планирование спосо
Описание слайда:

3. Работа по теме урока: 1) «открытие нового знания». Цель:планирование способов достижения учебной цели. Приёмы работы: беседа, организованная учителем; организация самостоятельной деятельности учащихся (поиск ответа в учебнике, в справочной литературе); выведение алгоритма.

№ слайда 10 3. Работа по теме урока: 2) первичное закрепление. Цель: формирование учебных
Описание слайда:

3. Работа по теме урока: 2) первичное закрепление. Цель: формирование учебных действий. Приёмы работы: комментирование выполняемых действий; обозначение знаковыми символами; работа с алгоритмами.

№ слайда 11 3. Работа по теме урока: 3) самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Описание слайда:

3. Работа по теме урока: 3) самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: формирование учебных действий, их контроль и коррекция. Приёмы работы: проговаривание про себя новых правил; обозначение знаковыми символами; работа с алгоритмами.

№ слайда 12 3. Работа по теме урока: 4) включение нового знания в систему знаний. Цель: ф
Описание слайда:

3. Работа по теме урока: 4) включение нового знания в систему знаний. Цель: формирование учебных действий. Приёмы работы: выбор и выполнение тех заданий, которые содержат новое знание или новый алгоритм; выполнение всех заданий.

№ слайда 13 4. Рефлексия деятельности. Цель: оценка результата достижения учебной цели. П
Описание слайда:

4. Рефлексия деятельности. Цель: оценка результата достижения учебной цели. Приёмы работы: беседа: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать ещё? Где можно применить новые знания? б) Использование знаков и символов.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования
Описание слайда:

Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования

№ слайда 16 2 этап. Парная работа Изменение представления учителя о современном уроке. Ко
Описание слайда:

2 этап. Парная работа Изменение представления учителя о современном уроке. Коллективные виды работы формируют интерес у учащихся к изучаемому предмету, воспитывают сознательное отношение к учебному труду. В результате различных коммуникаций развивается мыслительная деятельность, работают все виды памяти, формируется адекватная оценка и самооценка обучающихся.

№ слайда 17 Коллективные формы обучения обеспечивают самостоятельность изучения учебного
Описание слайда:

Коллективные формы обучения обеспечивают самостоятельность изучения учебного материала учащимися, формируют учебно-организационные умения, коллективные взаимоотношения. На учебных занятиях с использованием групповой работы каждый трудится в меру своих способностей в атмосфере согласованного взаимодействия учащихся и учителя, что повышает мотивацию обучения.

№ слайда 18 Задача воспитания: учить умению сотрудничать и работать в группе и паре, быть
Описание слайда:

Задача воспитания: учить умению сотрудничать и работать в группе и паре, быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений, уметь слушать и слышать партнера, свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему.

№ слайда 19 Правила работы в паре: Говорим шепотом. Работаем вместе. Договоримся: если п
Описание слайда:

Правила работы в паре: Говорим шепотом. Работаем вместе. Договоримся: если письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает. В выступлении говорить от имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…» Когда закончили выполнение задания, поднимаем руки. Оцениваем работу, благодарим друг друга.

№ слайда 20 Правила организации групповой работы. 1. Работать дружно, говорить только по
Описание слайда:

Правила организации групповой работы. 1. Работать дружно, говорить только по делу: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего (ведущего). 2. Убедись, что в разговоре участвует каждый. 3. Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца. 4. Качественно выполнять работу. 5. Каждый из подгруппы должен уметь защищать общее дело и свое в частности.

№ слайда 21 Основные противопоказания при организации групповой работы. Недопустима пара
Описание слайда:

Основные противопоказания при организации групповой работы. Недопустима пара из двух слабых учеников. Детей, которые по каким бы то ни было причинам отказываются сегодня работать вместе, нельзя принуждать к общей работе ( а завтра стоит им предложить снова сесть вместе). Если кто – то пожелал работать в одиночку , не стоит ему запрещать. Нельзя занимать совместной работой детей более 15 – 20 минут урока в 1 классе и более половины урока во 2 классе. Нельзя требовать абсолютной тишины во время совместной работы. Бороться надо лишь с возбужденными выкриками, с разговорами в полный голос. Нельзя наказывать детей лишением права участвовать в групповой работе. Для того, чтобы групповая работа давала желаемый развивающий эффект, учителю необходимо отслеживать перераспределение ролей между детьми.

№ слайда 22 Что формирует групповая и парная работа? 1. Уважительное отношение к мнению
Описание слайда:

Что формирует групповая и парная работа? 1. Уважительное отношение к мнению одноклассников. 2. Воспитание терпимости, открытости, тактичности, готовности прийти на помощь. 3. Уверенное овладение основными коммуникативными действиями: инициативности, лидерства, умения налаживать контакты, находить разумные компромиссы, решать конфликтные ситуации. 4. Усвоение механизмов эмоционально – волевой регуляции собственного поведения, ориентации его на принятые ценностно – нравственные и этические нормы.

№ слайда 23 Оценивание групповой и парной работы. Использование пиктограмм: Красный – ра
Описание слайда:

Оценивание групповой и парной работы. Использование пиктограмм: Красный – работой довольны , все получилось! Зеленый – поработали хорошо, но нужно еще поработать с данным материалом; Синий – ничего не поняли, требуется помощь!

№ слайда 24 Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И.Г
Описание слайда:

Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И.Гессен Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров67
Номер материала ДВ-500653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх