Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация выступления но городское МО на тему: "ТРИЗ - технология"

Презентация выступления но городское МО на тему: "ТРИЗ - технология"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация учителя начальных классов Мартинович Ирины Анатольевны
ТРИЗ- теория решения изобретательных задач. Цель ТРИЗ: развивает гибкость, по...
1940-1950 гг.- Г.С. Альтшуллер, техническое творчество; 1960-1970 гг.- кружки...
Формируется познавательный интерес и способности детей к творчеству через вве...
Развиваются навыки системного поискового, изобретательного мышления через рас...
Воспитывается культура общения и навык сотрудничества со сверстниками и взрос...
Стимулирует уверенность детей в своих силах и создает условия для ребенка, вы...
Девиз ТРИЗ(а)- творчество во всем: и в постановке вопроса, и в принятии решен...
От простого к сложному. От сказочного фантазирования к абстрактному мышлению....
--- «Если учебный материал и методы его изучения таковы, что перед школьникам...
Для решения творческих задач на уроках русского языка Цель: научить детей вы...
--- Определи, какому сказочному герою ты можешь послать такое пожелание? (ПОД...
--- Поздравь кого-нибудь с праздником, используя ключевые слова: Я тебе (Вам)...
---- Кому из своих друзей, знакомых, близких ты мог(ла) бы адресовать данные...
--- «Отгадай ребус» Цель: Развить у учащихся логическое мышление, мыслительны...
- «Определение» Цель: сформировать у учащихся умения и навык составления опре...
"Знаете ли вы пословицы?" Группы получают карточки с окончанием пословиц. По...
Цепочка слов. Команды получают карточку с заданием: Изменяя по одной букве в...
Из букв данного слова (ИГРУШКА) составить как можно больше слов. (ГРУША, ИГРА...
Нетрадиционный подход к работе по сказкам.
Работа со сказкой: Учит детей сравнивать, сопоставлять; Формирует привычку до...
Воспитание добрых чувств Как поругать героев сказки? С кем из своих друзей вы...
Сказка и математика С помощью геометрических фигур изобразите сказку. Сказка...
Герои сказок (положительные, злодеи); Цель; Волшебные предметы; Волшебство( п...
РАБОТА ВЫПОЛНЕНА УЧАЩИМИСЯ 4-Б КЛАССА КРАСНОПЕРЕКОПСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Ш...
СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 4-ЫХ КЛАССОВ БЫЛ ПРОВЕДЁН ОПРОС «КАКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ТЫ ЛЮБИШЬ...
ДА ЗДРАВСТВУЮТ С К А З К И !
ЧТО ТАКОЕ СКАЗКА; СКОЛЬКО ЛЕТ СКАЗКЕ; ИСТОРИИ СКАЗОК; ЧЕМУ УЧАТ СКАЗКИ; МОЖЕ...
СКАЗКА - ЭТО РАССКАЗ С ВЫМЫШЛЕННЫМ СЮЖЕТОМ, В КОТОРОМ ГЛАВНЫМИ ГЕРОЯМИ МОГУТ...
АВТОРСКИЕ НАРОДНЫЕ ВОЛШЕБНЫЕ БЫТОВЫЕ О ЖИВОТНЫХ
РЕПКА КОЛОБОК КУРОЧКА РЯБА
Сказки написали Демидова Ира Игнатюк Артём
"Не смейся над старым, если ты молодой; и над бедным, если ты богатый; и над...
ЕСЛИ ТЫ  БУДЕШЬ СЛИШКОМ : самонадеян, тебя будут избегать; скромен, тебя не б...
Все очень любят читать сказки. Добрые, веселые и поучительные, они на долгие...
www.bayushki.ru/tales_russian.htm tmn.fio.ru/works/21x/310_2/Rus 03/page2.htm...
Выбор предмет (объект); Придумать, какие действия он выполняет; Придумать, ка...
Учитель сам должен подбирать упражнения, с учетом возрастных особенностей сво...
Спасибо за внимание!
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация учителя начальных классов Мартинович Ирины Анатольевны
Описание слайда:

Презентация учителя начальных классов Мартинович Ирины Анатольевны

№ слайда 2 ТРИЗ- теория решения изобретательных задач. Цель ТРИЗ: развивает гибкость, по
Описание слайда:

ТРИЗ- теория решения изобретательных задач. Цель ТРИЗ: развивает гибкость, подвижность мышления, поисковую активность, творческое воображения; учит связной, логически правильной, аргументированной речи; формирует навык содержательной оценки и самооценки.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1940-1950 гг.- Г.С. Альтшуллер, техническое творчество; 1960-1970 гг.- кружки
Описание слайда:

1940-1950 гг.- Г.С. Альтшуллер, техническое творчество; 1960-1970 гг.- кружки юных изобретателей; 1980-1990 гг.- как педагогическая технология мышления, творческого воображения; 1990-2005 гг.- средство конструирования новых форм и методов работы с детьми;

№ слайда 5 Формируется познавательный интерес и способности детей к творчеству через вве
Описание слайда:

Формируется познавательный интерес и способности детей к творчеству через введение в их мир проблемных ситуаций.

№ слайда 6 Развиваются навыки системного поискового, изобретательного мышления через рас
Описание слайда:

Развиваются навыки системного поискового, изобретательного мышления через рассматривание предметов, событий, явлений, веществ.

№ слайда 7 Воспитывается культура общения и навык сотрудничества со сверстниками и взрос
Описание слайда:

Воспитывается культура общения и навык сотрудничества со сверстниками и взрослыми через коллективную творческую деятельность.

№ слайда 8 Стимулирует уверенность детей в своих силах и создает условия для ребенка, вы
Описание слайда:

Стимулирует уверенность детей в своих силах и создает условия для ребенка, выявления интересов и способностей детей.

№ слайда 9 Девиз ТРИЗ(а)- творчество во всем: и в постановке вопроса, и в принятии решен
Описание слайда:

Девиз ТРИЗ(а)- творчество во всем: и в постановке вопроса, и в принятии решения, и в повседневной жизни.

№ слайда 10 От простого к сложному. От сказочного фантазирования к абстрактному мышлению.
Описание слайда:

От простого к сложному. От сказочного фантазирования к абстрактному мышлению. От малой нагрузки (одна-две задачи за занятие) к большей нагрузке (10-20- задач и упражнений), продолжительность от 10 минут до 1 часа, но в любом случае заканчивать занятие раньше, чем пропадет интерес у детей. От преодоления стереотипов (лиса всегда хитрая, колобка всегда жалко…) и от копирования к творчеству. От бессистемности к системности. От поверхностного знания к глубинному, от изучения следствий к анализу причин. От «узкого» предметного мышления к «широкому» диалектическому и системному. От «хочу» к «надо». От детского эгоцентризма к ответственности.

№ слайда 11 --- «Если учебный материал и методы его изучения таковы, что перед школьникам
Описание слайда:

--- «Если учебный материал и методы его изучения таковы, что перед школьниками не возникает препятствия, которое должно быть преодолено , то развитие детей идет слабо и вяло» Л.В.Занков

№ слайда 12 Для решения творческих задач на уроках русского языка Цель: научить детей вы
Описание слайда:

Для решения творческих задач на уроках русского языка Цель: научить детей выделять общий признак в словах-понятиях. Задание: найдите лишнее слово. КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, СПЕЛЫЙ Как можно назвать общим словом оставшиеся слова 2. «Родственные слова» Цель: обогащать словарный запас учащихся, учить их находить в составе слов общее. Задание: объяснить родство слов. ДИКТОР-ДИКТАНТ ПЯТНИЦА - ПЯТЁРКА 3. Дан ряд букв (и цифр). Отметьте закономерность составления ряда и допишите недостающие буквы (и цифры). А; ВБ; Г; ЕД; Ё; ... 4. «Отгадай метаграмму» Цель: Развить у учащихся мыслительные операции анализа и синтеза Задание: отгадайте загадку. С «Т» - я знак препинания, Стою в конце предложения. С «Д» - я член семьи, 5. «Отгадай ребус» Цель: Развить у учащихся логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза. Задание: отгадайте зашифрованное слово.   У ШКА

№ слайда 13 --- Определи, какому сказочному герою ты можешь послать такое пожелание? (ПОД
Описание слайда:

--- Определи, какому сказочному герою ты можешь послать такое пожелание? (ПОДСКАЗКА: Не забудь, оно должно быть приятным: ДОБРЕЙШИЙ Кот Леопольд НАХОДЧИВЫЙ Заяц ...и т.д.) КОМУ? Желаю, чтобы твоя борода никогда не поредела, и не родился такой джин, который снова загонит тебя в бутылку. КОМУ? Пусть твоя красота никогда не померкнет, а твоя мудрость поможет сохранить тебе любовь Иванушки. КОМУ? Я хочу, чтобы никогда на твоём пути не встречались людоеды, а твоя доброта и находчивость помогли прожить тебе счастливо.

№ слайда 14 --- Поздравь кого-нибудь с праздником, используя ключевые слова: Я тебе (Вам)
Описание слайда:

--- Поздравь кого-нибудь с праздником, используя ключевые слова: Я тебе (Вам) желаю... Желаю, чтобы... Желаю, пусть... Желаю... и хочу, чтобы... Закончить своё пожелание ты можешь одним из устойчивых сочетаний: Я желаю тебе (Вам) Успеха! В добрый час! Удачи! Ни пуха, ни пера!

№ слайда 15 ---- Кому из своих друзей, знакомых, близких ты мог(ла) бы адресовать данные
Описание слайда:

---- Кому из своих друзей, знакомых, близких ты мог(ла) бы адресовать данные пожелания? КОМУ?______________________________ Сохранить и умножить свои миллионы. КОМУ?______________________________ Сохранить красоту и молодость без живой и мёртвой воды. КОМУ?_______________________________ Никогда не встречаться с саблезубыми тиграми, Кощеем Бессмертным и Трёхглавым Драконом. КОМУ?_______________________________ Уметь забраться на Луну по верёвочной лестнице и вытащить себя за волосы из болота, как барон Мюнхаузен.  

№ слайда 16 --- «Отгадай ребус» Цель: Развить у учащихся логическое мышление, мыслительны
Описание слайда:

--- «Отгадай ребус» Цель: Развить у учащихся логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза. Задание: отгадайте зашифрованное слово.  ША ТА

№ слайда 17 - «Определение» Цель: сформировать у учащихся умения и навык составления опре
Описание слайда:

- «Определение» Цель: сформировать у учащихся умения и навык составления определений. Задание: допишите предложения (определения). Пекарь - это человек, который__________________ . ______________ - это человек, который лечит людей. Художник – это________, который______________. Врач – это_____________, который______________. Почтальон – это_________, который______________.

№ слайда 18 "Знаете ли вы пословицы?" Группы получают карточки с окончанием пословиц. По
Описание слайда:

"Знаете ли вы пословицы?" Группы получают карточки с окончанием пословиц. По началу пословицы, члены группы по очереди должны назвать её окончание. Если члены первой группы не знают или неверно называют это окончание, то право ответить получает другая группа. При правильном ответе группа получает карточку с началом другой пословицы и должна назвать всю пословицу. Сделал дело - (гуляй смело). Не ищи в других правды, (если в тебе её нет). Умей сказать, (умей и помолчать).

№ слайда 19 Цепочка слов. Команды получают карточку с заданием: Изменяя по одной букве в
Описание слайда:

Цепочка слов. Команды получают карточку с заданием: Изменяя по одной букве в слове, превратите слово КОЗА в слово РОГА. Звездочки указывают на букву, которую следует заменить. (коза-коРа-Нора-ноГа-Рога) КОЗА * * * * Г» /~» Т"1 А РОГА

№ слайда 20 Из букв данного слова (ИГРУШКА) составить как можно больше слов. (ГРУША, ИГРА
Описание слайда:

Из букв данного слова (ИГРУШКА) составить как можно больше слов. (ГРУША, ИГРА, КРУГ, РАКУ, ШАГ, ИШАК,....) Группы за две минуты должны написать как можно больше слов с этими буквами. Выигрывает та группа, которая напишет правильно больше слов.

№ слайда 21 Нетрадиционный подход к работе по сказкам.
Описание слайда:

Нетрадиционный подход к работе по сказкам.

№ слайда 22 Работа со сказкой: Учит детей сравнивать, сопоставлять; Формирует привычку до
Описание слайда:

Работа со сказкой: Учит детей сравнивать, сопоставлять; Формирует привычку доказывать, что это так или иначе; Ставит ребенка на место положительного или отрицательного героя, тем самым давая ученику возможность выбора собственной позиции; Упражняет детей в синхронном выражении чувств и телодвижений, обеспечивая значительно глубокое сопереживание действиям и поступкам героев. К примеру: «Докажи, что Алёнка лучше всех»; «Кого тебе жалко в этой сказке»; « Как бы ты поступил на месте…»; «Какими движениями похвалить петушка».

№ слайда 23 Воспитание добрых чувств Как поругать героев сказки? С кем из своих друзей вы
Описание слайда:

Воспитание добрых чувств Как поругать героев сказки? С кем из своих друзей вы хотите помириться после прочтения этой сказки Речевая зарядка Придумаем новое название сказки. Придумаем загадку, отражаю­ щую идею сказки (побывали в гостях и раздружились). Догадайтесь о значении слов «пир», «не обессудь» (придумай­ те понятные). Подходит ли к сказке фразео­ логизм и пословицы: «Несоло­ но хлебавши»; «Видит собака молоко, да в кувшине глубоко», «Нашла коса на камень».

№ слайда 24 Сказка и математика С помощью геометрических фигур изобразите сказку. Сказка
Описание слайда:

Сказка и математика С помощью геометрических фигур изобразите сказку. Сказка и экология -Для чего нужен журавлю такие клюв, шея, длинные ноги? -На кого похож журавль? Сказка развивает руки - Нарисуй карандашами только то, что тебе понравилось.

№ слайда 25 Герои сказок (положительные, злодеи); Цель; Волшебные предметы; Волшебство( п
Описание слайда:

Герои сказок (положительные, злодеи); Цель; Волшебные предметы; Волшебство( превращение); Место действия.

№ слайда 26 РАБОТА ВЫПОЛНЕНА УЧАЩИМИСЯ 4-Б КЛАССА КРАСНОПЕРЕКОПСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Ш
Описание слайда:

РАБОТА ВЫПОЛНЕНА УЧАЩИМИСЯ 4-Б КЛАССА КРАСНОПЕРЕКОПСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 5 АРК

№ слайда 27 СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 4-ЫХ КЛАССОВ БЫЛ ПРОВЕДЁН ОПРОС «КАКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ТЫ ЛЮБИШЬ
Описание слайда:

СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 4-ЫХ КЛАССОВ БЫЛ ПРОВЕДЁН ОПРОС «КАКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ТЫ ЛЮБИШЬ ЧИТАТЬ ?» РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ

№ слайда 28 ДА ЗДРАВСТВУЮТ С К А З К И !
Описание слайда:

ДА ЗДРАВСТВУЮТ С К А З К И !

№ слайда 29 ЧТО ТАКОЕ СКАЗКА; СКОЛЬКО ЛЕТ СКАЗКЕ; ИСТОРИИ СКАЗОК; ЧЕМУ УЧАТ СКАЗКИ; МОЖЕ
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ СКАЗКА; СКОЛЬКО ЛЕТ СКАЗКЕ; ИСТОРИИ СКАЗОК; ЧЕМУ УЧАТ СКАЗКИ; МОЖЕМ ЛИ МЫ СТАТЬ СКАЗОЧНИКАМИ

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 СКАЗКА - ЭТО РАССКАЗ С ВЫМЫШЛЕННЫМ СЮЖЕТОМ, В КОТОРОМ ГЛАВНЫМИ ГЕРОЯМИ МОГУТ
Описание слайда:

СКАЗКА - ЭТО РАССКАЗ С ВЫМЫШЛЕННЫМ СЮЖЕТОМ, В КОТОРОМ ГЛАВНЫМИ ГЕРОЯМИ МОГУТ БЫТЬ ЖИВОТНЫЕ, РАСТЕНИЯ, НЕЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ НАДЕЛЁННЫЕ ЧЕРТАМИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА И ПОВЕДЕНИЯ.

№ слайда 32 АВТОРСКИЕ НАРОДНЫЕ ВОЛШЕБНЫЕ БЫТОВЫЕ О ЖИВОТНЫХ
Описание слайда:

АВТОРСКИЕ НАРОДНЫЕ ВОЛШЕБНЫЕ БЫТОВЫЕ О ЖИВОТНЫХ

№ слайда 33 РЕПКА КОЛОБОК КУРОЧКА РЯБА
Описание слайда:

РЕПКА КОЛОБОК КУРОЧКА РЯБА

№ слайда 34 Сказки написали Демидова Ира Игнатюк Артём
Описание слайда:

Сказки написали Демидова Ира Игнатюк Артём

№ слайда 35 "Не смейся над старым, если ты молодой; и над бедным, если ты богатый; и над
Описание слайда:

"Не смейся над старым, если ты молодой; и над бедным, если ты богатый; и над хромым, если ты проворный; и над слепым, если ты зрячий; и над больным, если ты здоровый" и над тупым, если ты способный; и над глупым, если ты мудрый.

№ слайда 36 ЕСЛИ ТЫ  БУДЕШЬ СЛИШКОМ : самонадеян, тебя будут избегать; скромен, тебя не б
Описание слайда:

ЕСЛИ ТЫ  БУДЕШЬ СЛИШКОМ : самонадеян, тебя будут избегать; скромен, тебя не будут уважать; болтлив,  на тебя не будут обращать внимание; молчалив, с тобой не будут считаться; суров, от тебя отшатнуться; добр, тебя растопчут; МУДРЫЕ СОВЕТЫ СКАЗОЧНИКОВ

№ слайда 37 Все очень любят читать сказки. Добрые, веселые и поучительные, они на долгие
Описание слайда:

Все очень любят читать сказки. Добрые, веселые и поучительные, они на долгие годы становятся нашими друзьями и советчиками в разных сложных ситуациях Инсценировка сказки «КОЛОБОК»

№ слайда 38 www.bayushki.ru/tales_russian.htm tmn.fio.ru/works/21x/310_2/Rus 03/page2.htm
Описание слайда:

www.bayushki.ru/tales_russian.htm tmn.fio.ru/works/21x/310_2/Rus 03/page2.htm Л. Б. Фесюкова Воспитание сказкой; -Харьков: Фолио, 2000

№ слайда 39 Выбор предмет (объект); Придумать, какие действия он выполняет; Придумать, ка
Описание слайда:

Выбор предмет (объект); Придумать, какие действия он выполняет; Придумать, какие еще предметы (объекты) выполняют такие же действия; Вставить слова-связки «но,не».

№ слайда 40 Учитель сам должен подбирать упражнения, с учетом возрастных особенностей сво
Описание слайда:

Учитель сам должен подбирать упражнения, с учетом возрастных особенностей своих детей и преподаваемого в школе материала. Стремиться к созданию атмосферы свободной беседы, не давить авторитетом, не перебивать детей. Задачи следует подавать в виде приключенческой или фантастической ситуации. Не высказывать решение самому, а подводить к нему детей. Если у детей не получается на уроке, задать задачу на дом для самостоятельного решения. Необходимо поддерживать довольно высокий темп занятий, не позволяющий отвлекаться и обучающий интенсивно думать долгое время. За один урок делать несколько переключений от одного вида деятельности к другому. На занятиях надо много фантазировать и решать много интересных и полезных, с точки зрения детей, задач. Самостоятельно решить много задач. Это важный принцип обучения. Занятия по ТРИЗ должны быть многофункциональными . Опыт преподавания ТРИЗ школьниками показал, что сначала они отстают в изучении текущего материала (время уходит на изучение ТРИЗ), а потом уверенно опережают программу.

№ слайда 41 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров221
Номер материала ДA-010013
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх