1143541
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация выступления "Проектная деятельность в рамках ФГОС НОО"

Презентация выступления "Проектная деятельность в рамках ФГОС НОО"

библиотека
материалов
Проектная деятельность в рамках фгос в начальной школе Составила учитель нача...
Новый стандарт предполагает переход к стратегии социального проектирования и...
Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать!».  А. Кларк П...
Проект – это «пять П»:  Проблема  Проектирование (планирование)  Поиск ин...
Помогая ребёнку, помните: главное действующее лицо – ваш ребенок! Вы являетес...
В начальной школе можно выделить следующие виды учебных исследований: -по дом...
В основе любого проекта лежит  ПРОБЛЕМА, которую ученик должен решить, основы...
Название проблемы Предложенный детям образ Формулировка для детей Психологиче...
Проблема проекта Почему(это важно для меня лично) Актуальностьпроблемы (мотив...
Шесть «думательных» шляп. Загляни в шляпу и ответь на её вопросы. Белая шляпа...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проектная деятельность в рамках фгос в начальной школе Составила учитель нача
Описание слайда:

Проектная деятельность в рамках фгос в начальной школе Составила учитель начальных классов МБОУ ОШ№69:Кривополенова Л.Н.

2 слайд Новый стандарт предполагает переход к стратегии социального проектирования и
Описание слайда:

Новый стандарт предполагает переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования, ориентацию на развитие личности обучающихся на основе Универсальных Учебных Действий( УУД).Программа формирования УУД для обучающихся на ступени начального общего образования включает в себя познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные учебные действия. Новый стандарт образования предусматривает различного рода творческие занятия в урочное и внеурочное время. Ведущее место в обновляющейся школе отводится методу проектов.

3 слайд Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать!».  А. Кларк П
Описание слайда:

Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать!».  А. Кларк Проект –это вовсе не любая деятельность учащихся, результаты ,которой является тот или иной продукт , а деятельность исследования , поисковая , ориентированная на реальный практический результат , значимый для ученика.

4 слайд Проект – это «пять П»:  Проблема  Проектирование (планирование)  Поиск ин
Описание слайда:

Проект – это «пять П»:  Проблема  Проектирование (планирование)  Поиск информации  Продукт  Презентация Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы

5 слайд Помогая ребёнку, помните: главное действующее лицо – ваш ребенок! Вы являетес
Описание слайда:

Помогая ребёнку, помните: главное действующее лицо – ваш ребенок! Вы являетесь только помощником, консультантом, техническим секретарём проекта! Этапы проектной деятельности Возможные действия родителей Выдвигаются первоначальные идеи. Помогите ребенку выдвинуть как можно больше идей, записывайте их на лист бумаги. Пусть идеи будут самыми разнообразными и дерзкими. Чем больше идей - тем больше выбор. Выбирается и формулируется тема проектной работы. Помогите выбрать лучшую идею и обосновать выбор. Формулируется задача проекта. Может потребоваться помощь в правильной формулировке. Разрабатывается план выполнения проекта. Помогите спланировать работу с учётом занятости вашего ребенка. Обсуждаются возможные результаты работы по теме проекта. Обдумайте с ребенком возможные результаты. Определяются учебные задачи и устанавливаются сроки их выполнения. Разбейте объём работ на небольшие части и определите срок выполнения каждой. Распределяются обязанности между участниками проектной группы. Может потребоваться разъяснение обязанностей. Изучаются источники и литература по теме проекта. Посодействуйте в посещении библиотеки. Собирается и обрабатывается информация по проблеме. Помогите ребенку в нахождении разнообразных источников информации. Готовятся выводы, которые сопоставляются с задачами проектной деятельности. Может потребоваться помощь в подготовке выводов, грамматический и стилистический контроль. Оформляются результаты работы, и готовится отчет. Подскажите основные правила оформления документов. Проект готовится к презентации. Помогите прорепетировать выступление. Публичная презентация проектной работы. Присутствуйте на защите. Поддерживайте ребёнка, у вас есть повод гордиться им. Анализируется работа, проделанная в течение проектного периода. Обсудите вашу совместную работу, подумайте, что можно было сделать по-другому.

6 слайд В начальной школе можно выделить следующие виды учебных исследований: -по дом
Описание слайда:

В начальной школе можно выделить следующие виды учебных исследований: -по доминирующей в проекте деятельности: исследовательские, информационные, практико-ориентированные, ролево-игровые, творческие; - по количеству учащихся: индивидуальные, парные, групповые, коллективные; -по месту проведения: урочные, внеурочные; -по теме: монопроекты (в рамках одного учебного предмета), межпредметные, свободные (выходят за рамки школьного обучения); все возможные темы можно условно распределить на три группы: фантастические, экспериментальные, теоретические. - по продолжительности: краткосрочные (1-2 урока), средней продолжительности (до 1 месяца), долгосрочные У учащихся младшего школьного возраста наглядно-образное мышление, любопытство, интерес к окружающему миру подталкивают учащихся к выбору темы на основе конкретного содержания предмета.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд В основе любого проекта лежит  ПРОБЛЕМА, которую ученик должен решить, основы
Описание слайда:

В основе любого проекта лежит  ПРОБЛЕМА, которую ученик должен решить, основываясь на уже имеющиеся знания, умения и навыки, и приобретая тем самым новые.   Т.е. развитие проектных навыков у школьников происходит через решение проблемы. Определение образа проблемы позволяют фиксировать многогранность проблем. Предлагаю рассмотреть 5 видов образа проблемы:

9 слайд Название проблемы Предложенный детям образ Формулировка для детей Психологиче
Описание слайда:

Название проблемы Предложенный детям образ Формулировка для детей Психологическая суть проблемы Проблемы, похожие на мозаику Проблема, похожая на мозаику, состоит из нескольких отдельных частей. Проблема в целом решается, когда решается каждая ее часть. Это проблемы, которые могут быть разбиты на более или менее независимые смысловые части. Дети должны научиться выделять их и находить пути решения каждой из них. Если работает группа, то самый оптимальный путь — распределение отдельных частей проблемы между участниками илимикрогруппами. Затем — общее обсуждение, внесение поправок или дополнений в каждый мини-проект и общее принятие решения о том, решена поставленная проблема или нет. Проблемы, похожие на многослойное желе Решение многослойных проблем состоит из последовательных действий. Такие проблемы решаются, если совершаются все действия и в правильном порядке. Это проблемы, которые решаются путем составления алгоритма. При этом очень важно, чтобы дети умели различать действия существенные и несущественные с точки зрения решения этой проблемы. Проблемы, похожие на снежинку Проблема, похожая на снежинку, имеет много вариантов решения. Необходимо исследовать все возможные варианты и выбрать наилучший Это проблемы (чаще всего — творческие, продуктивные по своей сути), которые могут решаться самыми различными путями. Другое дело, что есть решения удачные (оптимальные, осуществимые и т.д.; критерий оптимальности нужно задать детям) и неудачные. Нужно научить детей продуцировать различные варианты решения, а затем исследовать, оценивать их по определенным критериям. Проблемы, похожие на олимпийские кольца Такие проблемы возникают из-за того, что люди не помогают друг другу, работают только на свой результат. Каждый должен сам добиться успеха в своем деле и помочь это сделать всем остальным участникам Возможно, в реальности такие проблемы встречаются нечасто. Они предполагают, что успех зависит, во-первых, от того, насколько качественно каждый сделал свою часть работы и, во-вторых, от успеха группы в целом. По сути дела речь идет о настоящей кооперации, сотрудничестве. Детям трудно совместить в одной ситуации два условия: личный успех и помощь другому Проблемы, похожие на притчу о слоне Четверо слепых впервые в жизни встретились со слоном. Один из них дотронулся до хобота и сказал: «Слон похож на толстый канат». «Слон похож на столб», — сказал другой, ощупав ногу слона. Третий коснулся слоновьего живота и заявил: «Слон похож на огромную бочку». «Он похож на циновку», — потрогав слона за ухо, возразил четвертый Такие проблемы возникают из-за того, что люди по-разному понимают значение слов или поступков. Для того чтобы решить такую проблему, необходимо понять, что имеет в виду каждый собеседник, и прийти к взаимопониманию Данные проблемы решаются только в том, случае, если дискутирующие стороны определились со значением тех слов, которыми они оперируют. Необходимо выработать общую точку зрения на предмет спора. Это очень распространенная проблема, лежащая в основе множества конфликтов и недоразумений

10 слайд Проблема проекта Почему(это важно для меня лично) Актуальностьпроблемы (мотив
Описание слайда:

Проблема проекта Почему(это важно для меня лично) Актуальностьпроблемы (мотивация) Цель проекта Зачем ? (мы делаем проект) Целеполагание Задачи проекта Что? (для чего мыэто делаем) Постановка задач Методы проекта Как? мы сможемэто сделать) Выбор способов и методов Результат Что получиться? Как решение проблемы Ожидаемый результат

11 слайд Шесть «думательных» шляп. Загляни в шляпу и ответь на её вопросы. Белая шляпа
Описание слайда:

Шесть «думательных» шляп. Загляни в шляпу и ответь на её вопросы. Белая шляпа – факты, цифры и информация. Какой информацией мы располагаем? Какая информация необходима? Красная шляпа – эмоции, чувства, интуиция и предчувствия. Что я чувствую по поводу данной проблемы? Чёрная шляпа – осторожность, истина, здравый смысл и соответствие фактам. Сработает ли это? Насколько это безопасно? Осуществима ли эта идея? Жёлтая шляпа – преимущества, выгода. Зачем это делать? Каковы будут результаты? Стоит ли это делать? Зелёная шляпа – исследования, предложения, новые идеи. Возможности альтернативы. Что можно предпринять в данном случае? Существуют ли альтернативные идеи? Синяя шляпа – размышление о мышлении. Контроль над мыслительным процессом. Подведение итогов на данном этапе. Определение следующего мыслительного шага. Рефлексию по методу мышления Эдварда де Боно «Шесть шляп».

Общая информация

Номер материала: ДВ-254978

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.