Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация «Влияние отношений «преподаватель – обучающийся» на формирование социально-психологического климата на уроках обществознания»

Презентация «Влияние отношений «преподаватель – обучающийся» на формирование социально-психологического климата на уроках обществознания»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Обществознание
Влияние отношений «преподаватель – обучающийся» на формирование социально-пси...
Обучение и воспитание в стиле коучинг «Мы более похожи на желудь, который сод...
Коучинг — это искусство содействовать обучению и развитию другого человека....
Четыре базовых этапа коучинга: постановка цели: «Чего ты хочешь?» анализ тек...
«Волшебные вопросы», направляющие обучающегося: Что ты хочешь? А зачем тебе...
Воспитание в стиле коучинг Сын: Я хочу ХВОХ Мама: Зачем? Сын: Я буду играть....
Мама: Есть еще идеи? Сын: Я пойду работать? Мама: Куда тебя возьмут в 11 лет...
Сын: Конечно! Мама: Ты готов мыть полгода посуду, пока снова не накопим на п...
Мама: У тебя будут еще какие-то желания, после того, как ХВОХ получишь? Сын:...
Вроде бы договоренность по факту та же самая. Но результат – разный. Во втор...
Как известно, творчеству научить нельзя. Однако, можно научить творчески учи...
ФИЛОСОФИЯ И ПРИНЦИПЫ КОУЧИНГА Все люди обладают гораздо большими внутренними...
Умение слушать и слышать других гораздо важнее умения использовать собственн...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Влияние отношений «преподаватель – обучающийся» на формирование социально-пси
Описание слайда:

Влияние отношений «преподаватель – обучающийся» на формирование социально-психологического климата на уроке Преподаватель обществознания Жилякова Лариса Васильевна ГПОАУ АМФЦПК г. Белогорск

№ слайда 2 Обучение и воспитание в стиле коучинг «Мы более похожи на желудь, который сод
Описание слайда:

Обучение и воспитание в стиле коучинг «Мы более похожи на желудь, который содержит в себе весь потенциал, чтобы стать могучим дубом» Джон Уитмор Слово "коучинг" произошло от англ. "coach" — наставлять, тренировать, воодушевлять

№ слайда 3 Коучинг — это искусство содействовать обучению и развитию другого человека.
Описание слайда:

Коучинг — это искусство содействовать обучению и развитию другого человека. Коуч отличается от педагога тем, что не дает советов, жестких рекомендаций и готовых алгоритмов решения. Коуч не говорит: «надо делать так, а вот так делать не надо». Коуч создает условия для того, чтобы обучаемый сам понял, что ему надо делать.

№ слайда 4 Четыре базовых этапа коучинга: постановка цели: «Чего ты хочешь?» анализ тек
Описание слайда:

Четыре базовых этапа коучинга: постановка цели: «Чего ты хочешь?» анализ текущей ситуации: «Что ты имеешь сейчас? Что сейчас происходит?» выстраивание путей достижения: «Что можно сделать?» реализация и контроль: «Что ты будешь для этого делать сегодня?»

№ слайда 5 «Волшебные вопросы», направляющие обучающегося: Что ты хочешь? А зачем тебе
Описание слайда:

«Волшебные вопросы», направляющие обучающегося: Что ты хочешь? А зачем тебе это? Представь, что ты уже получил то, что хочешь. Что будешь с этим делать? Что может повлиять на изменение ситуации? Что ты будешь делать? Что еще? Какие могут быть последствия для тебя и других? Что для тебя в этом самое трудное? В чем ты выиграешь, а в чем проиграешь, если так сделаешь? Что должен уметь? Где и как будешь этому учиться? Кто и чем может тебе помочь? Когда ты начнешь это делать? Ты точно достигнешь при этом своей цели? Какие возможны трудности и препятствия? Что будешь делать в этом случае? Какие знания тебе нужны? Где и как можешь получить эти знания?

№ слайда 6 Воспитание в стиле коучинг Сын: Я хочу ХВОХ Мама: Зачем? Сын: Я буду играть.
Описание слайда:

Воспитание в стиле коучинг Сын: Я хочу ХВОХ Мама: Зачем? Сын: Я буду играть. Это здорово. Там можно двигаться. Мама: А почему у тебя все еще его нет? Сын: Потому что ты не покупаешь! Мама: А почему я не покупаю? Сын: Потому что у тебя денег нет. Мама: А почему? Сын: Потому что ты их тратишь на другие вещи. Мама: На какие? Сын: Наверное, на более нужные. Мама: Что может изменить ситуацию? Сын: Если мы будем меньше тратить? Мама: От чего ты готов отказаться ради ХВОХ? Сын: От кино и конфет Мама: Можешь посчитать, сколько за месяц сэкономишь таким образом? Сын: Около тысячи Мама: Сколько месяцев будешь так копить на ХВОХ? Сын: Полтора года. Мама: Можешь подождать полтора года? Пожить полтора года без кино и конфет? Сын: Нет

№ слайда 7 Мама: Есть еще идеи? Сын: Я пойду работать? Мама: Куда тебя возьмут в 11 лет
Описание слайда:

Мама: Есть еще идеи? Сын: Я пойду работать? Мама: Куда тебя возьмут в 11 лет работать? Кто тебе будет платить? Сын: Никуда. Не знаю. Мама: Пока ты этого не знаешь, пока не придумал, как зарабатывать деньги, что еще ты можешь предложить для достижения цели? Сын: Тебе надо больше зарабатывать. Мама: Прекрасно. Можешь подсказать, как мне больше зарабатывать? Сын: Больше работать. Мама: А где мне взять на это время? Сын: Что-то другое не делать. Мама: Например? Не спать, не есть, не отдыхать я не могу. Куда еще уходит мое время? Сын: Ты еще ходишь в магазин, готовишь, моешь посуду. Мама: Что из этого я могу не делать? Кто будет делать это вместо меня? Сын: Я могу пылесосить, мыть посуду. Мама: Супер! Я как раз собиралась покупать посудомойку. Она стоит столько же, как ХВОХ. Но если посуду будешь мыть ты, то посудомойка мне не нужна. Ты готов мыть посуду каждый день, если мы купим ХВОХ?

№ слайда 8 Сын: Конечно! Мама: Ты готов мыть полгода посуду, пока снова не накопим на п
Описание слайда:

Сын: Конечно! Мама: Ты готов мыть полгода посуду, пока снова не накопим на посудомойку? Сын: Готов. Мама: А если ты не выполнишь договоренность? Если я куплю ХВОХ, а ты откажешься мыть посуду? Как мне тогда поступить? Сын: Ну, будет честно, если ты заберешь у меня ХВОХ Мама: А если ты наиграешься за два дня, ХВОХ тебе надоест и ты перестанешь мыть посуду? У меня тогда не будет ни денег на посудомойку, ни чистой посуды. Что я буду чувствовать? Что бы ты почувствовал на моем месте? Сын: Что меня обманули. Мама: Ты будешь дальше продолжать верить человеку, который тебя обманул? Сын: Нет. Мама: Будешь дальше с ним о чем-то договариваться, что-то для него делать? Сын: Нет.

№ слайда 9 Мама: У тебя будут еще какие-то желания, после того, как ХВОХ получишь? Сын:
Описание слайда:

Мама: У тебя будут еще какие-то желания, после того, как ХВОХ получишь? Сын: Конечно. Мама: То есть, ты понимаешь, что если ты, получив ХВОХ, нарушишь условия нашей договоренности, то дальнейшие твои желания я не буду стараться выполнить? Ты понимаешь, что в твоих интересах выполнять условия договора? Сын: Конечно. Мама: Что может помешать тебе выполнить условия? Сын: Я могу устать. Мама: Как предлагаешь решать проблему? Сын: Давай у меня будет выходной от посуды в воскресенье Мама: Хорошо. Сравните с другим диалогом: Сын: Я хочу ХВОХ Мама: Давай я куплю, но за это ты всегда будешь мыть посуду в течение года, кроме выходного дня. А если не будешь, то я тебе больше никогда ничего не куплю.

№ слайда 10 Вроде бы договоренность по факту та же самая. Но результат – разный. Во втор
Описание слайда:

Вроде бы договоренность по факту та же самая. Но результат – разный. Во втором случае условия ребенку навязаны взрослым. В первом случае — ребенок сам (с помощью наводящих вопросов) пришел к договоренности, а значит уровень осознанности и ответственности за соблюдение условий договора будет выше. И еще ребенок получил опыт решения жизненной задачи. Условия договоренности могут быть любыми, при условии, что они устраивают обе стороны. Главное, чтобы диалог был. Меньше нотаций — больше вопросов. Когда ребенок часто слышит вопросы, он не только учится на них отвечать. Он еще учится задавать вопросы самому себе и искать на них ответы — очень важный навык для взрослой жизни.

№ слайда 11 Как известно, творчеству научить нельзя. Однако, можно научить творчески учи
Описание слайда:

Как известно, творчеству научить нельзя. Однако, можно научить творчески учиться, добиваться успеха через новый метод в образовании – педагогический КОУЧИНГ

№ слайда 12 ФИЛОСОФИЯ И ПРИНЦИПЫ КОУЧИНГА Все люди обладают гораздо большими внутренними
Описание слайда:

ФИЛОСОФИЯ И ПРИНЦИПЫ КОУЧИНГА Все люди обладают гораздо большими внутренними способностями, чем те, что они проявляют в своей повседневной жизни Каждый человек обладает мощным потенциалом В человеке уже есть все необходимые ресурсы для достижения успеха Фокус на сильные стороны Обучение на успехе, а не на ошибках Ориентир не на проблему, а на решение Принятие, открытость и доверие – ключ к взаимодействию Направленность: из настоящего в будущее Нет оценкам и советам! Все ответы внутри человека - человек себя оценивает сам Легкость, позитив

№ слайда 13 Умение слушать и слышать других гораздо важнее умения использовать собственн
Описание слайда:

Умение слушать и слышать других гораздо важнее умения использовать собственные знания Умение задавать правильные вопросы гораздо важнее умения отдавать прямые и четкие указания

№ слайда 14
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров11
Номер материала ДБ-312784
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх