Презентация выступления на родительском собрании 1 кл.

• 1 слайд

  Гиперактивные дети
  (консультация для родителей)
  педагог-психолог
  Исаченко Наталия Николаевна
  

• 2 слайд

  Адаптация (привыкание) к школе
  (результаты)
  77 % учащихся 1-х классов идут в школу с положительным настроем
  на занятиях у учащихся настроение веселое (42 %) или спокойное (53 %)
  92 % первоклассников отмечают, что у них в классе уже есть друг
  77,4 % учащихся принимают своего учителя
  

• 3 слайд

  Привыкание учащихся
  к школьному обучению
  (уровень адаптации)
  

• 4 слайд

  «Гипер…» (греч. hyper – над, сверху) «превышение нормы»
  «активный» (лат. activas) – «действенный, деятельный»
  
  Гиперактивный ребёнок – сверхподвижный, импульсивный, имеющий повышенную
  двигательную активность
  

• 5 слайд

  Признаки гиперактивности
  Внешние:
  Невнимательность
  Отвлекаемость
  Импульсивность
  Повышенная двигательная активность
  Внутренние
  Низкая самооценка
  Проблемы во взаимоотношениях с окружающими (конфликтность, агрессивность)
  Тревожность
  

• 6 слайд

  Причины гиперактивности
  Генетические факторы (наследственность)
  Особенности строения и функционирования головного мозга
  Родовые травмы
  Инфекционные заболевания, перенесённые в первые месяцы жизни
  Неправильное воспитание (кумир семьи, вседозволенность, противоречивость требований)
  

• 7 слайд

  Как выявить
  гиперактивного ребёнка?
  Дефицит активного внимания
  Двигательная рассторможенность
  Импульсивность
  
  Методы выявления:
  Наблюдение за ребёнком
  Анкетирование родителей, педагогов
  Индивидуальное тестирование
  

• 8 слайд

  Результаты диагностики
  «Ребёнок глазами родителей»
  

• 9 слайд

  Дефицит активного внимания (признаки)
  Непоследователен, ему трудно удерживать внимание
  Не слушает, когда к нему обращаются
  Берётся за задание с энтузиазмом, но не заканчивает его
  Трудности в организации
  Часто теряет вещи, забывчив
  Избегает скучных и требующих умственных усилий заданий
  
  

• 10 слайд

  Двигательная расторможенность (признаки)
  Постоянно ёрзает
  Проявляет признаки беспокойства (барабанит пальцами, двигается в кресле, забирается куда-либо)
  Спит намного меньше, чем другие дети (даже во младенчестве)
  Очень говорлив
  

• 11 слайд

  Импульсивность
  (признаки)
  Начинает отвечать, не дослушав вопроса
  Часто вмешивается, прерывает, не способен дожидаться своей очереди
  Плохо сосредоточивает внимание
  Не может контролировать и регулировать свои действия. Поведение слабо управляемо правилами.
  При выполнении заданий ведёт себя по-разному и показывает очень разные результаты
  Не может дожидаться вознаграждения
  (если между действием и вознаграждением есть пауза)
  

• 12 слайд

  Как помочь гиперактивному ребёнку
  Выработка в семье единой стратегии воспитания ребёнка
  Постарайтесь применять к нему краткую категоричную форму запретов – «нельзя»
  Постарайтесь не замечать, когда ребёнок выполняет задание, что он ёрзает и вскакивает с места (замечания помешают ребёнку сосредоточиться на задании)
  Поощряйте ребёнка только за спокойное поведение
  Часто меняйте виды деятельности ребёнка (письмо, полив цветов, уборка комнаты, приведение в порядок вещей и т.п.)
  

• 13 слайд

  Правила работы
  с гиперактивными детьми
  Работать с ребёнком следует в начале дня, а не вечером
  Делить работу на более короткие, но более частые периоды.
  Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать у ребёнка чувство успеха
  Посадить ребёнка во время занятий рядом со взрослым
  

• 14 слайд

  Правила работы
  с гиперактивными детьми
  5. Договариваться с ребёнком о тех или иных действиях заранее
  6. Давать короткие, чёткие и конкретные инструкции
  7. Использовать гибкую систему поощрений и наказаний. Поощрять ребёнка нужно сразу же, не откладывая на будущее
  8. Предоставлять ребёнку возможности выбора
  
  

• 15 слайд

  Правила работы
  с гиперактивными детьми
  9. Быть драматичным, экспрессивным педагогом
  10.Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания)
  11. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества!
  Важно НАЙТИ МУДРЫЙ ПОДХОД!
  комплексность, сотрудничество, взаимопонимание,
  уважение и терпимость
  

• 16 слайд

  «Всегда смотри на вещи с их светлой стороны, а если таковых нет, натирай до тех пор, пока они не заблестят» (китайская мудрость)
  

• 17 слайд

  Специалисты:
  1. Исаченко Наталия Николаевна,
  педагог-психолог, каб.№47 (III этаж)
  суббота 10.00 – 12.00
  2. Курбанова Альмира Ашуровна,
  социальный педагог, каб. №31 (II этаж)
  суббота 9.00 – 12.00
  3. Лысенкова Жанна Николаевна,
  учитель-логопед, каб. № 48 (III этаж)
  суббота 8.00 – 10.00
  
  

• 18 слайд

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!