1042537
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеПрезентацииПрезентация выступления на семинаре по теме "Индивидуально-психологические факторы организации познавательной деятельности обучающихся на уроках"

Презентация выступления на семинаре по теме "Индивидуально-психологические факторы организации познавательной деятельности обучающихся на уроках"

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразоват...
Школа для животных Однажды, животные решили, что должны совершить что-нибудь...
?
Проблемы, возникающие в работе: Как обеспечить успешность в обучении каждого...
Главный вопрос Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым...
Новые компетенции учителя Готовность учить всех без исключения детей, вне зав...
Содержание профессионального стандарта педагога Знать общие закономерностей р...
Ответом, направленным на разрешение основного противоречия, связанного с груп...
Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития...
При реализации этого принципа преподаватель должен знать и учитывать индивиду...
На процессы познавательной деятельности влияют возрастные особенности детей,...
Учитель понимающий, какое значение имеют для его деятельности индивидуальные...
Холерик быстрая, страстная, со сбивчивыми интонациями речь; сильно подвижная...
Меланхолик слабая неритмичная речь, иногда снижающаяся до шепота; стеснителен...
Флегматик речь спокойна, равномерна, с остановками, без резко выраженных эмоц...
Сангвиник говорит громко, быстро, отчетливо, сопровождает речь выразительными...
Экстраверты не любят письменных видов работ, избегают их, часто не доделывают...
Интроверты любят работать с книгой, выполнять письменную работу. Стремятся не...
Низкая самооценка не смотрят прямо, в лицо партнеру или учителю, взгляд их ск...
Завышенная самооценка смотрят вокруг оценивающе, прищурив глаза, сидят за пар...
Наиболее ярко внешние свойства темперамента проявляются у младших подростков....
Работа с одаренными детьми Индивидуально-дифференцированный подход на уроках....
Индивидуализация учения не исключает, а предполагает коллективные, фронтальны...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразоват
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» Индивидуально – психологические факторы организации познавательной деятельности обучающихся на уроках 10 февраля 2016 год

2 слайд Школа для животных Однажды, животные решили, что должны совершить что-нибудь
Описание слайда:

Школа для животных Однажды, животные решили, что должны совершить что-нибудь героическое, чтобы достойно решать проблемы "нового мира". И они организовали школу. Составили программу занятий, которая состояла из бега, лазанья, плавания и полета. Чтобы было легче контролировать выполнение программы, она была одинаковой для всех животных. Утка отлично преуспевала в плавании, но у нее были посредственные оценки за полет и еще хуже - за бег. Поскольку она так медленно бегала, ей приходилось оставаться после уроков и отказываться от плавания, чтобы учиться бегу. От этого ее бедные лапки совсем ослабли, так что она и плавать стала неважно. Кролик сначала был лучшим в классе по бегу, но у него случился нервный срыв из-за того, что нужно было так много наверстывать в плавании. Белка была отличницей по лазанью, но вскоре у нее начались неприятности на занятиях по полету, где учитель заставлял ее взлетать с земли, а не спускаться с верхушки дерева. Орел вообще оказался трудным учеником, и его постоянно строго наказывали. На занятиях по лазанью он первым добирался до вершины дерева, но упорно делал это по-своему. В конце года аномальный лось, который умел отлично плавать, а также бегал, лазал и немного летал, получил самые высокие средние оценки и выступал на выпускном вечере от имени своего класса. Луговые собачки не стали ходить в школу, потому что администрация не включила в программу рытье нор. Они научили своих детей охотиться и позднее, объединившись с лесными сурками и сусликами, создали преуспевающую частную школу. Есть ли у этой басни мораль?

3 слайд ?
Описание слайда:

?

4 слайд Проблемы, возникающие в работе: Как обеспечить успешность в обучении каждого
Описание слайда:

Проблемы, возникающие в работе: Как обеспечить успешность в обучении каждого ученика? Каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а, прежде всего, приобретение каждым учеником социального опыта?

5 слайд Главный вопрос Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым
Описание слайда:

Главный вопрос Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым ребенком?

6 слайд Новые компетенции учителя Готовность учить всех без исключения детей, вне зав
Описание слайда:

Новые компетенции учителя Готовность учить всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей.

7 слайд Содержание профессионального стандарта педагога Знать общие закономерностей р
Описание слайда:

Содержание профессионального стандарта педагога Знать общие закономерностей развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей обучающихся. Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников.

8 слайд Ответом, направленным на разрешение основного противоречия, связанного с груп
Описание слайда:

Ответом, направленным на разрешение основного противоречия, связанного с групповой формой организации обучения и индивидуальным характером усвоения знаний, может стать принцип дифференцированного подхода к обучению, но осуществляемый на индивидуальном уровне с учетом психологических особенностей обучающегося.

9 слайд Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития
Описание слайда:

Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонностей и дарований каждого ученика, имеет в виду не приспособление целей и содержания обучения к отдельным учащимся, а выбор форм и методов обучения с учетом особенностей и способностей детей, делая обучение доступным и посильным.

10 слайд При реализации этого принципа преподаватель должен знать и учитывать индивиду
Описание слайда:

При реализации этого принципа преподаватель должен знать и учитывать индивидуально – психологические особенности ученика, ту совокупность факторов, которые могут помешать ему успешно учиться. К их числу относится: реальный запас знаний, умений и навыков; уровень развития обучающегося; особенности процессов восприятия, мышления, памяти, воображения, эмоционально-волевых качеств; темп и особенности познавательной деятельности, готовности учащегося к обучению по данной учебной дисциплине.

11 слайд На процессы познавательной деятельности влияют возрастные особенности детей,
Описание слайда:

На процессы познавательной деятельности влияют возрастные особенности детей, темперамент, личностные особенности, особенности психических процессов ребенка. Если учитывать все своеобразия ребенка и организовывать учебную работу специфическим образом, то можно избежать многих проблем, приводящих его к школьной неуспеваемости.

12 слайд Учитель понимающий, какое значение имеют для его деятельности индивидуальные
Описание слайда:

Учитель понимающий, какое значение имеют для его деятельности индивидуальные различия обучающихся, непременно подметит их и найдет возможность использовать.

13 слайд Холерик быстрая, страстная, со сбивчивыми интонациями речь; сильно подвижная
Описание слайда:

Холерик быстрая, страстная, со сбивчивыми интонациями речь; сильно подвижная выразительная мимика, жесты порывисты; вспыльчив, суетлив, нетерпелив, может вскочить из – за парты; при выполнении интересной или важной для него работы, он – весь внимание, все его мысли, эмоции, движения сконцентрированы на ней; после выполнения такой работы испытывает упадок сил и, пока не восстановит их, организовать его очень трудно.

14 слайд Меланхолик слабая неритмичная речь, иногда снижающаяся до шепота; стеснителен
Описание слайда:

Меланхолик слабая неритмичная речь, иногда снижающаяся до шепота; стеснителен, застенчив, малоактивен, робок, необщителен; голова часто опущена, подбородок втянут; внешне ребенок спокоен, однако из бесед с родителями узнаешь, что ученик сильно переживает из-за неудач: впадает в уныние, плачет, плохо спит и т.д.

15 слайд Флегматик речь спокойна, равномерна, с остановками, без резко выраженных эмоц
Описание слайда:

Флегматик речь спокойна, равномерна, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции, мимики; спокоен, рассудителен, молчалив, медлителен; за партой сидит спокойно, непринужденно, не вертится, даже когда прозвенит звонок встает как бы нехотя, не сразу.

16 слайд Сангвиник говорит громко, быстро, отчетливо, сопровождает речь выразительными
Описание слайда:

Сангвиник говорит громко, быстро, отчетливо, сопровождает речь выразительными жестами и мимикой, он весел, энергичен, деловит. сидит за партой обычно непринужденно; необходимо постоянно поддерживать интерес - если ему скучно, он начинает играть с ручками, карандашами и т.д. или заниматься посторонними делами.

17 слайд Экстраверты не любят письменных видов работ, избегают их, часто не доделывают
Описание слайда:

Экстраверты не любят письменных видов работ, избегают их, часто не доделывают, не пользуются черновиками; испытывают потребность постоянно реализовывать новые учебно-речевые ситуации, разыгрывать новые роли, а при повторении начинают скучать. предпочитают учебно-речевые ситуации, на фоне которых происходит быстрая смена сюжета, проигрывая которые можно подвигаться.

18 слайд Интроверты любят работать с книгой, выполнять письменную работу. Стремятся не
Описание слайда:

Интроверты любят работать с книгой, выполнять письменную работу. Стремятся не только набросать план устного высказывания, но и полностью его записать; испытывают дискомфорт в новых, необычных для них ситуациях, а на этапе повторения, когда накопился опыт общения, чувствуют себя довольно уверенно, творчески решают задачи; испытывают дискомфорт в тех ситуациях, в которых им приходится выступать перед большой или незнакомой аудиторией, а также при решении коммуникативных задач начала разговора, его поддержания.

19 слайд Низкая самооценка не смотрят прямо, в лицо партнеру или учителю, взгляд их ск
Описание слайда:

Низкая самооценка не смотрят прямо, в лицо партнеру или учителю, взгляд их скользит или снизу вверх, или в сторону от партнера, или же фиксирован на какой-либо точке пространства, движения неритмичные; доски часто переминаются с ноги на ногу, носки повернуты внутрь.

20 слайд Завышенная самооценка смотрят вокруг оценивающе, прищурив глаза, сидят за пар
Описание слайда:

Завышенная самооценка смотрят вокруг оценивающе, прищурив глаза, сидят за партой расслабленно, откинувшись назад, голова высоко поднята; спокойные, широкие, ритмичные движения: они прямо смотрят в лицо учителю, партнеру; у доски не переминаются с ноги на ногу.

21 слайд Наиболее ярко внешние свойства темперамента проявляются у младших подростков.
Описание слайда:

Наиболее ярко внешние свойства темперамента проявляются у младших подростков. С возрастом воспитание и усиливающийся самоконтроль сглаживают многие проявления темперамента.

22 слайд Работа с одаренными детьми Индивидуально-дифференцированный подход на уроках.
Описание слайда:

Работа с одаренными детьми Индивидуально-дифференцированный подход на уроках. Целеполагание. Прием «три уровня домашнего задания». Прием «особое задание». Метод проектов. Внеклассная работа. Портфолио учащегося.

23 слайд Индивидуализация учения не исключает, а предполагает коллективные, фронтальны
Описание слайда:

Индивидуализация учения не исключает, а предполагает коллективные, фронтальные, групповые формы деятельности, коллективистически-мотивированное учение, усиление в обучении связей «ученик – ученик», больший акцент на самостоятельность в познавательной деятельности.

Общая информация

Номер материала: ДВ-440195

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.