Презентация выступления на тему "Формирование гражданской идентичности на уроках русского языка и литературы"

• 1 слайд

  Формирование гражданской идентичности на уроках русского языка и литературы
  
  

• 2 слайд

  Основные направления воспитания гражданской идентичности учащихся:
  Духовно-нравственное
  Историческое
  Политико-правовое
  Патриотическое
  Трудовое
  Экологическое
  

• 3 слайд

  «Никто не может указать другому человеку его Родину – ни воспитатели, ни друзья, ни общественное мнение, ни государственная власть. Патриотизм – есть состояние духовное, и поэтому он может возникнуть только самостоятельно – в личном, но подлинном и предметном духовном опыте. Нельзя любить по принуждению или по чужой указке; любовь может возникнуть только «сама», в легкой и естественной предметной радости, побеждающей и умиляющей душу».
  Иван Ильин, русский философ.
  

• 4 слайд

  Дидактический материал
  Текст
  Диктанты
  Сочинения
  Изложения
  Упражнения
  

• 5 слайд

  “Усваивая родной язык, ребенок усваивает не одни только слова, их сложения и видоизменения, но бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка... Таков этот великий народный педагог - родное слово”.
  
  

• 6 слайд

  Проектная деятельность:
  «Символ Родины моей»
  
  
  «История страны в Истории семьи..»
  «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой..»
  

• 7 слайд

  Большое воспитательное значение имеют пословицы, которые можно использовать при изучении различных тем в процессе всего обучения русскому языку: “Тире между подлежащим и сказуемым” (8 кл.) - Родная сторона - мать, чужая – мачеха; Родина - мать, умей за неё постоять;
  “Прилагательные полные и краткие” (5 кл.) - Своя земля и в горести мила; Глупа та птица, которой своё гнездо не мило;
  “Степени сравнения имен прилагательных” (6 кл.) - Родина краше солнца, дороже золота и т.д.
  

• 8 слайд

  Большое воспитательное значение имеет работа со словарями. Учащиеся могут выполнять самые различные задания, например: Прочитайте в “Школьном толковом словаре” и “Словаре иностранных слов” словарные статьи, посвященные слову “патриот, патриотизм”. Чем различается материал словарных статей? Напишите рассуждение на тему “Что значит – быть патриотом”. Прочитайте в словаре словарные статьи, посвященные словам родина, герой, героизм, отвага, доблесть, мужество. Что объединяет эти слова?
  
  

• 9 слайд

  Направления и формы внеурочной деятельности:
  Коллективная : экскурсии, постановка спектаклей, конкурсы, просмотр фильмов, олимпиады, предметные недели, походы в музеи, театр.
  Индивидуальная: участие в патриотических акциях, подготовка презентаций по творческим заданиям, посещение библиотек, создание творческих работ по родословной, проведение виртуальных экскурсий по местам жизни писателей и деятелей искусства.
  Групповая: создание проектов, участие в литературных чтениях, эрудит-турниры, подготовка виртуальных экскурсий, оформление интерьера кабинета
  
  
  

• 10 слайд

  Лингвокраеведение:
  1.  Диалектная и разговорная речь (разносторонний анализ местных диалектов: лексико-фонетический, лексико-словообразовательный, семантический, этнографический)
  2.  Языковое своеобразие в фольклоре и в художественных произведениях местных авторов.
  3.  Народная фразеология.
  4.  Ономастика.
  5.  Учёные-лингвисты региона.
  
  

• 11 слайд

  Уроки толерантности
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!