Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация выступления по теме "Профессиональный стандарт педагога"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация выступления по теме "Профессиональный стандарт педагога"

библиотека
материалов
Профессиональный стандарт педагога Аристарина О.В., зам.директора по УВР
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессиональног...
Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? инструмент реализации стратег...
Концепция стандарта Главное профессиональное качество, которое педагог должен...
Новые компетенции профессионального стандарта:
ХАРАКТЕРИСТИКА СТАНДАРТА В нем определяются основные требования к квалификаци...
Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? Стандарт – инструмент реализа...
Область применения Сфера дошкольного, начального и общего среднего образовани...
Трудовая функция Обобщённая трудовая функция Обще педагогическая функция. Обу...
Содержание ПСП (трудовые действия, умения, знания) Часть первая: обучение Пе...
5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в об...
Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен: 1. Владеть формами и мет...
5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обуч...
10. Уметь проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоциона...
15. Уметь сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогам...
Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции,...
4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-ме...
8. Умение отслеживать динамику развития ребенка. 9. Умение защитить тех, ког...
13. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) осуществлять пси...
17. Умение формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и...
Часть четвертая: профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику...
6. Заключительные положения Приложения Приложение № 1. Расширенный, ориентир...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Профессиональный стандарт педагога Аристарина О.В., зам.директора по УВР
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога Аристарина О.В., зам.директора по УВР

№ слайда 2 Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессиональног
Описание слайда:

Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» Вводится в действие с 1 января 2015 года

№ слайда 3 Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? инструмент реализации стратег
Описание слайда:

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень объективный измеритель квалификации педагога средство отбора педагогических кадров в учреждения образования основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем Стандарт это - До этого вступительное слово из введения в Проект

№ слайда 4 Концепция стандарта Главное профессиональное качество, которое педагог должен
Описание слайда:

Концепция стандарта Главное профессиональное качество, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам – умение учиться До этого вступительное слово из введения в Проект

№ слайда 5 Новые компетенции профессионального стандарта:
Описание слайда:

Новые компетенции профессионального стандарта:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ХАРАКТЕРИСТИКА СТАНДАРТА В нем определяются основные требования к квалификаци
Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА СТАНДАРТА В нем определяются основные требования к квалификации педагога. Может дополнятся региональными требованиями. Может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения. Является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов дошкольного учреждения и школы. Отражает структуру профессиональной деятельности педагога. Выдвигает требования к личностным качествам педагога.

№ слайда 8 Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? Стандарт – инструмент реализа
Описание слайда:

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

№ слайда 9 Область применения Сфера дошкольного, начального и общего среднего образовани
Описание слайда:

Область применения Сфера дошкольного, начального и общего среднего образования. Профессиональный стандарт педагога может применяться: при приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»; при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования; при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

№ слайда 10 Трудовая функция Обобщённая трудовая функция Обще педагогическая функция. Обу
Описание слайда:

Трудовая функция Обобщённая трудовая функция Обще педагогическая функция. Обучение Воспитательная деятель ность Развивающая деятель ность Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования Модуль «Предметное обучение. Математика» Модуль «Предметное обучение. Русский язык» Трудовые действия Необходимые знания Необходимые умения

№ слайда 11 Содержание ПСП (трудовые действия, умения, знания) Часть первая: обучение Пе
Описание слайда:

Содержание ПСП (трудовые действия, умения, знания) Часть первая: обучение Педагог должен: Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное образование и работающим в настоящее время в дошкольных организациях и начальной школе, должны быть созданы условия для его получения без отрыва от своей профессиональной деятельности. Демонстрировать знание предмета и программы обучения. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока). Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

№ слайда 12 5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в об
Описание слайда:

5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д. 6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля. 7. Владеть ИКТ-компетенциями (подробные разъяснения в отношении ИКТ-компетенций приведены в Приложении ).

№ слайда 13 Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен: 1. Владеть формами и мет
Описание слайда:

Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен: 1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности. 2. Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций. 3. Владеть методами музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся. 4. Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды.

№ слайда 14 5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обуч
Описание слайда:

5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учеников, независимо от их происхождения, способностей и характера, постоянно искать педагогические пути их достижения. 6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии со школьным уставом и правилами поведения в образовательной организации. 7. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления. 8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их. 9. Уметь находить (обнаруживать) ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание учащимися.

№ слайда 15 10. Уметь проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоциона
Описание слайда:

10. Уметь проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка). 11. Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать) воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.). 12. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей. 13. Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) детско-взрослые общности учащихся, их родителей и педагогов. 14. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка.

№ слайда 16 15. Уметь сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогам
Описание слайда:

15. Уметь сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач (задач духовно-нравственного развития ребенка). 16. Уметь анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу. 17. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях. 18. Поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни школы, внося в них свой положительный вклад.

№ слайда 17 Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции,
Описание слайда:

Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности) 1. Готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку. 2. Способность в ходе наблюдения выявлять разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития. 3. Способность оказать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами.

№ слайда 18 4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-ме
Описание слайда:

4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума. 5. Умение читать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.). 6. Умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка. 7. Владение специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу.

№ слайда 19 8. Умение отслеживать динамику развития ребенка. 9. Умение защитить тех, ког
Описание слайда:

8. Умение отслеживать динамику развития ребенка. 9. Умение защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 10. Знание общих закономерностей развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей учащихся. 11. Умение использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий. 12. Умение проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить профилактику различных форм насилия в школе.

№ слайда 20 13. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) осуществлять пси
Описание слайда:

13. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ начального и среднего общего образования, в том числе программ дополнительного образования. 14. Владение элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей учащихся, осуществление совместно с психологом мониторинга личностных характеристик ребенка. 15. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) составить психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности учащегося. 16. Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся.

№ слайда 21 17. Умение формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и
Описание слайда:

17. Умение формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и толерантность, ключевые компетенции (по международным нормам) и т.д. 18. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными), необходимыми для работы с различными учащимися: одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, СДВГ и др.), дети с ОВЗ, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. 19. Умение формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психологических особенностей и закономерностей развития. 20. Знание основных закономерностей семейных отношений, позволяющих эффективно работать с родительской общественностью.

№ слайда 22 Часть четвертая: профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику
Описание слайда:

Часть четвертая: профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе. Часть пятая: профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования. Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога.

№ слайда 23 6. Заключительные положения Приложения Приложение № 1. Расширенный, ориентир
Описание слайда:

6. Заключительные положения Приложения Приложение № 1. Расширенный, ориентированный на перспективу перечень ИКТ-компетенций педагога, которые могут рассматриваться в качестве критериев оценки его деятельности только при создании необходимых и достаточных условий. Приложение № 2. Психолого-педагогические требования к квалификации учителя. Приложение № 3. Часть А. Профессиональный стандарт учителя математики и информатики. Часть Б. Профессиональный стандарт учителя русского языка. Приложение № 4. Рекомендации по внедрению профессионального стандарта педагога.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров212
Номер материала ДВ-569426
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Профессиональные стандарты вводятся для того, чтобы актуализировать требования к работникам, претендующим на ту или иную должность, и привести профессиональное образование в соответствие с реальной ситуацией на рынке труда. Проще говоря, чтобы понимать, что должен уметь делать тот или иной специалист, а также какова функция и роль в своей сфере.

За основу разработанного документа взята структура педагогической деятельности – это обучение, воспитание и развитие.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх