Презентация выступления "Междисциплинарная интеграция в предпрофильном обучении"

• 1 слайд

  Междисциплинарная интеграция в предпрофильном обучении
  Подготовил учитель биологии и экологии МОУ «СОШ №45» г.Саратова
  Кубанская Н.Н.
  

• 2 слайд

  «Интеграция как способ формирования естественнонаучного мировоззрения на уроках биологии».
   
  Актуальность темы: Межпредметное интегрирование в школьном обучении, обусловлено современным уровнем развития науки, в котором выражена интеграция естественно-научных знаний.
  
  

• 3 слайд

  Основные противоречия
  1. Для современного образования характерна глубокая дифференциация знаний о природе. В результате учащиеся получают разобщенные сведения об устройстве мира, не могут выделить основополагающие закономерности его функционирования. Природа предстает в виде разрозненных знаний по биологии, химии, физике, географии.
  2. Необходимость реализации комплексного подхода в школьном биологическом образовании. Комплексный подход при изучении основ естественных наук способствует выработке системных представлений и понятий, постепенно подводящих к пониманию взаимосвязи и причины природных явлений. 
  
  
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ ОПЫТА
  
  1. Разработать программу элективного курса по изучению зрительного и слухового анализаторов, так как при изучении этих вопросов, требуется синтез знаний разных наук.
  
  2. Содействовать формированию естественнонаучного мировоззрения через формирование единой системы знаний о природе – интегрального ее образа.
  
  

• 5 слайд

  Цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха.
  Основные задачи элективного курса:
  Воспитание инициативы и активности, самостоятельности в принятии решений у современных школьников.
  Создание условий для формирования у школьников индивидуального опыта научно – исследовательской деятельности.
  Формирование предметных компетентностей и умения применять знания в практической деятельности.
  

• 6 слайд

  Путь к интеграции
  Можно начать с использования межпредметных заданий, уроков, построенных на взаимосвязи учебных тем. В анатомии это темы: Дыхание, Кровообращение, Пищеварение). Интегрированные уроки пробудили интерес к изучению связей между знаниями из разных курсов.
  

• 7 слайд

  Межпредметные вопросы
  

• 8 слайд

  Основная цель курса: Изучить влияние цвета и звука на органы зрения и слуха и организм.
  
  
  Учащиеся должны знать:
  - Значение органов слуха и зрения
  - Способы передачи информации с помощью света и звука.
  - Физическую природу звуковых и световых явлений.
  - Зависимость свойств звуковых и световых излучений от физических характеристик (амплитуда, частота и длина волны)
  - Влияние физических показателей на организм человека.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Тема занятия: Характеристика звука.
  
  Источник звука:
  естественный и искусственный. Почему камертон установленный на ящике звучит громче? Где у человека вы сталкиваетесь с таким же явлением?
  Что является источником звука человека? Звук – это волна, распространяющаяся в веществе. Почему на Луне царит полная тишина?
  

• 12 слайд

  как воспринимается звук живыми организмами?
  Тимпанальные органы
  Джостонов орган
  Ухо
  Что общего в строении этих органов, по какому принципу они работают?
  У змей упрощено среднее ухо, а наружное отверстие и барабанная перепонка отсутствуют. Но подойти к змее незамеченным невозможно, почему?
  

• 13 слайд

  Громкость звука.
  Ухо человека может воспринимать диапазон звуковых частот в довольно широких пределах: от 16 до 20 000 Гц. Колебания, частота которых превышает 20 000 Гц, называются ультразвуковыми, а колебания с частотой менее 20 Гц – инфразвуковыми.
  
  Приведите пример
  а) применения ультразвука в природе и жизни человека.
  б) влияния звуковых волн на человека.
  Инфразвуки вызывают состояние недомогания и беспокойства. Из-за того что частота волны вступает в резонанс с диафрагмой (приступы морской болезни).
  
  

• 14 слайд

  Шум пролетающего реактивного самолета, угнетающе действует на пчелу, она теряет способность ориентироваться. Этот же шум убивает личинки пчел, разбивает открыто лежащие яйца птиц в гнезде. Транспортный или производственный шум действует угнетающе на человека - утомляет, раздражает, мешает сосредоточиться. Любой шум большой интенсивности и длительности может привести к различной степени снижения слуховой активности. А что происходит со слухом?
  
  
  Шумовое загрязнение