Презентация: Выступление на педсовете: "Адаптация первоклассников"

• 1 слайд

  
  
  Адаптация первоклассников
  
  
  
  
  
  
  Подготовила: учитель начальных классов Белова Екатерина Адольфовна
  
  
  
  

• 2 слайд

  Адаптация - это
  это естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении ( в привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.
  Слайд для вставки текста с картинкой.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель адаптационного периода
  Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.
  
  Слайд для вставки текста с картинкой.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Первые 2-3 месяца самые трудные.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Статистика
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Значительная часть детей (50%-60%) адаптируется в течении 2-3 месяцев.
  

Краткое описание документа:

Рядом со словом адаптация очень часто соседствует слово трудности, хотя если мы посмотрим на определение, то оказывается это естественное состояние человека. Просто проходит она у всех по разному. Итак, адаптация – это естественное состояние человека проявляющееся в приспособлении , привыкании к новым условиям жизни ( т.е. школьным условиям), новой деятельности ( т.е. учебной), новым социальным контактам ( учителя, ученики) и новым социальным ролям (я – ученик).

Цель адаптационного периода - Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

В 1 Б класс МБОУ СШ №62 поступило 28 учащихся. Из них 17 мальчиков и 11 девочек. На момент поступления в школу 27 учащимся исполнилось – 7 лет, одному - 8. Все дети, за исключением Алиева Алахяра, посещали дошкольное учреждение, а также предшкольную подготовку на базе нашей школы.

Анализ первичной диагностики на начало учебного года, по готовности детей к обучению в школе следующий:

- 19 учеников знают алфавит, из них 6 человек читают бегло, знают цифры и счёт до 20.

- двое ребят читают по слогам, знают алфавит, цифры и счёт до 10.

- четверо ребят знают алфавит и цифры, могут прочитать знакомые слова по слогам.

- 3 учащихся помнят некоторые буквы и с ошибками считают до 10.

На конец ноября умеют читать по слогам 23 учащихся, не умеют читать 5 детей. Счёт до 10 и обратно освоили все ребята, но ещё не все решают примеры без ошибок. Справляются с заданиями самостоятельно – 19 учащихся, с небольшой помощью учителя – 4 учащихся, с повторным объяснением и помощью учителя – 2

На уроках не внимательны, часто отвлекаются 5 учащихся. По этой причине не слышат заданий и не знают, что и как нужно выполнять. Данным ребятам необходимо вырабатывать усидчивость, проводить с ними занятия на развитие внимания, памяти, мышления.

Таким образом на первой рабочей неделе было по три урока. Это уроки классного руководителя. А со второй недели включились в работу другие педагоги. Уроки у нас длились по 35 минут. Оставшееся время занимали активные познавательные игры.

Третья группа детей встречается в каждом классе(примерно 14%). Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года. К сожалению, чаще всего эти трудности создают сами родители. Есть такая группа, которая всем недовольна и это состояние конечно же переходит и на детей.

Что же я делала для того чтобы дети как можно легче адаптировались. Старалась сохранить их психическое, физическое и социальное здоровье. А именно: проводила утреннюю гимнастику, физминутки, обязательно была смена деятельности на уроке ( это и групповая, и фронтальная, и индивидуальная работа).Типы уроков различные ( урок –сказка, урок – экскурсия, игра, театрализация). Детей ориентируем на успех ( похвала). Ну и конечно же улыбка учителя и его доброжелательное отношение. Но! Бровки домиком тоже строили.

Так же на первой недели организовывала игры на знакомство с одноклассниками, организацию дежурства в классе и в столовой, поздравление именинников, проведение общего праздника ( на котором постарались задействовать каждого ученика - Осенний бал), проведение экскурсий. Очень серьёзный аспект ( с адекватностью есть проблемы). Проще детям, которые посещали курсы предшкольной подготовки. А вот вновь прибывшим приходится сложнее, идёт «притирка» и не всегда мирная. Как классный руководитель проводила разнообразные классные часы на тему «Правила поведения в школе», проходили индивидуальные беседы, а также обсуждение на уроках положительных примеров из литературных произведений и из жизни.

А самое главное, как бы мы здесь не старались, это настрой родителей.

Спасибо за внимание!!!