Презентация Выступление "Современные образовательные технологии на уроках математики"

• 1 слайд

  Современные образовательные технологии на уроках математики
  Геращенко В.П.,
  учитель математики и физики
  МКОУ «Сончинская ООШ»
  

• 2 слайд

  2
  «Нужно, чтобы дети, по возможности,
  учились самостоятельно, а учитель
  руководил этим самостоятельным
  процессом и давал для него материал».
  К.Д. Ушинский
  

• 3 слайд

  Новые ФГОС
  изменение метода обучения
  (с объяснительного на деятельностный)
  изменение оценки результатов обучения
  (оценка не только предметных ЗУН, но и метапредметных и личностных результатов)
  

• 4 слайд

  Задача школы –
  не дать объём знаний, а научить учиться
  
  

• 5 слайд

  
  Педагогическая технология -
  это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата
  

• 6 слайд

  Китайская мудрость гласит:
  "Я слышу – я забываю,
  я вижу – я запоминаю,
  я делаю – я усваиваю”.
  современных образовательных технологий позволяет повысить эффективность учебного процесса
  

• 7 слайд

  С помощью чего учить?
  
  

• 8 слайд

  Принцип деятельности
  Принцип непрерывности
  Принцип целостности
  Принцип минимакса
  Принцип психологической комфортности
  Принцип вариативности
  Принцип творчества
  Дидактические принципы 
  
  

• 9 слайд

  1. Урок открытия нового знания.
  2. Урок рефлексии.
  3. Урок общеметодологической направленности
  4. Урок развивающего контроля.
  Урок 
  
  

• 10 слайд

  1. Мотивация к учебной деятельности
  2. Фиксирование затруднения
  3. Выявление места и причины затруднения
  4.Построение проекта выхода из затруднения
  5. Реализация построенного проекта
  6. Первичное закрепление
  7. Самопроверка по эталону
  8.Повторение
  9. Рефлексия
  Современный Урок 
  
  

• 11 слайд

  Урок
  проблема
  противоречие
  гипотеза
  
  

• 12 слайд

  Пример 1: Урок по теме «Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК А.В. Погорелова
   
  Проблемная ситуация (задание невыполнимое вообще): Постройте треугольник с углами 900, 1200, 600.
  Побуждающий диалог.
  Учитель: – Вы можете начертить такой треугольник? (Побуждение к осознанию противоречия.)
  Ученик: – Нет, не получается! (осознание затруднения.)
  Учитель: – Какой же вопрос возникает? (Побуждение к формулировке проблемы.)
  Ученик: – Почему не строится треугольник? (Проблема как вопрос, не совпадающий с темой урока.)
   Формулировка учебной проблемы.
  Диалог, побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы.
  – Начертите треугольник.
  – Измерьте его углы транспортиром.
  – Найдите сумму углов.
  – Какие результаты у вас получились?
  – К какому круглому числу приближаются ваши результаты?
  – Что же можно предположить о сумме углов треугольника?
  – Сверим вывод с учебником.
  – А почему у вас получились неточные результаты?
   
  

• 13 слайд

  применение
  оптимизация
  процесса
  обучения
  сокращение
  временных
  затрат
  интеграция
  с различными
  дисциплинами
  обеспечение
  наглядности
  

• 14 слайд

  24 км
  ?
  t=4ч
  

• 15 слайд

  А
  В
  С
  D
  А1
  В1
  С1
  D1
  Прямоугольный параллелепипед, куб
  

• 16 слайд

  –
  (
  –
  2x
  +
  4
  +
  b
  –
  k
  )
  –(–2x+4+b–k)
  +
  –
  –
  +
  =
  Если перед скобками стоит знак «–»,
  то при раскрытии скобок знаки
  слагаемых в скобках заменяются
  на противоположные.
  

• 17 слайд

  –2x
  +
  7
  =
  8x
  +2
  –
  –
  –10x= –5
  x= 0,5
  

• 18 слайд

  Урок - проект «Строй мастер»
  Площади четырехугольников
  1.Определить расход краски на покраску потолка и фриза, если длина комнаты 5м, ширина 4м, высота фриза 0,2м и на 100кв.м. требуется 5,6 кг. краски.
  
  
  
  
  
  0.8м 2.8м 3м
  2
  
  
  
  
  2.Пол комнаты покрывают паркетом. Сколько потребуется паркетных дощечек, если она имеет вид равнобедренной трапеции с основанием 30см и 20 см и острым углом 45.
  
  5м
  4м.
  0,2м
  

• 19 слайд

  Проект (Решение)
  
  1) Комната имеет размеры 4м ширина, 5м длина. Стены до фриза 2.8м, фриз 0.2м.
  2) 5*4=20кв.м.- площадь потолка. 3) (4+5)*0,2*2=36кв.м.-площадь фриза.
  4) 20+3,6=23,6-общая площадь потолка и фриза. 5) 5,6:100=0,56кг. На1кв.м.
  6) 0.56*23,6=13.216кг краски.
  Для штукатурки стен.
  1) 5*2,8*2=28кв.м 2) 2*0,8=1.6кв.м площадь двери. 3) 4*2,8=11,2кв.м.
  4) 11,2-1,6=9,6 кв.м 5) 28+11,2+9,6=48,8кв.м. 6) 6,4*48,8=312,32 кг.
  штукатурной смеси.
  Вычисляем паркет.
  1) 5*4=20кв.м.-площадь пола.
  2) АВН= СН1D( по катету и острому углу) ВС=НН1=20см, то АН=Н1D=10cм. АВН равнобедренный, то АН=ВН=10см.
  SABCD= ½(AD+BC)*ВH SABCD= ½(90+20)*5 SABCD= 12,5кв.см.=1,25кв.м.
  3) 20:1,25=16 штук.
  
  

• 20 слайд

  1.
  Личностные
  2.
  Регулятивные
  3.
  Познавательные
  4.
  Коммуникативные
  УУД
  
  

• 21 слайд

  Спасибо
  за внимание !
  Век ХХІ- век открытий,
  Век инноваций, новизны,
  И от учителя зависит,
  Какими дети стать должны!
  Желаю, чтобы дети в классе
  Светились от улыбок и любви,
  Здоровья всем и творческих успехов
  В век инноваций, новизны.