Презентация "Выявление детей "группы риска"

• 1 слайд

  Семинар
  для классных руководителей
  (молодых специалистов)
  
  Выявление детей
  «группы риска»
  
  Разработала
  Педагог-психолог Нагапетян Ш. Г.
  Санкт-Петербург 2015 г.
  

• 2 слайд

  «Группа риска»
  социальные источники проблемы
  неблагополучные, малообеспеченные, неполные семьи;
  отсутствие кровных родителей, или социальное сиротство (в том числе, опекаемые дети);
  безнадзорность;
  нарушение семейных отношений (межличностных, эмоциональных, полоролевых);
  отсутствие нормальных социальных отношений;
  несовершенство социальной системы помощи детям сиротам (воспитанники детских домов, интернатов, закрытых специальных школ) и т.п.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  «Группа риска»
  психологические источники проблемы
  протестные и защитные формы поведения;
  расторможенное поведение;
  конфликтность, несформированность коммуникативных навыков;
  эмоциональная напряженность, немотивированная агрессивность;
  неадекватные реакции;
  высокая степень тревожности, обидчивость, недоверие;
  аутоагрессия, саморазрушительное поведение (опасное и рискованное поведение);
  
  

• 4 слайд

  «Группа риска»
  психологические источники проблемы
  отсутствие бытовых навыков;
  сниженная мотивация обучения, или ее отсутствие, неуспеваемость;
  прогулы, бродяжничество;
  доминирование базовых физиологических потребностей при снижении познавательных интересов;
  уход от контактов, нежелание говорить о своих трудностях и др.;
  отсутствие ответственности за свою жизнь, свои поступки;
  подверженность влиянию окружающей среды.
  
  
  

• 5 слайд

  Семья как фактор асоциального воспитания ребенка
  
  Параметры:
  Демографический (структура семьи-неполная семья, многодетная семья, отсутствие родителей);
  
  Социально-культурный (асоциальный образ жизни, низкий образовательный уровень родителей);
  
  Технико-гигиенический (неблагополучные условия проживания, оборудованность жилища, особенности образа жизни).
  

• 6 слайд

  Роль классного руководителя
  в работе с детьми
  «группы риска»
  
  Своевременное выявление детей (семей) «группы риска»;
  Оповещение специалистов (социального педагога, психолога) о наличии трудного ребенка;
  Наблюдение (фиксирование) за поведением трудного ребенка в рамках образовательного процесса, семейным микроклиматом;
  Взаимодействие со службой социально-психологического сопровождения школы.
  

• 7 слайд

  Социально-психологическая компетентность
  классного руководителя
  
  Создание благоприятного социально-психологического климата в учебной группе (классе);
  Установление связей с родителями и взаимодействие с семьей ребенка;
  Организация духовно-нравственной деятельности (дружелюбные отношения м/д детьми, трудолюбие, чувство долга, культура общения и т.д.);
  Содействие в организации участия детей во внеклассной деятельности.
  

• 8 слайд

  
  Действия
  классного руководителя, отрицательно влияющие на поведение ребенка
  Создание неблагоприятной атмосферы в классе, подавляющей учебную мотивацию;
  Отстранённое поведение при возникновении конфликтных ситуаций в учебной группе (классе);
  Школьные нагрузки не должны переходить в перегрузки;
  Отсутствие профессиональной компетентности педагога (классного руководителя);
  Применение единственной формы общения (авторитарный тип общения).
  
  

• 9 слайд

  Детям нужен больше пример для подражания, чем критика!
  (Ж. Жубер)
  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!