Презентация выступления на педагогическом совета "Всероссийские проверочные работы 2017"

• 1 слайд

  Всероссийские проверочные работы
  2017
  

• 2 слайд

  
  Распоряжение Рособрнадзора №2322-05 от 30.08.2016 г. «Об утверждении графиков проведения мероприятий, направленных на исследование качества образования на 2016-2017 годы», распоряжение Рособрнадзора от 06.12.2016 №3167-05 внесены следующие изменения в график проведения ВПР
  
  ВПР в 2017 году
  

• 3 слайд

  График проведения всероссийских проверочных работ
  

• 4 слайд

  Всероссийская проверочная работа (ВПР) по русскому языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 5 классов.
  Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования.
  Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.
  Описание всероссийской проверочной работы по русскому языку
  для обучающихся 5 классов
  
  

• 5 слайд

  Задание 1 проверяет традиционное правописное умение обучающихся правильно
  списывать осложненный пропусками орфограмм и пунктограмм текст, соблюдая
  при письме изученные орфографические и пунктуационные правила. Успешное выполнение
  задания предусматривает сформированный навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом деформированном тексте)
  как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметными умениями проверяется
  сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль).
  

• 6 слайд

  Задания 2–5 предполагают знание основных языковых единиц. Эти задания нацелены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными учебно-языковыми опознавательными и классификационными умениями.
  Задание 2 проверяет умение классифицировать согласные звуки по мягкости–твердости в результате частичного фонетического анализа (учебно-языковые опознавательные и классификационные умения).
  Задание 3 предполагает анализ структуры слова, проверяет владение учебно-языковым аналитическим умением делить слова на морфемы на основе смыслового и грамматического анализа слова, графически обозначать выявленные морфемы, наряду с этим проверяет владение познавательным универсальным учебным действием –
  преобразованием
  

• 7 слайд

  
  Задание 4 выявляет владение учебно-языковым опознавательным умением обучающихся распознавать изученные части речи в предложении (учебно-языковое опознавательное умение), а также уровень освоения познавательного универсального
  учебного действия – построения логической цепи рассуждений.
  Задание 5 проверяет учебно-языковое опознавательное умение распознавать и графически обозначать главные члены предложения, вместе с тем выявляет уровень
  познавательного универсального учебного действия, связанного с преобразованием информации о грамматической основе предложения в графическую схему.
  

• 8 слайд

  Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов
  универсальных учебных действий: регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать
  правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы), познавательных
  (осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений; осуществлять
  сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические
  символы).
  

• 9 слайд

  На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит
  14 заданий.
  В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в
  указанном месте.
  В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж или рисунок.
  В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ»,
  запишите решение и ответ в указанном месте.
  Если вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый.
  При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими
  тетрадями, справочниками, калькулятором.
  При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
  проверяться и оцениваться не будут.
  Математика 5 класс.
  Инструкция по выполнению работы
  

• 10 слайд

  1. Приведите пример натурального числа, большего 12, которое делится на 12 и не делится на 8.
  Ответ:________
  3. Выберите и запишите наибольшую из десятичных дробей:
  9,8 ; 10,14 ; 10,3 ; 9,4
  Ответ:_________
  Примеры заданий
  

• 11 слайд

  5. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места?
  
  6. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За какое время этот принтер напечатает 120 страниц?
  Запишите решение и ответ.
  
  8.В магазине куртки продавались по цене 8 000 руб. за одну куртку. Летом на эту цену стала действовать скидка в 20%. Сколько рублей составляет скидка?
  
  9.Найдите значение выражения 480480 : 24 − 4 ⋅ (81− 63) : 2.
  Запишите решение и ответ.
  

• 12 слайд

  На диаграмме представлены площади нескольких озёр.
  Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы.
  1) Какое озеро занимает третье
  место по величине площади
  среди представленных на
  диаграмме?
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Система оценивания выполнения всей работы
  
  Система оценивания
  проверочной работы
  
  

• 14 слайд

  1. Назначение ВПР
  ВПР-11 предназначена для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших школьный курс данного предмета на базовом уровне.
  2. Документ, определяющий содержание ВПР:
  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по предмету, базовый уровень (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
  3. Время выполнения работы – 90 минут.
  Основные подходы
  к разработке ВПР-11
  

• 15 слайд

  4. Уровни сложности заданий:
  базовый уровень (порядка 60% от максимального балла)
  повышенный уровень (порядка 40% от максимального балла)
  5. Формы заданий – с кратким и развернутым ответом (используются модели, не предназначенные для бланковой технологии). Использование контекстных заданий и дополнительных справочных материалов.
  6. Содержание – наиболее значимые элементы содержания всех разделов предметного курса.
  7. Количество заданий – до 20 заданий в варианте.
  

• 16 слайд

  Проверка групп умений:
  овладение школьниками базовыми историческими знаниями,
  опыт применения историко-культурного подхода к оценке социальных явлений,
  умение применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений,
  умение искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого.
  Содержание:
  история России с древнейших времён до наших дней и истории родного края. (Знания по всеобщей истории проверяются в работе только в контексте истории России)
  знание учащимися истории, культуры родного края.
  История
  

• 17 слайд

  
  История и культура родного края.
  Примеры заданий
  

• 18 слайд

  Вариативность заданий.
  Примеры заданий
  

• 19 слайд

  Пять групп заданий, оценивающих умения:
  Понимать смысл изученных физических понятий, величин, законов, моделей.
  Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.
  Объяснять устройство и принцип действия технических объектов.
  Делать выводы на основе экспериментальных данных, планировать исследование
  Воспринимать и оценивать информацию физического содержания (работа с текстом)
  Содержание:
  Проверка фундаментальных принципов и законов, наиболее значимых элементов содержания из всех разделов курса физики
  
  Физика
  

• 20 слайд

  Наиболее значимые элементы содержания. Примеры заданий
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Методы научного познания.
  Примеры заданий
  Понимание
  фундаментальных
  опытов.
  

• 23 слайд

  Самостоятельное планирование исследований.
  

• 24 слайд

  Задания контролируют степень овладения знаниями и умениями базового курса биологии и проверяют сформированность у выпускников практико-ориентированной биологической компетентности.
  Разделы курса биологии: «Биология как наука. Методы научного познания», «Клетка», «Организм», «Вид», «Экосистемы», «Организм человека и его здоровье».
  Проверка групп умений:
  усвоение понятийного аппарата курса биологии
  овладение методологическими умениями
  применение знаний при объяснении биологических процессов, явлений, а также решении элементарных биологических задач
  овладение умениями по работе с информацией биологического содержания
  
  Биология
  

• 25 слайд

  Наиболее значимые элементы содержания. Примеры заданий
  

• 26 слайд

  Практико-ориентированное содержание заданий.
  

• 27 слайд

  Включены задания по содержательным блокам: «Теоретические основы химии», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Методы познания в химии».
  Задания с кратким ответом проверяют на базовом уровне усвоение большинства элементов содержания, изучаемых в рамках основных тем курса химии 10-11 классов.
  Задания с развернутым ответом проверяют умения:
  составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства веществ и/или взаимосвязь различных классов веществ;
  объяснять обусловленность свойств и способов получения веществ их составом и строением;
  вычислять массу или объем веществ, участвующих в реакции.
  
  Химия
  

• 28 слайд

  Содержание: 
  Источники географической информации
  Мировое хозяйство
  Природопользование и геоэкология
  Регионы и страны мира
  География России
  
  В работе проверяется:
  знание географических явлений и процессов в геосферах и географических особенностей природы населения и хозяйства отдельных территорий,
  умение анализировать географическую информацию, представленную в различных формах,
  способность применять полученные в школе географические знания для объяснения различных событий и явлений в повседневной жизни.
  
  География
  

• 29 слайд

  Публикация документов, регламентирующих разработку ВПР :
  Описания всероссийских проверочных работ
  Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
  Демоверсии всероссийских проверочных работ
  сайт ФГБНУ «ФИПИ»
  http://4ege.ru/vpr/53767-demoversii-vpr-2017-dlya-4-klassa.html
  Содержание ВПР не требует организации специальной подготовки!
  
  Публикация документов
  

• 30 слайд

  1. Администрации школы провести родительские собрания по изучению документов регламентирующих проведение ВПР в 4, 5,11 классах.
  2. Учителям предметникам изучить демоверсии ВПР представленные на сайте ФИПИ.
  3. Учителям предметникам при проведении уроков включать задания из демоверсий ВПР, с целью ознакомления учащихся со структурой ВПР.
  Постановление: