Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация выступления на тему "Создание проблемных ситуаций на этапе усвоения новых знаний"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация выступления на тему "Создание проблемных ситуаций на этапе усвоения новых знаний"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Создание проблемных ситуаций на этапе усвоения новых знаний Норкина Г.П., учи...
Проблемная ситуация – это такая ситуация, при которой субъект хочет решить ка...
Проблемная ситуация
Условия использования проблемных ситуаций: учащиеся учитель 1.Определяют обла...
Приемы организации проблемных ситуаций затруднение удивление Задание, не выпо...
проблемное изложение проблемная демонстрация мыслительный проблемный экспери...
Пути, приводящие к проблемной ситуации Существуют разные пути, которыми учите...
С помощью проблемных ситуаций решаются многие педагогические задачи: 1. Самос...
Формируемые универсальные учебные действия Проблемная ситуация регулятивные о...
Примеры проблемной ситуации Тема: «Правописание корней лаг- –лож-». 		 5 клас...
Актуализация знаний: I							 II 		Н..винка Г…товить М…стечко М…нута Д…леко К...
Побуждающий диалог: В каких словах гласные можно проверить, а в каких – нет?...
Создание проблемной ситуации: Прилагательное, изложение, выложить, положить,...
Подводящий диалог 1. Все ли гласные в корнях ударные? (Гласные в словах, кро...
Работа с таблицей распределения корней лаг– лож-. Лаг- лож- 1.Прилагательное,...
Подводящий диалог По какому признаку слова в разных столбиках распределены по...
«Подводные камни» в применении проблемных ситуаций Но нет ничего совершенного...
Кроме всех педагогических и методических достоинств, названных выше, хочу отм...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Создание проблемных ситуаций на этапе усвоения новых знаний Норкина Г.П., учи
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций на этапе усвоения новых знаний Норкина Г.П., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ п.Аскиз

№ слайда 2 Проблемная ситуация – это такая ситуация, при которой субъект хочет решить ка
Описание слайда:

Проблемная ситуация – это такая ситуация, при которой субъект хочет решить какие-то трудные для себя задачи, но ему не хватает данных и он должен сам их искать. В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть: – проблемные задачи с недостающими, избыточными, противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками; – поиск истины (способа, приема, правила решения); – различные точки зрения на один и тот же вопрос; – противоречия практической деятельности.

№ слайда 3 Проблемная ситуация
Описание слайда:

Проблемная ситуация

№ слайда 4 Условия использования проблемных ситуаций: учащиеся учитель 1.Определяют обла
Описание слайда:

Условия использования проблемных ситуаций: учащиеся учитель 1.Определяют области «незнания» 2.Открывают «новые» знания 3.Переносят знания в новую ситуацию 1.Создает проблемную ситуацию 2.Фиксирует затруднения

№ слайда 5 Приемы организации проблемных ситуаций затруднение удивление Задание, не выпо
Описание слайда:

Приемы организации проблемных ситуаций затруднение удивление Задание, не выполнимое вообще Одновременное предъявлениепротиворечивых фактов, теорий или взаимоисключающих точек зрения Практическое задание, не сходное с предыдущим Сталкивание мнений вопросом или практическим заданием.

№ слайда 6 проблемное изложение проблемная демонстрация мыслительный проблемный экспери
Описание слайда:

проблемное изложение проблемная демонстрация мыслительный проблемный эксперимент игровая проблемная ситуация практическое задание на «ошибку» проблемный вопрос Приемы создания проблемной ситуации

№ слайда 7 Пути, приводящие к проблемной ситуации Существуют разные пути, которыми учите
Описание слайда:

Пути, приводящие к проблемной ситуации Существуют разные пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной ситуации: – побуждающий диалог – это “экскаватор”, который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т.е. помогает формулировать учебную задачу; – подводящий диалог: логически выстроенная цепочка заданий и вопросов – “локомотив”, движущийся к новому знанию, способу действия; – применение мотивирующих приёмов: “яркое пятно” – сообщение интригующего материала (исторических фактов, легенд и т.п.), демонстрация непонятных явлений (эксперимент, наглядность), “актуализация” – обнаружение смысла, значимости проблемы для учащихся.    

№ слайда 8 С помощью проблемных ситуаций решаются многие педагогические задачи: 1. Самос
Описание слайда:

С помощью проблемных ситуаций решаются многие педагогические задачи: 1. Самостоятельный поиск новой информации. 2. Самостоятельная работа с учебником. 3. Овладение навыком решения задачи. 4. Воспитание активной личности, формирование инициативности, ответственности, способности к сотрудничеству. 5. Развитие личностных качеств. 6. Прочность усвоения знаний, так как путём поиска разрешения проблемной ситуации достигается полное понимание материала. 7. Решение проблемы психологического комфорта на уроках.

№ слайда 9 Формируемые универсальные учебные действия Проблемная ситуация регулятивные о
Описание слайда:

Формируемые универсальные учебные действия Проблемная ситуация регулятивные организовывать свою деятельность решать проблемы познавательные извлекать информацию делать логические выводы коммуникативные вести диалог взаимодействовать с людьми личностные давать нравственную оценку ситуации осуществлять нравственный выбор

№ слайда 10 Примеры проблемной ситуации Тема: «Правописание корней лаг- –лож-». 		 5 клас
Описание слайда:

Примеры проблемной ситуации Тема: «Правописание корней лаг- –лож-». 5 класс (элемент урока) Словарно-орфографическая работа (запись слов в словарик, выделение орфограмм в этих словах): полог – занавеска, закрывающая кровать; пологий – покатый, не крутой.

№ слайда 11 Актуализация знаний: I							 II 		Н..винка Г…товить М…стечко М…нута Д…леко К
Описание слайда:

Актуализация знаний: I II Н..винка Г…товить М…стечко М…нута Д…леко К…мандир Б…рега М…лина П…дарить Б…лкон вставить пропущенные буквы, пояснить написание слов в группах (два ученика работают у доски, остальные – на местах).

№ слайда 12 Побуждающий диалог: В каких словах гласные можно проверить, а в каких – нет?
Описание слайда:

Побуждающий диалог: В каких словах гласные можно проверить, а в каких – нет? (В первом столбике гласные можно проверить, во втором –надо запомнить). Каким способом мы проверяли безударные гласные в корнях слов? (Изменением формы слова; подбором однокоренных слов).

№ слайда 13 Создание проблемной ситуации: Прилагательное, изложение, выложить, положить,
Описание слайда:

Создание проблемной ситуации: Прилагательное, изложение, выложить, положить, полагать, заложить, предполагать, слагаемое, предложный.

№ слайда 14 Подводящий диалог 1. Все ли гласные в корнях ударные? (Гласные в словах, кро
Описание слайда:

Подводящий диалог 1. Все ли гласные в корнях ударные? (Гласные в словах, кроме глагола предположим и прилагательного предложный, безударные). 2. Одинаковые ли буквы стоят после корня? (После корня лож- стоят разные буквы: е, и, н, после корня лаг- только буква а). 3. Можно ли проверить ударением предложенные слова? (Пользоваться проверочными словами при написании данных слов нельзя).

№ слайда 15 Работа с таблицей распределения корней лаг– лож-. Лаг- лож- 1.Прилагательное,
Описание слайда:

Работа с таблицей распределения корней лаг– лож-. Лаг- лож- 1.Прилагательное, полагаться, предполагать, слагаемое. 1. Выложить, положение, положить, заложить, предположим, предложный, изложение.

№ слайда 16 Подводящий диалог По какому признаку слова в разных столбиках распределены по
Описание слайда:

Подводящий диалог По какому признаку слова в разных столбиках распределены по группам? Что объединяет слова в разных группах?   Вывод (делают дети): в безударном положении пишется а, если за корнем тоже стоит а; пишется о, если за корнем нет буквы а (суффикса а). Перед г пишем а, перед ж пишем о.

№ слайда 17 «Подводные камни» в применении проблемных ситуаций Но нет ничего совершенного
Описание слайда:

«Подводные камни» в применении проблемных ситуаций Но нет ничего совершенного. Да, как учебный предмет русский язык открывает большие возможности в применении проблемных ситуаций. Но и здесь есть свои «подводные камни». Во-первых, не каждый урок может быть проблемным. Есть причины, при которых создание проблемной ситуации нецелесообразно. Опираясь на свой опыт, могу выделить следующие: сложность материала – в этом случае погружение учащихся в проблемную ситуацию потребует слишком много времени; материал абсолютно новый – при этом у учащихся нет опорных знаний, на основе которых можно было бы подвести их к проблеме; сам материал при этом является для них одной большой проблемой; материал чисто фактический – отсутствует проблема как таковая; у учащихся нет интереса и нет необходимой базы знаний.

№ слайда 18 Кроме всех педагогических и методических достоинств, названных выше, хочу отм
Описание слайда:

Кроме всех педагогических и методических достоинств, названных выше, хочу отметить ещё и о то, что сама по себе проблемная ситуация – это ещё и прекрасная возможность создать на уроке ситуацию успеха для отдельно взятого ученика. Каждая (пусть даже самая маленькая) удача стимулирует ребёнка, заставляет его поверить в свои силы, создаёт благоприятный психологический фон работы. А всё это, в свою очередь, позволяет идти дальше: повышать уровень сложности проблемных ситуаций, делать акцент не на факте приобретения знания, а привлекать внимание к самому процессу получения информации, оттачивая тем самым общеучебные способности ученика анализировать, рассуждать, систематизировать, выделять главное и т.д.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-279275
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>