Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация выступления на педсовете "Отличие современного урока от традиционного"

Презентация выступления на педсовете "Отличие современного урока от традиционного"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод...
«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учите...
Урок –был, есть и остается основной формой образовательного процесса
Требования к уроку Традиционный урок Современный урок
Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся -Тема нашего урока… Формулиру...
Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны...
Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чт...
Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняю...
Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися...
Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной раб...
Оценивание учащихся I I I × × × × Учитель осуществляет оценивание учащихся за...
Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлекси...
Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для вс...
Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы у...
Критерии 	Традиционный урок 	Урок в условиях введения ФГОС Цель : 	Формирован...
Как изменяется урок: 	- урок становится личностно-развивающим; 	- урок станов...
Сегодня нужно сделать все, что должно сделать сегодня, ибо завтра мы будем др...
Используемые ресурсы http://fishki.net/1278532-vo-chto-odevalis-sovetskie-shk...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод
Описание слайда:

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» К.Д. Ушинский

№ слайда 3 «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учите
Описание слайда:

«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет». Уильям Уорд

№ слайда 4 Урок –был, есть и остается основной формой образовательного процесса
Описание слайда:

Урок –был, есть и остается основной формой образовательного процесса

№ слайда 5 Требования к уроку Традиционный урок Современный урок
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Современный урок

№ слайда 6 Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся -Тема нашего урока… Формулиру
Описание слайда:

Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся -Тема нашего урока… Формулируют сами учащиеся -Вы сначала как думали ? - А как на самом деле? - Какова будет тема урока? -Какое правило о безударной гласной мы уже знаем? - А кого правила о безударных гласных еще не учили? - Значит, какая сегодня тема урока?

№ слайда 7 Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны
Описание слайда:

Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться - Мы научимся… Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания - Вспомните, что мы знаем по этой проблеме? - Значит, чему нам предстоит научиться?

№ слайда 8 Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чт
Описание слайда:

Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Учитель помогает, направляет, советует

№ слайда 9 Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняю
Описание слайда:

Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Учитель консультирует

№ слайда 10 Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися
Описание слайда:

Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) 5+4= 7- 3= 8- 5= 9-4= 6+3= 5+4= 9 7- 3= 4 8- 5= 3 9-4= 5 6+3= 9

№ слайда 11 Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной раб
Описание слайда:

Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно

№ слайда 12 Оценивание учащихся I I I × × × × Учитель осуществляет оценивание учащихся за
Описание слайда:

Оценивание учащихся I I I × × × × Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) × Понял Требуется помощь Не понял

№ слайда 13 Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлекси
Описание слайда:

Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Фразеологизмы «Шевелить мозгами» «Краем уха» «Хлопать ушами» Закончи предложение

№ слайда 14 Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для вс
Описание слайда:

Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 15 Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы у
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Критерии 	Традиционный урок 	Урок в условиях введения ФГОС Цель : 	Формирован
Описание слайда:

Критерии Традиционный урок Урок в условиях введения ФГОС Цель : Формирование ЗУН Формирование предметных и метапредметных результатов Ведущий тип деятельности Репродуктивный, воспроизводящий Исследовательский, продуктивный, творческий Способ усвоения материала Деятельность по образцу Мыслительная деятельность, рефлексия Контроль Контроль и самоконтроль усвоения нового материала Самооценка , рефлексия результатов деятельности Целеполагание Определяет учитель Определяют ученик и учитель по согласованию

№ слайда 18 Как изменяется урок: 	- урок становится личностно-развивающим; 	- урок станов
Описание слайда:

Как изменяется урок: - урок становится личностно-развивающим; - урок становится компетентностно-ориентированным; - урок становится метапредметным; - наряду с предметно-ориентированным уроком рождаются интегрированные формы (уроки - занятия), стирается грань между обучением и воспитанием

№ слайда 19 Сегодня нужно сделать все, что должно сделать сегодня, ибо завтра мы будем др
Описание слайда:

Сегодня нужно сделать все, что должно сделать сегодня, ибо завтра мы будем другими, и вчерашние заботы станут нам в тягость. Будущее зависит от того, о чем люди думают сегодня. Платон

№ слайда 20 Используемые ресурсы http://fishki.net/1278532-vo-chto-odevalis-sovetskie-shk
Описание слайда:

Используемые ресурсы http://fishki.net/1278532-vo-chto-odevalis-sovetskie-shkolniki.html http://www.myshared.ru/slide/998603/ http://www.myshared.ru/slide/804737/ http://www.myshared.ru/slide/107821/ http://school19371.ucoz.ru/formirovanie_samocenki_v_urochnoj_dejatelnosti_shi.pdf http://www.myshared.ru/slide/144285/ http://www.slideshare.net/pogrebnaya/ss-14909089 Е.Л. Мельникова. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2006. – 168с. Г.А. Цукерман. Оценка без отметки - Москва-Рига: Эксперимент, 1999. – 136 с.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров24
Номер материала ДБ-243921
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх