Презентация выступления на родительском собрании по подготовке к ОГэ по биологии

• 1 слайд

  ОГЭ по биологии
  2019 -2020
  
  

• 2 слайд

  Структура экзаменационной работы
  Часть 1 – это 28 заданий, которые предполагают краткий ответ в виде одной цифры или последовательности цифр.
  Приносит максимум (при безошибочном ответе) 35 баллов
  Часть 2 – это 4 задания, которые требуют подробного развёрнутого ответа на вопросы.
  Приносит 11 баллов при безошибочном ответе
  Итого: 46 баллов за безошибочный ответ
  

• 3 слайд

  Часть 1 варианта работы
  Включает две составляющие:
  Задания №№1-22 (с первого по двадцать второе) – выбор одного верного ответа из четырёх предложенных ( оценка 1 балл)
  Задания №№ 23-28 требуют ответа в виде последовательности цифр и оцениваются в два балла,
  а №28 – в три балла.
  

• 4 слайд

  Задания №№1-22
  №1 – Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей (1 задание)
  №2 – Строение и жизнедеятельность клетки (1 задание)
  №3 – Признаки организмов. Бактерии и грибы (лишайники) (1 задание)
  №№4-5 – Царство Растения (2 задания)
  №№6-7 – Царство Животные (2 задания)
  

• 5 слайд

  Задания №№1-22
  №№8-17 – Человек и его здоровье (10 заданий)
  №18 – Экология (экологические факторы) (1 задание)
  №19 – Экология и эволюция (1 задание)
  №№20-22 – задания, проверяющие умения (3 задания).
  Как можно увидеть, 10 заданий из 22 проверяют знания по разделу «Человек и его здоровье».
  

• 6 слайд

  Задания №№23-28
  №№23-24 – выбор 3 (трёх) верных ответов из 6 (шести) предложенных
  №25 – установление соответствия
  №26 – восстановление последовательности
  №27 – восстановление текста с помощью избыточного числа терминов (4 из 8)
  №28 – работа по инструкции.
  

• 7 слайд

  Работа с заданиями №№1-22
  При выполнении данного вида заданий ученику важно не только указать верный ответ, но и объяснить самому себе, почему выбранный ответ является правильным. Только в этом случае можно быть уверенным в том, что выбранный ответ совпадёт с эталонным. Поэтому при повторении материала курса биологии важно отработать это действие. Объяснение должно быть логичным и непротиворечивым, опираться на имеющиеся знания.
  

• 8 слайд

  Пример выполнения задания 1-22
  Пример выполнения задания:
  Нервные импульсы поступают к мышцам, железам и другим рабочим органам по
  1) вставочным нейронам
  2) двигательным нейронам
  3) белому веществу спинного мозга
  4) серому веществу спинного и головного мозга
  Ответ:2
  Объяснение:
  Нервные импульсы к рабочим органам поступают по нейронам, которые называются двигательными. Значит, верный ответ – 2)
  

• 9 слайд

  Пример выполнения задания 23
  Выберите в приведённом ниже списке три признака, характерных для эритроцитов человека, и запишите номера, под которыми они указаны.
  1) теряют ядра при созревании
  2) имеют форму двояковогнутых дисков
  3) склеиваются при повреждении сосудов
  4) могут выходить в межклеточное пространство
  5) обеспечивают клетки организма кислородом
  6) увеличивают численность при воспалительном процессе
  Ответ: 125
  
  

• 10 слайд

  Объяснение правильности выбранного ответа 23
  1В зрелом состоянии эритроциты человека безъядерные, значит, при созревании они должны терять ядра
  2Отличительной особенностью эритроцитов является то, что они имеют форму двояковогнутого диска – так увеличивается поверхность этой клетки
  5В состав эритроцитов входит гемоглобин, способный соединяться с кислородом, поэтому эритроциты способны переносить кислород, снабжая им клетки тела
  
  

• 11 слайд

  Пример выполнения задания 24
  Известно, что ондатра (мускусная крыса) — это небольшое млекопитающее, полуводный грызун, питающийся в основном прибрежной растительностью, а также моллюсками.
  Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
  1) В спячку не впадает.
  2) Обитает по берегам рек и озёр.
  3) Имеет одну пару увеличенных резцов на каждой челюсти.
  4) Тело покрыто шёрстным покровом.
  5) Родиной является Северная Америка.
  6) Является добычей выдр, енотов и других хищных.
  Ответ: 234
  
  

• 12 слайд

  Объяснение правильности выбранного ответа 24
  Цитата из текста, подтверждающая выбор
  2обитает по берегам рек и озёр: ондатра – полуводный грызун, питающийся в основном прибрежной растительностью
  3имеет одну пару увеличенных резцов на каждой челюсти: ондатра – полуводный грызун - дан главный признак отряда Грызуны
  4тело покрыто шёрстным покровом: ондатра – небольшое млекопитающее – дан один из признаков класса Млекопитающие
  
  

• 13 слайд

  Пример выполнения задания 25
  1. Установите соответствие между признаком и видом клетки, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
  Запишите в таблицу цифры напротив буквы и поясните свой выбор.
  

• 14 слайд

  Обучение выполнению задания 25
  Запишите в таблицу цифры напротив буквы и поясните свой выбор.
  

• 15 слайд

  Пример выполнения задания 26
  Установите правильную последовательность прохождения воды по выделительной системе.
  В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
  1) попадание жидкости в почечную лоханку
  2) проникновение плазмы в капсулу нефрона
  3) сбор воды в мочевом пузыре
  4) обратное всасывание большей части воды в кровеносные капилляры
  5) удаление жидкости через мочеиспускательный канал
  Ответ: 24135
  

• 16 слайд

  Пример выполнения задания 27
  Вставьте в текст «Роль желудочного сока в пищеварении» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
  РОЛЬ ЖЕЛУДОЧНОГО СОКА В ПИЩЕВАРЕНИИ
  Соляная кислота желудочного сока убивает вредные микроорганизмы и активизирует ___ (А). Благодаря им в желудке ___ (Б) расщепляются на короткие пептиды, которые затем в тонком кишечнике разделятся на отдельные аминокислоты. Внутренняя стенка желудка образует многочисленные ____ (В), которые увеличивают поверхность слизистой. Объём желудка может меняться благодаря ___ (Г), входящей в состав его стенки.
  Перечень терминов:
  1) глюкоза
  2) углевод
  3) белок
  4) фермент
  5) складка
  6) гладкая мускулатура
  7) поперечнополосатые волокна
  8) соединительная ткань
  

• 17 слайд

  Обучение выполнению задания 27
  Запишите в таблицу цифру и слово напротив буквы и поясните свой выбор.
  

• 18 слайд

  Подходы к выполнению задания №28
  Задание №28 предлагает дать описание (характеристику) биологического объекта по предложенной схеме из 5 пунктов
  В вариантах КИМ ОГЭ используются три линии задания № 28:
  В качестве биологического объекта используется орган растения – лист
  Объектом характеристики являются собака домашняя или лошадь
  

• 19 слайд

  Пункты характеристики объектов 1 линии
  А. Тип листа (черешковый или сидячий)
  Б. Жилкование листа (без схемы, т.е. по памяти: параллельное, дуговидное, пальчатое, перистое)
  В. Форма листа (по схеме, исходя из контура листа)
  Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части (по схеме, исходя из контура листа)
  Д. Край листа (по схеме, исходя из рисунка)
  

• 20 слайд

  Объекты характеристики 1 линии
  

• 21 слайд

  Выполнение задания №28 из 1 линии
  Пп. А и Б выполняются, исходя из имеющихся у выпускника знаний: у подорожника большого лист черешковый (А1), а жилкование дуговидное (Б2)
  

• 22 слайд

  Выполнение задания №28 из 1 линии
  Пп. В и Г выполняются, исходя из сделанного самим учащимся контуром листа. Для этого нужно обвести рисунок по контуру и работать с обведённой фигурой
  

• 23 слайд

  Выполнение задания №28 из 1 линии
  Для контура листа монстеры форма листа будет соответствовать перисто-рассечённой (В6), а тип листа – яйцевидному (Г1), если исходить из представленного рисунка
  

• 24 слайд

  Выполнение задания №28 из 1 линии
  Для выполнения п. Д на рисунке имеется специальная сноска. Её необходимо соотнести с картинкой. Для листа ивы – это Д3 – пильчатый край
  

• 25 слайд

  Пункты характеристики объектов 2 линии (собаки)
  А. Окрас (по схеме из 4 позиций)
  Б. Форма головы (по схеме из 4 позиций)
  В. Форма ушей (по схеме из 6 позиций)
  Г. Положение шеи (по схеме из 3 позиций)
  Д. Форма хвоста(по схеме из 5-7 позиций)
  В ходе выполнения заданий от учащегося требуется работать с рисунками собаки в профиль и морды собаки, а для п.Г использовать линейку
  

• 26 слайд

  Выполнение задания №28 из 2 линии
  п. А выполняется на основе рисунка собаки в профиль.
  В приведённых случаях окрас собак однотонный и соответствует ответу А1
  

• 27 слайд

  Выполнение задания №28 из 2 линии
  для п. Б предложенная схема работает только для позиций 3 и 4, где собаки показаны в профиль
  так, легко определяется, что верхний профиль соответствует Б4
  

• 28 слайд

  Выполнение задания №28 из 2 линии
  Для п.Б позиций 1 и 2 нужны дополнительные сведения, например,
  И тогда становится понятным, что второй рисунок соответствует позиции Б1
  

• 29 слайд

  Выполнение задания №28 из 2 линии
  Для правильного понимания п. В «Форма ушей» позиции нужно соотнести этот рисунок с одной из 6 позиций. Но есть сложность.
  

• 30 слайд

  Выполнение задания №28 из 2 линии
  п. Г выполняется на основе рисунка собаки в профиль.
  

• 31 слайд

  Выполнение задания №28 из 2 линии
  п. Д выполняется на основе рисунка собаки в профиль.
  Для этого форма хвоста сравнивается с одной из 5-7 позиций.
  Для данного случая – Д4 - крючком
  

• 32 слайд

  Пункты характеристики объектов 3 линии (лошади)
  А. Постановка головы (по схеме из 3 позиций)
  Б. Форма головы (по схеме из 6 позиций)
  В. Форма спины (по схеме из 3 позиций)
  Г. Расположение запястья передней конечности (по схеме из 3 позиций)
  Д. Постановка задних конечностей (относительно линии, соединяющей крайнюю точку задней поверхности седалищного и пяточного бугров) (по схеме из 5 позиций)
  

• 33 слайд

  Для успешной работы с этой линией надо вспомнить строение лошади
  

• 34 слайд

  Выполнение пункта А
  Необходимые разъяснения
  длина шеи равна или несколько меньше длины головы, шея от основания к ушам заметно суживается – короткая шея
  длина шеи больше, чем длина головы, шея от основания к ушам суживается слабо – длинная прямая шея
  длина шеи больше, чем длина головы, шея от основания к ушам суживается слабо, имеет хорошо выраженный изгиб – длинная лебединая шея
  

• 35 слайд

  длина шеи равна или несколько меньше длины головы, шея от основания к ушам заметно суживается – короткая шея
  
  длина шеи больше, чем длина головы, шея от основания к ушам суживается слабо – длинная прямая шея
  
  
  длина шеи больше, чем длина головы, шея от основания к ушам суживается слабо, имеет хорошо выраженный изгиб – длинная лебединая шея
  

• 36 слайд

  Выполнение пункта Б
  Линия переносицы прямая
  расстояние от ноздрей до губ значительно меньше, чем расстояние от подбородка до ушей – клиновидная голова
  расстояние от ноздрей до губ незначительно меньше, чем расстояние от подбородка до ушей – прямая голова
  Линия переносицы имеет изгибы
  Перед ноздрями хорошо заметен бугор - горбоносая
  

• 37 слайд

  Выполнение пункта В
  Нужно провести линию от начала шеи до начала крупа (задней части лошади).
  

• 38 слайд

  Выполнение пункта Г
  Расположение запястья передней конечности (относительно линии, соединяющей середину локтя с задней частью копыта)
  Напомним строение передней конечности лошади
  Для выполнения пункта нужно взять линейку, провести линию через две точки и сравнить
  
  

• 39 слайд

  Выполнение пункта Д
  Постановка задних конечностей (относительно линии, соединяющей крайнюю точку задней поверхности седалищного и пяточного бугров)
  Нужно напомнить, что у лошади голеностопный сустав (соединяющий кости голени и стопы) именуется «путовым», а также показать, где у лошади расположена пятка
  Для выполнения пункта нужно взять линейку, провести линию через две точки и сравнить со схемой, подобрав подходящее положение из 5 позиций
  
  

• 40 слайд

  Задание №28
  Пояснения по выполнению задания № 28 необходимы, поскольку нынешние УМК не уделяют должного внимания формированию умения характеризовать незнакомый объект по известным критериям.
  Данное задание оценивается в 3 балла, поэтому его верное выполнение весьма важно для итогового результата выпускника