Презентация выступления на методсовете учителей на тему "Клиповое мышление. Образовательные технологии, методы и приёмы.

• 1 слайд

  
  
  
  
  Образовательные технологии, формы, методы
  и приемы, формирующие мыслительные процессы обучающихся как средства борьбы с клиповым мышлением
  

• 2 слайд

  Задачей педагогов
  является не борьба с клиповым мышлением учащихся, а умение приспособить его к изменившимся условиям и использовать для процесса обучения и воспитания.
  

• 3 слайд

  Изменить приоритеты целей обучения
  На первый план следует выдвигать развивающую функцию, в большей степени обеспечивающую становление личности школьника, раскрытие его индивидуальных способностей, развитие умственной, творческой и социальной активности, а самое главное, его мыслительных процессов.
  

• 4 слайд

  Известный американский психолог Говард Гарднер описал основные типы мышления, которые необходимы для переработки и осознания информации:
  дисциплинарный
  синтезирующий
  креативный
  этический.
  

• 5 слайд

  Дисциплинарный тип мышления:
  ученик осваивает одну модель мышления – способ восприятия, который необходим для конкретной учебной дисциплины. Этот тип мышления помогает ему постоянно совершенствовать навыки и углублять понимание дисциплины. Данная модель очень важна, так как, не изучив хотя бы одну дисциплину, в будущем человек не сможет действовать самостоятельно и полноценно в какой бы то ни было сфере деятельности.
  

• 6 слайд

  Синтезирующий тип
  позволяет извлекать информацию из самых разных источников, понимать и оценивать ее объективно, главное – сводить информацию воедино таким образом, чтобы результат имел самостоятельную ценность.
  

• 7 слайд

  Креативный тип мышления
  предполагает рождение новых идей. Человек, обладающий креативным типом мышления, уверенно ориентируется в незнакомой сфере деятельности, быстрее адаптируется к нестандартным условиям.
  

• 8 слайд

  Этический тип мышления
  
  формирует представление о том, как нужно служить целям, выходящим за рамки собственных интересов.
  

• 9 слайд

  Возможности, которые развивают визуальное мышление:
  умение видеть ситуацию в целом, что позволяет человеку быстро принять правильное решение;
  умение держать в голове много информации, при этом анализировать и структурировать ее для дальнейшего использования;
  умение видеть суть проблемы, отсеивать ненужные данные.
  

• 10 слайд

  Информационно-коммуникационные технологии обеспечивают повышение эффективности процесса обучения, участие в исследовательских проектах, телеконференциях, дискуссиях.
  

• 11 слайд

  Кейс-технология - технология обучения
  Это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у учащихся новых качеств и умений. Одной из важнейших характеристик кейс-метода является умение воспользоваться теорией, обращение к фактическому материалу. Кейс-технологию иногда называют Гарвардской технологии.
  

• 12 слайд

  Технология ТРИЗ – теория решения изобретательских задач
  Основными функциями и областью применения ТРИЗ являются решение изобретательских задач любой сложности и направленности; развитие творческого воображения и мышления; развитие качеств творческой личности и развитие творческих коллективов. ТРИЗ представляет собой обобщенный в абстрактной форме опыт изобретательства, помогающий школьнику уйти от клипового мышления и раскрыть свой творческий потенциал. В совокупности все эти технологии формируют понятийное мышление и противодействуют клиповому мышлению.