Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация "Выступление на педсовете"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Выступление на педсовете"

библиотека
материалов
Выступление на педсовете Современный урок. Выступление подготовил Учитель нач...
Дидактические требования: Чёткое формирование образовательных задач Определен...
Психологические требования: Определение содержания и структуры урока в соотве...
Требования к технике проведения урока: Урок должен быть эмоциональный Темы и...
Требования к гигиене урока: Температурный режим Проветривание Освещение Преду...
Групповая работа возрастает глубина понимания учебного материала, познаватель...
Ценностно-смысловые компетенции формулировать собственные ценностные ориентир...
Учебно-познавательные компетенции:     ставить цель и организовывать её дости...
Социокультурные компетенции:     владеть знаниями и опытом выполнения типичны...
Коммуникативные компетенции:     уметь представить себя устно и письменно, на...
Информационные компетенции:     владеть навыками работы с различными источник...
Природоведческие и здоровьесберегающие компетенции:     иметь опыт ориентации...
оптимальное чтение пятиминуток чтения коротких письменных упражнений с буквам...
Развитие интереса к чтению Упражнения со словами-анаграммами и постепенный пе...
Выразительные средства речи: дыхание, дикция, голос. Дыхание и дикцию развива...
Постановка логических ударений проводим при работе над смыслом текста чтением...
Умение воспринимать информацию достигается развитием и совершенствованием уме...
Формирование у детей навыков письменной речи. состоит из этапов подготовитель...
Формирование у детей навыков устной речи. состоит из произносительного и лекс...
Способность слышать собеседника формируется у учеников в ситуациях с разумным...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выступление на педсовете Современный урок. Выступление подготовил Учитель нач
Описание слайда:

Выступление на педсовете Современный урок. Выступление подготовил Учитель начальных классов Егорова Ю.Ю.

№ слайда 2 Дидактические требования: Чёткое формирование образовательных задач Определен
Описание слайда:

Дидактические требования: Чёткое формирование образовательных задач Определение оптимального содержания урока Прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний Выбор наиболее рациональных методов, приёмов, средств обучения, стимулирования и контроля Реализация на уроке всех дидактических принципов.

№ слайда 3 Психологические требования: Определение содержания и структуры урока в соотве
Описание слайда:

Психологические требования: Определение содержания и структуры урока в соответствии с принципами развивающего обучения Особенности самоорганизации учителя Организация познавательной деятельности Организация деятельности мышления и воображения учащихся в процессе формирования новых знаний и умений Организованность учащихся Учёт возрастных особенностей

№ слайда 4 Требования к технике проведения урока: Урок должен быть эмоциональный Темы и
Описание слайда:

Требования к технике проведения урока: Урок должен быть эмоциональный Темы и ритм урока должен быть оптимальным Полный контакт учителя и учащихся. Атмосфера доброжелательности и активного творческого труда. Смена видов деятельности Обеспечение активного учения каждого ученика. Невозможно говорить об овладении школьниками ключевых компетенций если не соблюдать гигиену школы и класса

№ слайда 5 Требования к гигиене урока: Температурный режим Проветривание Освещение Преду
Описание слайда:

Требования к гигиене урока: Температурный режим Проветривание Освещение Предупреждение утомления Чередование видов деятельности Физкультминутка Правильная рабочая поза учащихся. Соответствие роста школьной мебели.

№ слайда 6 Групповая работа возрастает глубина понимания учебного материала, познаватель
Описание слайда:

Групповая работа возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся; меняется характер взаимоотношений между детьми: исчезает безразличие, приобретается теплота, человечность; сплоченность класса резко возрастает, дети начинают лучше понимать друг друга и самих себя; растет самокритичность, дети более точно оценивают свои возможности, лучше себя контролируют; учащиеся приобретают навыки, необходимые для жизни в обществе: откровенность, такт, умение строить свое поведение с учетом позиции других людей.

№ слайда 7 Ценностно-смысловые компетенции формулировать собственные ценностные ориентир
Описание слайда:

Ценностно-смысловые компетенции формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к предмету и сферам деятельности;      владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций; уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;     осуществлять индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм.

№ слайда 8 Учебно-познавательные компетенции:     ставить цель и организовывать её дости
Описание слайда:

Учебно-познавательные компетенции:     ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель;     организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;     задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме;     ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы; выбирать условия проведения наблюдения или опыта; выбирать необходимые приборы и оборудование, владеть измерительными навыками, работать с инструкциями; использовать элементы вероятностных и статистических методов познания; описывать результаты, формулировать выводы;     выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации);      иметь опыт восприятия картины мира.

№ слайда 9 Социокультурные компетенции:     владеть знаниями и опытом выполнения типичны
Описание слайда:

Социокультурные компетенции:     владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, собственника, потребителя, покупателя; уметь действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы;     определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве; владеть культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности; владеть эффективными способами организации свободного времени;    иметь представление о системах социальных норм и ценностей в России и других странах; иметь осознанный опыт жизни в многонациональном, многокультурном обществе;     действовать в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений;     владеть элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, зрителя, юного художника, писателя, ремесленника и др.

№ слайда 10 Коммуникативные компетенции:     уметь представить себя устно и письменно, на
Описание слайда:

Коммуникативные компетенции:     уметь представить себя устно и письменно, написать анкету, заявление, резюме, письмо, поздравление;     уметь представлять свой класс, школу, страну в ситуациях межкультурного общения, в режиме диалога культур, использовать для этого знание иностранного языка;     владеть способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями; выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;     владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо), лингвистической и языковой компетенциями;     владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;     иметь позитивные навыки общения в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, основанные на знании исторических корней и традиций различных национальных общностей и социальных групп.

№ слайда 11 Информационные компетенции:     владеть навыками работы с различными источник
Описание слайда:

Информационные компетенции:     владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, определителями, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернет;     самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;     ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое; уметь осознанно воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ;     владеть навыками использования информационных устройств: компьютера, телевизора, магнитофона, телефона, мобильного телефона, пейджера, факса, принтера, модема, копира;     применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись, электронную почту, Интернет.

№ слайда 12 Природоведческие и здоровьесберегающие компетенции:     иметь опыт ориентации
Описание слайда:

Природоведческие и здоровьесберегающие компетенции:     иметь опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде (в лесу, в поле, на водоемах и др.);     знать и применять правила поведения в экстремальных ситуациях: под дождем, градом, при сильном ветре, во время грозы, наводнения, пожара, при встрече с опасными животными, насекомыми;     позитивно относиться к своему здоровью; владеть способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля;     знать и применять правила личной гигиены, уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; владеть способами оказания первой медицинской помощи;     владеть элементами психологической грамотности, половой культуры и поведения;      иметь многообразие двигательного опыта и умение использовать его в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга;     уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств.

№ слайда 13 оптимальное чтение пятиминуток чтения коротких письменных упражнений с буквам
Описание слайда:

оптимальное чтение пятиминуток чтения коротких письменных упражнений с буквами, слогами, словами с допущенными ошибками. многократное чтение, чтение в темпе скороговорки, выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста и хоровое чтение.

№ слайда 14 Развитие интереса к чтению Упражнения со словами-анаграммами и постепенный пе
Описание слайда:

Развитие интереса к чтению Упражнения со словами-анаграммами и постепенный переход к анаграммам–предложениям и текстам, упражнениям по сложению и вычитанию букв, Всё это повышает скорость мышления и чтения, совершенствуют звуко–буквенный анализ слов, скорость мыслительных процессов детей.

№ слайда 15 Выразительные средства речи: дыхание, дикция, голос. Дыхание и дикцию развива
Описание слайда:

Выразительные средства речи: дыхание, дикция, голос. Дыхание и дикцию развиваем проговариванием на вдохе и выдохе цифр, слов и предложений, произношением гласных, а затем гласных с любыми согласными звуками. Для развития голоса произносим звуки плавно, протяжно на выдохе с разной силой.

№ слайда 16 Постановка логических ударений проводим при работе над смыслом текста чтением
Описание слайда:

Постановка логических ударений проводим при работе над смыслом текста чтением его вслух медленным, средним и быстрым темпом. Меняя логические ударения и интонации в предложениях, можно добиться от учеников выразительного чтения.

№ слайда 17 Умение воспринимать информацию достигается развитием и совершенствованием уме
Описание слайда:

Умение воспринимать информацию достигается развитием и совершенствованием умений восприятия, анализа и понимания услышанного. Обязательными условиями формирования таких умений являются: мотивация учителем предлагаемого задания, установка на восприятие, контроль за выполнением задания.

№ слайда 18 Формирование у детей навыков письменной речи. состоит из этапов подготовитель
Описание слайда:

Формирование у детей навыков письменной речи. состоит из этапов подготовительного и словесного творчества. Первоначально формируются умения задавать вопросы, конструировать слова, словосочетания и предложения, составляются загадки, телеграммы, короткие письма. На этапе словесного творчества применяются нестандартные, необычные приемы обучения письменной речи: создание сказок и сказочных историй. Эта работа включают в мыслительную деятельность воображение и фантазию, хорошо развитые у младших школьников.

№ слайда 19 Формирование у детей навыков устной речи. состоит из произносительного и лекс
Описание слайда:

Формирование у детей навыков устной речи. состоит из произносительного и лексического этапов. На первом этапе школьники с помощью упражнений отрабатывают технику, правильное произношение и интонации слов. Задачами лексического уровня являются количественное накопление в памяти слов с различными оттенками их значений, формирование готовности словаря школьника к речевой деятельности. Развитие устной речи школьников достигается приёмами: устные высказывания и сочинения по иллюстрациям книг, пересказы, составление различных диалогов, речевые зарядки, работа со скороговорками и чистоговорками, пересказ по ролям, инсценирование.

№ слайда 20 Способность слышать собеседника формируется у учеников в ситуациях с разумным
Описание слайда:

Способность слышать собеседника формируется у учеников в ситуациях с разумными и красивыми формами общения. Это - диалогическое общение, упражнения-тренинги, анализ поведения, диагностика и рефлексия, этические игры. Так дети учатся осуществлять выбор собственных действий и, главное - почувствовать важность и прелесть человеческих отношений, построенных на основе этических норм и правил.. С этой целью большое внимание я уделяю одному из способов коллективного взаимообучения - работе в парах.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-103651

Похожие материалы