Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Презентация выступление на педагогическом совете на тему «Домашнее задание, как средство формирования прочных знаний и предупреждение перегрузок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация выступление на педагогическом совете на тему «Домашнее задание, как средство формирования прочных знаний и предупреждение перегрузок»

библиотека
материалов
Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и умений и предупре...
Остро встают вопросы: Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего зад...
Цель: выработка позиции учителей по поводу домашнего задания Сколько? – Зачем...
Домашнее задание – это одна из форм учебной деятельности, направленная на усв...
Домашнее задание - составная часть урока, направленная на повышение качества...
Домашнее задание является составной частью образовательного процесса и предна...
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможностей их выполнения в сле...
Необходимо учесть, что в эти (максимальные) нормы входят все задания устного...
В классном журнале в графе "Домашнее задание" записываются номера страниц уче...
Контроль за соблюдением дозировки домашних заданий на всех ступенях обучения...
Приготовление домашних заданий следует начинать всегда в определенные часы. О...
Для обеспечения полноценного отдыха обучающихся в течение рабочей недели недо...
Мониторинг нарушения норм выполнения (перегрузки) домашних заданий проводится...
Виды домашнего задания  Дифференцированные домашние задания удовлетворяют пот...
Проверка домашнего задания. Проверить выполнение домашнего задания – значит у...
Формы контроля за выполнением домашней работы разнообразны, но необходимо при...
При проверке домашнего задания практикуются следующие способы:   Фронтальная...
Домашнее задание выполняется в школах-интернатах под руководством воспитател...
Выполнению домашних заданий придается самое серьёзное внимание, хотя вслед за...
Домашнее задание должно вызывать познавательный интерес учащихся к его выполн...
В условиях школы-интерната домашнюю работу воспитанники выполняют в соответст...
Воспитатель может оказать организационную помощь отдельным ученикам, нуждающи...
Если же с заданием не справляются отдельные ученики, следует выяснить причину...
Вывод: Домашнее задание, направленное на усвоение всеми школьниками основных...
Вопросы	5 класс 12 учащихся 	6-7 классы 25 учащихся	8-9 классы 18 учащихся	 1...
Вопросы	5 классы 12 учащихся 	6-7 классы 25 учащихся	8-9 классы 18 учащихся...
Вопросы	5 классы 12 учащихся	6-7 классы 25 учащихся	8-9 классы 18 учащихся	 7...
Вопросы	5 классы 12 учащихся 	6-7 классы 25 учащихся 	8-9 классы 18 учащихся...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и умений и предупре
Описание слайда:

Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и умений и предупреждение перегрузки учащихся подготовила учитель по цветоводству и декоративному садоводству Галяутдинова Зульфира Габдлахатовна ГБОУ «Актюбинская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья"

№ слайда 2 Остро встают вопросы: Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего зад
Описание слайда:

Остро встают вопросы: Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего задавать? Нужно ли всем одинаковое домашнее задание? Как часто и вообще нужно ли его проверять?

№ слайда 3 Цель: выработка позиции учителей по поводу домашнего задания Сколько? – Зачем
Описание слайда:

Цель: выработка позиции учителей по поводу домашнего задания Сколько? – Зачем? – Что? – Как? Объём - Цель – Содержание - Методика

№ слайда 4 Домашнее задание – это одна из форм учебной деятельности, направленная на усв
Описание слайда:

Домашнее задание – это одна из форм учебной деятельности, направленная на усвоение и запоминание изложенного материала, либо, задание, основанное на самостоятельном усвоении материала, не требующего разъяснения учителя на уроке, а также проверка, которая и позволяет учителю изучить качество усвоения материала, наличие пробелов в знаниях.

№ слайда 5 Домашнее задание - составная часть урока, направленная на повышение качества
Описание слайда:

Домашнее задание - составная часть урока, направленная на повышение качества и эффективности полученных знаний. Лишь при единстве урочной и внеурочной работы могут быть достигнуты образовательные и воспитательные цели. Улучшение содержания и организации домашних заданий является одним из путей совершенствования процесса обучения. Целесообразная система домашних работ – необходимое условие успешного усвоения учащимися программного материала.

№ слайда 6 Домашнее задание является составной частью образовательного процесса и предна
Описание слайда:

Домашнее задание является составной частью образовательного процесса и предназначено для: сохранения и увеличения адаптивного ресурса обучающихся на различных этапах обучения; посильного повторения и закрепления материала, изученного на уроке; дифференцированного (адресного) закрепления материала;  создания условий развития творческого потенциала; развития навыков самостоятельной работы; развития навыков ученического самообразования;  создания условий профильного обучения. 

№ слайда 7 Домашние задания даются обучающимся с учетом возможностей их выполнения в сле
Описание слайда:

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможностей их выполнения в следующих пределах «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.-1178-02) (п.2.9.19.): В первом классе не задаются домашние задания. С 2 класса по 4 класс- 1 час С 5 класса по 9 класс-1,5 часа

№ слайда 8 Необходимо учесть, что в эти (максимальные) нормы входят все задания устного
Описание слайда:

Необходимо учесть, что в эти (максимальные) нормы входят все задания устного и письменного характера. Также данные нормы рассчитаны на всех обучающихся, то есть обучающихся с различным потенциалом. Нормы домашних заданий предполагают дифференцированный подход к каждому обучающемуся (объем, характер и степень сложности домашних заданий).

№ слайда 9 В классном журнале в графе "Домашнее задание" записываются номера страниц уче
Описание слайда:

В классном журнале в графе "Домашнее задание" записываются номера страниц учебника или другой учебной литературы, содержание задания, страницы, номера задач и упражнений, а при необходимости указывается содержание задания и характер его выполнения (выучить наизусть, читать по ролям и т.д.). Если обучающимся дается задание на повторение, то конкретно указывается его объем. При этом чтобы исключить перегрузку обучающихся, в контроль за ведением классного журнала входит и суммарный подсчет всех заданий, заданных на дом на тот или иной день. Необходимо суммировать и рассчитать нормативы по домашним заданиям (сумма всех устных и письменных заданий, номера упражнений, задач, заданий, страницы и др.), их объем и степень сложности с учетом особенностей обучающихся каждого класса. Результаты контрольного подсчета должны строго соответствовать нормативам и не допускать перегрузки обучающихся всех ступеней образования. Эти требования относятся ко всем учебным предметам. 

№ слайда 10 Контроль за соблюдением дозировки домашних заданий на всех ступенях обучения
Описание слайда:

Контроль за соблюдением дозировки домашних заданий на всех ступенях обучения возлагается на администрацию учреждения и классного руководителя. Учителю-предметнику необходимо учитывать нормы домашних заданий по классам и в соответствии с этим задавать домашнее задание по своему предмету в процентном соотношении к норме, учитывая специфику учебных предметов, по которым обучающиеся получают задание в этот и последующие дни.  Контроль над общим числом домашних заданий, задаваемых ежедневно (их сумма), осуществляет заместитель директора по УВР.  Самостоятельные учебные занятия и приготовление уроков должны быть строго регламентированы.  Категорически запрещается задавать на дом материал, который не был усвоен и выполнен на уроке, а также бессмысленное ведение черновиков и переписывание классных и домашних работ.   Не рекомендуется задавать домашние задания по учебным предметам, которые требуют наличия природных задатков и индивидуальных способностей обучающихся.

№ слайда 11 Приготовление домашних заданий следует начинать всегда в определенные часы. О
Описание слайда:

Приготовление домашних заданий следует начинать всегда в определенные часы. Оптимальное время начала - это 17 часов (не позднее, так как ближе к вечеру менее благоприятным становится функциональный фон).  Самоподготовку обучающимся рекомендуется начинать с заданий средней трудности, затем переходить к наиболее сложному и трудному материалу, а завершать работу выполнением самых легких заданий. Вначале следует выполнять письменные задания, а затем переходить к устным. Через каждые 15—20 мин. выполнения домашних заданий необходимо делать короткие перерывы с выполнением физических упражнений и снятием зрительного напряжения (путем фиксации взора на дальних предметах, круговых движений глаз и т. п.). Через 40— мин. работы следует устроить более длительный перерыв продолжительностью около 10 мин. 

№ слайда 12 Для обеспечения полноценного отдыха обучающихся в течение рабочей недели недо
Описание слайда:

Для обеспечения полноценного отдыха обучающихся в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник. Также нельзя задавать домашние задания на каникулы, так как это нарушает право детей на отдых. Учитель может рекомендовать детям, например, повторять таблицу умножения или большие объемы художественных текстов и др.

№ слайда 13 Мониторинг нарушения норм выполнения (перегрузки) домашних заданий проводится
Описание слайда:

Мониторинг нарушения норм выполнения (перегрузки) домашних заданий проводится по следующим позициям:  а) классным журналам по ступеням образования;  б) по тетрадям взаимосвязи;  в) тетрадям обучающихся 1 – 9 классов. 

№ слайда 14 Виды домашнего задания  Дифференцированные домашние задания удовлетворяют пот
Описание слайда:

Виды домашнего задания  Дифференцированные домашние задания удовлетворяют потребность обучающихся в тренировке, позволяют восполнить пробелы в знаниях.  Задания ставят перед обучающимися трудности, преодоление которых сделает более плодотворной работу на уроке. Домашнее задание подразделяется на: обязательное и рекомендательное. Основная функция обязательной части задания заключается в повторении и закреплении учебного материала, а рекомендательных заданий – развить творческий потенциал, навыки ученического самообразования, повысить познавательную активность, способствовать становлению познавательной мотивации. 

№ слайда 15 Проверка домашнего задания. Проверить выполнение домашнего задания – значит у
Описание слайда:

Проверка домашнего задания. Проверить выполнение домашнего задания – значит установить факт его выполнения, правильность выполнения, качество, выявить самостоятельность выполнения, определить приемы, использованные учащимися при самостоятельной работе дома, в конечном счете, определить подготовленность учащихся к усвоению нового материала.  Учитель обязан регулярно систематически контролировать выполнение домашнего задания.  В зависимости от содержания и задач урока, проверка домашнего задания может осуществляться как в начале урока (если тема урока является продолжением предыдущей), так и в конце (если тема новая). Время на проверку регламентировано (не более 10 минут на уроке комбинированного типа). Поэтому в целях повышения результативности проверки следует активнее использовать доску, сигнальные карточки, тесты, игровые задания.

№ слайда 16 Формы контроля за выполнением домашней работы разнообразны, но необходимо при
Описание слайда:

Формы контроля за выполнением домашней работы разнообразны, но необходимо при их использовании обеспечить не только оценку результатов, но и наметить перспективу индивидуальной работы. Проверка должна быть организована так, чтобы ученик был заинтересован в дальнейшей учебной деятельности.

№ слайда 17 При проверке домашнего задания практикуются следующие способы:   Фронтальная
Описание слайда:

При проверке домашнего задания практикуются следующие способы:   Фронтальная проверка выполнения письменного задания; Выборочная проверка письменного задания; Фронтальный опрос по заданию; Выполнение аналогичного упражнения; Взаимопроверка, самопроверка выполненного задания; Опрос с вызовом к доске; Опрос по индивидуальным карточкам;

№ слайда 18 Домашнее задание выполняется в школах-интернатах под руководством воспитател
Описание слайда:

Домашнее задание выполняется в школах-интернатах под руководством воспитателей. Ведущая роль в подготовке учащихся к самостоятельному выполнению домашнего задания принадлежит учителю. Учебной программой предусматривается педагогически целесообразный объём домашнего задания, исключающий перегрузку учащихся. Характер домашнего задания изменяется в зависимости от стадий обучения. На начальных этапах усвоения нового материала домашние задания носят тренировочный характер и могут быть аналогичны классным. Домашняя работа учащихся рассматривается, как одна из организационных форм обучения. Цель этих занятий заключается в закреплении полученных учащимися знаний, умений и навыков, в формировании самостоятельности.

№ слайда 19 Выполнению домашних заданий придается самое серьёзное внимание, хотя вслед за
Описание слайда:

Выполнению домашних заданий придается самое серьёзное внимание, хотя вслед за массовой, некоторые учителя специальной школы отрицают необходимость их проведения. Одним из аргументов выдвигается дидактическое требование учить учащихся на уроке. Однако особенности познавательной деятельности умственно отсталых школьников не всегда позволяют им усвоить полученные на уроке знания, овладеть необходимыми умениями и навыками. В пользу домашних заданий говорит их воспитывающий характер. Правильно организованные занятия приучают детей к самостоятельной работе, воспитывают у них чувство ответственности. Поэтому к организации домашней работы в специальной школе предъявляется ряд требований, которые учитывают особенности этой учебной работы, психофизические особенности школьников и своеобразие условий их обучения.

№ слайда 20 Домашнее задание должно вызывать познавательный интерес учащихся к его выполн
Описание слайда:

Домашнее задание должно вызывать познавательный интерес учащихся к его выполнению. А для этого важно, чтобы ученики имели четкие представления о том, что и как надо делать для правильного решения поставленной задачи. Поэтому домашнее задание дается на урок до звонка, записывается в тетради взаимосвязи. Задания могут даваться всему классу. В этом случае учитель должен предусмотреть не только его объём и доступность, но и понимание выполнения поставленных задач. С этой целью в классе отрабатывается условие, инструкция, а так же (как образец) частично или выборочно само задание. Для полного обеспечения самостоятельности выполнения домашнего задания всегда даваться дифференцированно, в зависимости от особенностей и познавательных возможностей отдельных учеников класса. Учащимся с двигательными нарушениями рекомендуется сокращать объём выполнения задания, а неуравновешенным, с отклонениями в эмоционально-волевой сфере, можно предложить другой вариант.

№ слайда 21 В условиях школы-интерната домашнюю работу воспитанники выполняют в соответст
Описание слайда:

В условиях школы-интерната домашнюю работу воспитанники выполняют в соответствии с режимом дня в часы самоподготовки. Важно так обеспечить этот момент, чтобы домашняя работа при фронтальной форме ее организации носила индивидуальный характер. Каждый ученик должен уметь приготовить все для выполнения домашнего задания (дневник, учебник, тетрадь, ручку, карандаш и т. д.). Последовательность выполнения домашних уроков (одного и того же предмета всеми учениками класса или по личному выбору) не имеет принципиального значения и устанавливается воспитателем. Важным является необходимость сначала выполнять более сложных задания (письменные), а затем более легкие. Между выполнением заданий по предметам делается небольшой перерыв.

№ слайда 22 Воспитатель может оказать организационную помощь отдельным ученикам, нуждающи
Описание слайда:

Воспитатель может оказать организационную помощь отдельным ученикам, нуждающимся в этом, или помочь выполнить задание (индивидуально) тем, кто затрудняется его сделать. Воспитатель не должен выставлять оценку. Проверка выполнения всех домашних заданий осуществляется учителем на уроке (во время опроса, беседы, при повторении) и во внеурочное время (письменные и графические работы). Правильная организация самостоятельного выполнения школьниками домашних заданий дает учителю адекватно оценивать успешность усвоение учебного материала всеми учениками класса, видеть продвижение каждого, а также собственные педагогические недоработки. Если с заданием не смогли справиться большинство учеников, это может говорить о трудности учебного материала, необходимости дополнительного времени на его усвоение, или о недостаточно подготовленном объяснении его учителем.

№ слайда 23 Если же с заданием не справляются отдельные ученики, следует выяснить причину
Описание слайда:

Если же с заданием не справляются отдельные ученики, следует выяснить причину принять дополнительные меры. Для некоторых учеников полезно будет провести дополнительные занятия, другим следует оказать большую помощь на уроке, с третьими дополнительно разобрать домашнее задание. Некоторым домашние задания стоит варьировать.

№ слайда 24 Вывод: Домашнее задание, направленное на усвоение всеми школьниками основных
Описание слайда:

Вывод: Домашнее задание, направленное на усвоение всеми школьниками основных знаний и умений, зависит от того уровня общего развития, на котором в данный момент находится класс или отдельные учащиеся. Перспективное планирование домашнего задания необходимо, если вы используете его с целью развития личностных качеств учащихся. Задавайте на дом только тогда, когда вы уверены, что сможете выделить на уроке время для проверки и оценки выполнения задания. Индивидуальные домашние задания позволяют испытать чувство успеха и тем школьникам, которые по большинству предметов успевают на «плохо» и «удовлетворительно». Индивидуальные задания не должны даваться от случая к случаю. Продуманная система даст возможность неуверенным ученикам укрепиться в своих возможностях, сильным развить свои интересы до глубокой увлеченности, и тех, и других научить самостоятельному познанию. При подготовке домашнего задания выясните, требует ли оно участия всех учащихся. Если нет – уместно дифференцировать задание. Изучите воспитательные возможности добровольного домашнего задания и используйте его для повышения эффективности вашей преподавательской и воспитательной деятельности. Помните, что особенно важно связать качество выполнения добровольного домашнего задания с результативностью всего урока и успешностью обучения всего классного коллектива.

№ слайда 25 Вопросы	5 класс 12 учащихся 	6-7 классы 25 учащихся	8-9 классы 18 учащихся	 1
Описание слайда:

Вопросы 5 класс 12 учащихся 6-7 классы 25 учащихся 8-9 классы 18 учащихся 1. Какое количество времени в день ты тратишь на приготовление д/з? Мин – 30 мин. Макс – 1 ч. Среднее – 45 мин. Мин – 30 мин. Макс – 1 ч. 10 мин. Среднее – 50 мин. Мин – 30 мин. Макс – 1 ч. 30 мин Среднее – 50 мин. 2. На выполнение д/з по каким предметам тебе приходится тратить больше времени? Математика(5) Русский (3) Литература(2) Биология (2) Русский (10) Математика(8) Литература (5) География (2) Русский (7) Математика(5) Биология(2) География(2) Литература (2)

№ слайда 26 Вопросы	5 классы 12 учащихся 	6-7 классы 25 учащихся	8-9 классы 18 учащихся
Описание слайда:

Вопросы 5 классы 12 учащихся 6-7 классы 25 учащихся 8-9 классы 18 учащихся 3. Ты выполняешь д/з самостоятельно или с помощью воспитателей? Помогают воспитатели (10) Самостоятель но (2) Помогают воспитатели (23) Самостоятель но (2) Помогают воспитатели (15) Самостоятельно (3) 4.Проверяют воспитатели выполненное д/з? Да (10) Нет (1) Иногда (1) Да (24) Нет () Иногда (1) Да (16) Нет () Иногда (2) 5. Ты думаешь д/з должно проверяться? 6.Должна ставиться оценка за каждое д/з? Да ( 10) Нет (2) Да (10) Нет (2) Да (25) Нет (0) Да (23) Нет (2) Да (13) Нет (5) Да (16) Нет (2)

№ слайда 27 Вопросы	5 классы 12 учащихся	6-7 классы 25 учащихся	8-9 классы 18 учащихся	 7
Описание слайда:

Вопросы 5 классы 12 учащихся 6-7 классы 25 учащихся 8-9 классы 18 учащихся 7. Действия учителя на не выполненное домашнее задание. Дает возможность исправить (9) Огорчается (2) Заставляет сделать (1) Дает возможность исправить (20) Огорчается (2) Заставляет сделать (3) Дает возможность исправить (13) Огорчается (2) Заставляет сделать (3) 8.Ты списываешь д/з у одноклассников Да, часто (2) Иногда (6) Нет (4) Да, часто (9) Нет (9) Иногда (7) Да, часто (6) Иногда (6) Нет (6)

№ слайда 28 Вопросы	5 классы 12 учащихся 	6-7 классы 25 учащихся 	8-9 классы 18 учащихся
Описание слайда:

Вопросы 5 классы 12 учащихся 6-7 классы 25 учащихся 8-9 классы 18 учащихся 9. Для чего нужны д/з? Стать умнее (8) Не знаю (2) Повторение(2) Стать умнее (18) Не знаю (5) Повторение(2) Стать умнее (15) Не знаю (2) Повторение(1) 10.Причины невыполнения д/з Трудно(6) Не понимаю(3) Забываю(1) Не хочу(2) Не понимаю(11) Не успеваю(8) Не хочу (6) Не понимаю(7) Много дел дома(8) Не хочу(3)

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДВ-554589
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх