Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация выступления "Междисциплинарная интеграция в предпрофильном обучении"

Презентация выступления "Междисциплинарная интеграция в предпрофильном обучении"

  • Биология
Междисциплинарная интеграция в предпрофильном обучении Подготовил учитель био...
«Интеграция как способ формирования естественнонаучного мировоззрения на урок...
Основные противоречия 1. Для современного образования характерна глубокая диф...
ЦЕЛЬ ОПЫТА 1. Разработать программу элективного курса по изучению зрительного...
Цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха. Основные...
Путь к интеграции Можно начать с использования межпредметных заданий, уроков,...
Межпредметные вопросы Класс	Вопросы по биологии	Интеграция 6 класс	 Почему у...
Основная цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха и...
Наименование темы	Количество часов	Форма проведения занятия	Образовательный п...
Цветовосприятие. Зрительные иллюзии.	1	0,5	0,5	Лекция. Практическое занятие....
Тема занятия: Характеристика звука. Источник звука: естественный и искусствен...
как воспринимается звук живыми организмами? Тимпанальные органы Джостонов орг...
Громкость звука. Ухо человека может воспринимать диапазон звуковых частот в д...
ШУМ ПРОЛЕТАЮЩЕГО РЕАКТИВНОГО САМОЛЕТА, УГНЕТАЮЩЕ ДЕЙСТВУЕТ НА ПЧЕЛУ, ОНА ТЕРЯ...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Междисциплинарная интеграция в предпрофильном обучении Подготовил учитель био
Описание слайда:

Междисциплинарная интеграция в предпрофильном обучении Подготовил учитель биологии и экологии МОУ «СОШ №45» г.Саратова Кубанская Н.Н.

№ слайда 2 «Интеграция как способ формирования естественнонаучного мировоззрения на урок
Описание слайда:

«Интеграция как способ формирования естественнонаучного мировоззрения на уроках биологии».   Актуальность темы: Межпредметное интегрирование в школьном обучении, обусловлено современным уровнем развития науки, в котором выражена интеграция естественно-научных знаний.

№ слайда 3 Основные противоречия 1. Для современного образования характерна глубокая диф
Описание слайда:

Основные противоречия 1. Для современного образования характерна глубокая дифференциация знаний о природе. В результате учащиеся получают разобщенные сведения об устройстве мира, не могут выделить основополагающие закономерности его функционирования. Природа предстает в виде разрозненных знаний по биологии, химии, физике, географии. 2. Необходимость реализации комплексного подхода в школьном биологическом образовании. Комплексный подход при изучении основ естественных наук способствует выработке системных представлений и понятий, постепенно подводящих к пониманию взаимосвязи и причины природных явлений. 

№ слайда 4 ЦЕЛЬ ОПЫТА 1. Разработать программу элективного курса по изучению зрительного
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ОПЫТА 1. Разработать программу элективного курса по изучению зрительного и слухового анализаторов, так как при изучении этих вопросов, требуется синтез знаний разных наук. 2. Содействовать формированию естественнонаучного мировоззрения через формирование единой системы знаний о природе – интегрального ее образа.

№ слайда 5 Цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха. Основные
Описание слайда:

Цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха. Основные задачи элективного курса: Воспитание инициативы и активности, самостоятельности в принятии решений у современных школьников. Создание условий для формирования у школьников индивидуального опыта научно – исследовательской деятельности. Формирование предметных компетентностей и умения применять знания в практической деятельности.

№ слайда 6 Путь к интеграции Можно начать с использования межпредметных заданий, уроков,
Описание слайда:

Путь к интеграции Можно начать с использования межпредметных заданий, уроков, построенных на взаимосвязи учебных тем. В анатомии это темы: Дыхание, Кровообращение, Пищеварение). Интегрированные уроки пробудили интерес к изучению связей между знаниями из разных курсов.

№ слайда 7 Межпредметные вопросы Класс	Вопросы по биологии	Интеграция 6 класс	 Почему у
Описание слайда:

Межпредметные вопросы Класс Вопросы по биологии Интеграция 6 класс Почему у водорослей отсутствуют проводящие ткани? Корни? С физикой, т.к  они впитывают вещества всей поверхностью тела. Каждая клетка может сама получить нужные вещества, не используя проводящие клетки. Т.к они находятся в водной среде, поэтому перемещение веществ осуществляется из 2 одинаковых сред, путем диффузии без затраты энергии. 7 класс Как двигаются медузы? С физикой, все дело в реактивном способе движения. Реактивное движение - движение, которое возникает при отделении от тела с некоторой скоростью какой-либо его части. Этот способ движения не предусматривает точного маневрирования и не пригоден для погони за добычей. 8 класс Что заставляет воздух продвигаться в легкие? С физикой. Воздух сам по себе не втягивается в легкие. Легкие, расширяясь, образуют внутри себя низкое давление, в которое и устремляется воздух.

№ слайда 8 Основная цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха и
Описание слайда:

Основная цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха и организм. Учащиеся должны знать: - Значение органов слуха и зрения - Способы передачи информации с помощью света и звука. - Физическую природу звуковых и световых явлений. - Зависимость свойств звуковых и световых излучений от физических характеристик (амплитуда, частота и длина волны) - Влияние физических показателей на организм человека.

№ слайда 9 Наименование темы	Количество часов	Форма проведения занятия	Образовательный п
Описание слайда:

Наименование темы Количество часов Форма проведения занятия Образовательный продукт Всего Теория Практика Физическая природа света и звука. Источники звука и света: общность и различие. 1 0,5 0,5 Лекция. Самостоятельная работа. Конспект урока. Заполнение таблицы: «Зависимость скорости звука и света от среды». История развития физиологии органов чувств в России. 1 1 - Лекция. Конспект урока. Обзор основных принципов работы человеческого зрения и слуха. 4 2,5 1,5 Лекция. Семинарское занятие. Практическая работа. Создание презентации на тему: «Нарушения восприятия цвета и звука». «Зрительные рецепторы». Практическая работа: «Определение спектральных границ чувствительности человеческого уха и глаза». Эволюция зрительного аппарата. Создание искусственных зрительных анализаторов. 1 1 - Лекция. Эвристическая беседа. Конспект урока. Презентация: «Цветовое зрение у животных». Реферат. Влияние цвета на физиологию и психологию человека. Использование в искусстве и представлении информации. 1 1 - Лекция. Семинарское занятие. Конспект урока. Создание презентаций. Рефераты и сообщения учащихся.

№ слайда 10 Цветовосприятие. Зрительные иллюзии.	1	0,5	0,5	Лекция. Практическое занятие.
Описание слайда:

Цветовосприятие. Зрительные иллюзии. 1 0,5 0,5 Лекция. Практическое занятие. Конспект урока. Презентация: Цвет и зрение. Рефераты и сообщения учащихся. Звук и цвет в музыке. Сочетание и взаимосвязь. 1 1 - Лекция. Конспект урока. Рефераты и сообщения учащихся. Характеристика звука. Модуляция. История записи и воспроизведения. Уникальные голосовые возможности. 1 1 - Лекция. Конспект урока. Создание презентаций. Рефераты и сообщения учащихся. Границы восприятия звука. Шумовое загрязнение. 2 1 1 Лекция. Практическое занятие. Конспект урока. Практческая работа: «Снятие спектральной характеристики на пороге слышимости» Итоговое занятие. 1 1 Творческий отчет. Защита проекта. Создание готового продукта (макета, плаката, презентации и т.д.). Всего 14 9,5 4,5

№ слайда 11 Тема занятия: Характеристика звука. Источник звука: естественный и искусствен
Описание слайда:

Тема занятия: Характеристика звука. Источник звука: естественный и искусственный. Почему камертон установленный на ящике звучит громче? Где у человека вы сталкиваетесь с таким же явлением? Что является источником звука человека? Звук – это волна, распространяющаяся в веществе. Почему на Луне царит полная тишина?

№ слайда 12 как воспринимается звук живыми организмами? Тимпанальные органы Джостонов орг
Описание слайда:

как воспринимается звук живыми организмами? Тимпанальные органы Джостонов орган Ухо Что общего в строении этих органов, по какому принципу они работают? У змей упрощено среднее ухо, а наружное отверстие и барабанная перепонка отсутствуют. Но подойти к змее незамеченным невозможно, почему?

№ слайда 13 Громкость звука. Ухо человека может воспринимать диапазон звуковых частот в д
Описание слайда:

Громкость звука. Ухо человека может воспринимать диапазон звуковых частот в довольно широких пределах: от 16 до 20 000 Гц. Колебания, частота которых превышает 20 000 Гц, называются ультразвуковыми, а колебания с частотой менее 20 Гц – инфразвуковыми. Приведите пример а) применения ультразвука в природе и жизни человека. б) влияния звуковых волн на человека. Инфразвуки вызывают состояние недомогания и беспокойства. Из-за того что частота волны вступает в резонанс с диафрагмой (приступы морской болезни).

№ слайда 14 ШУМ ПРОЛЕТАЮЩЕГО РЕАКТИВНОГО САМОЛЕТА, УГНЕТАЮЩЕ ДЕЙСТВУЕТ НА ПЧЕЛУ, ОНА ТЕРЯ
Описание слайда:

ШУМ ПРОЛЕТАЮЩЕГО РЕАКТИВНОГО САМОЛЕТА, УГНЕТАЮЩЕ ДЕЙСТВУЕТ НА ПЧЕЛУ, ОНА ТЕРЯЕТ СПОСОБНОСТЬ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ. ЭТОТ ЖЕ ШУМ УБИВАЕТ ЛИЧИНКИ ПЧЕЛ, РАЗБИВАЕТ ОТКРЫТО ЛЕЖАЩИЕ ЯЙЦА ПТИЦ В ГНЕЗДЕ. ТРАНСПОРТНЫЙ ИЛИ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ШУМ ДЕЙСТВУЕТ УГНЕТАЮЩЕ НА ЧЕЛОВЕКА - УТОМЛЯЕТ, РАЗДРАЖАЕТ, МЕШАЕТ СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ. ЛЮБОЙ ШУМ БОЛЬШОЙ ИНТЕНСИВНОСТИ И ДЛИТЕЛЬНОСТИ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ СНИЖЕНИЯ СЛУХОВОЙ АКТИВНОСТИ. А ЧТО ПРОИСХОДИТ СО СЛУХОМ? Шумовое загрязнение

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров125
Номер материала ДВ-274849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх