Презентация выступления на педсовете "Роль курса «Радиоэлектронная аппаратура и приборы» в само-определении, самореализации и социализации учащихся на старшей ступени профильного обучения"

• 1 слайд

  Роль курса «Радиоэлектронная аппаратура и приборы» в само-определении, самореализации и социализации учащихся на старшей ступени профильного обучения
  
  
  

• 2 слайд

  Методическая тема над которой работает МОУ СОШ № 31 г. Тамбова:
  Традиции и инновации в процессе предпрофильной и профильной подготовки обучающихся
  

• 3 слайд

  Профильное обучение - система специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, …. отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образова-ния
  

• 4 слайд

  Задачи профильного обучения
  Развитие широкого спектра познавате-льных и профессиональных интересов, обеспечивающих успешность в буду-щем.
  Формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальней-шего направления образования, пути получения профессии
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  МОУ СОШ №31
  Приборостроительный колледж
  Орловская академия управления
  ТГТУ
  

• 7 слайд

  Программа курса «Радиоэлектронная аппаратура и приборы» предназна-чена для учащихся профильного технологического класса.
  

• 8 слайд

  Целью программы является общетеоретический и практический цикл для подготовки учащихся при получении профессии «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов»
  ,
  

• 9 слайд

  Задачи :
  Дать представление о сущности и социальной значимости профессии «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов»;
  Основные сведения по электротехнике и радиотехнике;
  О электроматериалах, их классификации и физико – химических свойствах;
  Раскрыть классификацию электрорадиоэлементов, дать основные характеристики, маркировку и их обозначение на чертежах.
  Познакомить с технологической документацией; формировать умение читать схемы, чертежи .
  Дать представление о технологии производства радиоэлектронной аппаратуры и приборов;
  Дать представления об охране труда, электробезопасности, пожарной безопасности;
  Формировать информационную и коммутативную компетентность ;
  Активизировать познавательную деятельность и формировать уважительное отношение к профессии.
  
  
  

• 10 слайд

  Программа состоит из 2 – х блоков:
  Общетехнические основы профессии;
  Спецтехнологические основы профес-сии
  Каждый блок компонуется из отдельных курсов, связанных единой логикой, межпредметными связями и одной целью дать общетеоретические основы профессии
  

• 11 слайд

  Содержание программы .
  I.Общетехнические основы специальности.
  I.I Электротехника с основами промышленной электроники.
  I.2 Материаловедение.
  I.3 Чтение чертежей.
  1.4 Охрана труда.
  II.Спецтехнологичекие основы специальности.
  II.I Изучение общих сведений об электромонтажных работ объемного и печатного монтажа, изучения электрорадиоэлементов, контрольно-измерительной аппаратуры, миниатюризация и микроминиатюриза-ции.
  II.II Изучение функциональных унифицированных моду-
  лей и микромодулей.
  
  

• 12 слайд

  Результативность проекта
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Профессиональное самоопределение
  

• 15 слайд

  Познавательный интерес к предмету
  

• 16 слайд

  Мониторинг успешности выполнения лабораторных работ.
  

• 17 слайд

  Мониторинг качества выполнения производственных заданий.
  

• 18 слайд

  Выполнение лабораторных работ по электротехнике
  

• 19 слайд

  Работа в производственных мастерских
  

• 20 слайд

  УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ
  ПО КУРСАМ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ.
  Л.В. .Журавлева
  «Электроматериаловединие»
  Ф.В. Кушнир
  «Радиоизмерения»
  А.Я. Шихина и д.р.
  «Электротехника»
  Г.В. Ярочкина
  «Радиоэлектронная
  аппаратура и приборы »
  Г.Б.Толкочев ,В.Н.Ковалев
  «Радиоэлектроника »
  

• 21 слайд

  Выводы:
  Данная программа позволяет расширить познавательный интерес и развивает творческую активность учащихся .
  Помогает ученику ориентироваться в большом объеме информации, извлекать необходимое .
  Повышает качество знаний .
  Развивает навыки работы с инструментами и радиоэлементами .
  

• 22 слайд

  Приложения :
  Тест по теме «Электроёмкость уединенного проводника и конденсатора. Энергия электростатического поля».
  Презентация по решению задач на тему: «Электроизмерительные приборы».
  Презентация по теме : «Соединение проводников».
  

• 23 слайд

  Тест по теме: Электроёмкость уединенного проводника и конденсатора. Энергия электростатического поля.
  Выполнил ученик 11«А» класса
  МОУ СОШ №31 г.Тамбова
  Маркин Виктор
  

• 24 слайд

  Вариант 1
  1. Как изменится электроемкость плоского конденсатора при увеличении заряда на пластинах
  конденсатора в 2 раза?
  А. Не изменится.
  Б.Уменьшится в 2 раза.
  В. Увеличится в 2 раза.
  
  2. Как изменится электроемкость плоского конденсатора при увеличении расстояния между
  пластинами конденсатора в 4 раза?
  А.Не изменится.
  Б. Уменьшится в 4 раза.
  В. Увеличится в 4 раза.
  
  3. Во сколько раз изменится электроемкость плоского конденсатора, если в пространство
  между пластинами, не изменяя расстояния, вставить стекло Eст = 7 вместо парафина с
  Eп =2?
  А. Увеличится в 14 раз.
  Б.Увеличится в 3,5 раза.
  В.Уменьшится в 3,5 раза.
  
  4. При сообщении проводнику заряда 10-8 Кл его потенциал увеличился на 100 В. Какова
  электроемкость проводника?
  А. 10¹º Ф
  Б. 10ˉ¹º Ф
  В. 10ˉ¹¹ Ф
  
  5. Конденсатору емкостью 10 мкФ сообщили заряд 4 мкКл. Какова энергия заряженного
  конденсатора?
  
  

• 25 слайд

  Решение задач по теме: “Электроизмерительные приборы”
  Презентация
  Выполнил: ученик
  11А класса
  Залукаев Александр
  
  
  
  

• 26 слайд

  К точкам A и B участка цепи из двух одинаковых резисторов сопротивлением R=10 Ом подключили источник постоянного напряжения U. При этом амперметр, подключенный к точкам C и D, показал силу тока I1=1A. При подаче того же напряжения на клеммы C и D амперметр, подключенный к точкам A и B, показал I2+0,75 A. Найти сопротивление амперметра и напряжение U.
  
  ЗАДАЧА
  

• 27 слайд

  ДАНО:
  R=10 Ом
  I1=1А
  I2=0,75А
  RA-?
  U-?
  
  Рисунок
  Закон Ома для участка цепи AFCDB имеет вид:
  
  U=I1(R + Ra).
  

• 28 слайд

  По закону Ома напряжение на участке FB равно:
  Ufb=I2Ra
  Укажем направление тока во всех ветвях
  

• 29 слайд

  Для тех же точек F и B можно записать:
  Ufb=IR.
  Приравнивая эти выражения, находим силу тока I:
  I=I2RA/R.
  Из уравнения для узла F следует :
  I0=I+I2=I2(RA/R+1).
  Теперь можно записать закон Ома для участка цепи CFABD:
  U=I0R+I2Ra+I2(Ra/R+1)R+I2RA.
  
  

• 30 слайд

  Мы получили систему систему двух уравнений с двумя неизвестными U и RA:
  U=I2(RA/R+1)R+I2RA
  U=I1(R+RA)
  Откуда
  RA=R(I1-I2)/2I2-I1=5 Ом
  U=I1I2R/2I2-I1=15 Ом
  
  
  ОТВЕТ:
  RA=R(I1-I2)/2I2-I1=5 Ом
  U=I1I2R/2I2-I1=15 Ом
  By Ksendr