426325
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеПрезентацииПрезентация "Внедрение элементов песочной тераипии"

Презентация "Внедрение элементов песочной тераипии"

библиотека
материалов
К.Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – это кучка песка!» Внед...
В настоящее время значительно возрос интерес специалистов-педагогов ,психолог...
Основными задачами являются: 1. Развитие умения различать основные цвета, вел...
• Исследовательская, практическая деятельность, включающая в себя работу с ра...
Песочные игры – это вид деятельности, который можно использовать и дома. Поэт...
Познавательно-исследовательский проект «Волшебный песок» УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: д...
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. • Обоснование актуальности темы, мотивация её выбор...
Направления Формы и методы работы Физическое развитие Подвижные игры: «Песчи...
Выставка детских работ «Песочные картинки». • Изготовление картин «Песочная ф...
  В результате проделанной работы мы можем сделать следующие выводы: между во...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд К.Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – это кучка песка!» Внед
Описание слайда:

К.Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – это кучка песка!» Внедрение элементов песочной терапии в работу с детьми младшего дошкольного возраста.

2 слайд В настоящее время значительно возрос интерес специалистов-педагогов ,психолог
Описание слайда:

В настоящее время значительно возрос интерес специалистов-педагогов ,психологов ,логопедов – к специально организованным занятиям с детьми с использованием песочницы. И это не случайно ,ведь игра с песком как процесс развития самосознания ребёнка и его “самотерапии» известна с давних времён . Действительно ,взаимодействуя с песком , ребёнок проявляет чудеса фантазии .Ребёнок включается в игру с песком всем своим существом – эмоционально ,психически, физически. При этом создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания , любознательности ,увлечённости ,а также для релаксации. Игры с песком способствуют формированию большинства социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений ребенка, отнесённых к целевым ориентирам, которые определены Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования. АКТУАЛЬНОСТЬ:

3 слайд Основными задачами являются: 1. Развитие умения различать основные цвета, вел
Описание слайда:

Основными задачами являются: 1. Развитие умения различать основные цвета, величины, формы предметов. 2. Формирование числовых представлений "много", "мало", "один", "два", "три". 3. Развитие памяти, внимания, восприятия, мышления, мелкой моторики. 4. Снижение психофизического напряжения. 5. Развивать желание ребенка узнавать что-то новое , создавать миниатюрную картину мира ( острова , экспериментировать и работать самостоятельно. 6. Развивать тактильную чувствительность как основу «ручного интеллекта» фантазию детей, мелкую моторику, творчество. 7. Совершенствовать предметно-игровую деятельность детей в рамках последовательного развития сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков. 8. Способствовать осваиванию позитивных способов взаимодействия с окружающим миром, накоплению ребенком положительного эмоционального опыта, формированию адекватной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях. Цель: Обеспечение социальной успешности, сохранение и укрепление психического здоровья ребенка через внедрение элементов песочной терапии в практику работы ДОУ. Цели и задачи внедрение песочной терапии в ДОУ.

4 слайд • Исследовательская, практическая деятельность, включающая в себя работу с ра
Описание слайда:

• Исследовательская, практическая деятельность, включающая в себя работу с раздаточным материалом (совочки, формочки, кисточки, элементы экспериментирования, наблюдения; • Игровая деятельность (обыгрывание ситуаций («песочная буря», «проливной дождь», инсценировка, элементы театрализации) ; • Словесные методы – беседы, рассказ педагога, чтение произведений литературы (стихи, сказки, использование фольклорного жанра (потешки, прибаутки) ; • Наглядные методы (показ игрушек, рассматривание картин и иллюстраций, моделирование) Во время проведения песочных игр используем следующие формы организации совместной деятельности 1. Сюжетные игры – «Построим дорожку (дом, заборчик) », «Норки для мышки». Освоив простую постройку, даем усложнение с использованием различного игрового материала (палочки, камушки, мелкие игрушки, дощечки, платочки и т. д.) . 2. Игры-забавы – «Найди предмет», «Откопай сюрприз», «Спрячь ты, а я буду искать», «Необыкновенные следы». 3. Дидактические игры-упражнения - «Рисунок на песке», «Повтори рисунок», «Продолжи узор». Рисуют дети как пальчиком, так и деревянной палочкой. 4. Рассказывание сказок, потешек , стихов – лепим героев или рисуем на песке палочкой сказку и сопровождаем рассказом. 5. Рисование песком – хорошо просушенный и просеянный песок набираем в ладошку или насыпаем в кулечек с отрезанным уголком и рисуем по готовому контуру картинку. 6. Конструирование – построим бусы из крупной мозаики, домик из песка и камней, поезд из кубиков. Для того чтобы ребёнок не растерялся, не нужно сразу предлагать ему большое количество фигурок для работы с песком. Возможность осуществления выбора научит ребенка принимать решения самостоятельно. Формы организации совместной деятельности

5 слайд Песочные игры – это вид деятельности, который можно использовать и дома. Поэт
Описание слайда:

Песочные игры – это вид деятельности, который можно использовать и дома. Поэтому мы привлекали к ней родителей. • Подготовка консультаций и папки передвижки для родителей • Привлечение родителей к пополнению коллекции игрушек для работы с песком; • Совместные конкурсы поделок из песка (“Песочный город”, “Песочное угощение”) ; • Просветительскую работу в форме семинара-практикума; • Мастер-класс “Игры с песком» (педагоги, родители) ; • Индивидуальная консультативная работа. Формы работы с родителями:

6 слайд Познавательно-исследовательский проект «Волшебный песок» УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: д
Описание слайда:

Познавательно-исследовательский проект «Волшебный песок» УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети 2-3 лет, воспитатели, родители. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Развитие эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста в процессе продуктивно-конструктивной деятельности: рисования и лепки песком. ЗАДАЧИ: 1. Познакомить детей со свойствами песка, научить находить их проявления в повседневной жизни (сочетание экспериментов и наблюдений на прогулках) . 2. Развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущения, а также и речь; обогащать и активизировать словарь детей. 3. Развивать фантазию, творчество, воображение. 4. Закреплять правила безопасности во время игры в песочнице, а также во время проведения экспериментов. 5. Развивать навыки общения и соотносить свои действия с действиями других.   Практическое применение песочной терапии в ДОУ.

7 слайд 1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. • Обоснование актуальности темы, мотивация её выбор
Описание слайда:

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. • Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора; • Определение цели, задач проекта; • Подбор литературы; • Пособий и атрибутов. Этапы проекта:

8 слайд Направления Формы и методы работы Физическое развитие Подвижные игры: «Песчи
Описание слайда:

Направления Формы и методы работы Физическое развитие Подвижные игры: «Песчинки», «Тень», «У медведя во бору», «Гуси-лебеди». Пальчиковые гимнастики. Социально - коммуникативные Сюжетно-ролевые игры: «Строители», «Печём пироги». Дидактические игры: «Съедобное – несъедобное», «Домашнее или дикое животное? », «Что растёт на дереве, а что на грядке? », «Поиграем в археологов». Коммуникативные игры: «Знакомство с правилами игры с песком», «Назови ласково», «Я пеку, пеку, пеку», Рассматривание картины: «Дети в песочнице». Познавательное Экспериментальная деятельность: « Рассматривание песчинок под лупой », «Путешествие песка» (раздувание песка через трубочку, «Свойства мокрого песка», «Следы на песке». Рассматривание картин пустыни. Наблюдения: какой сегодня песок в песочнице (сырой или сухой) ; трогаем песок в тени и на солнце (где теплый, а где холодный, из какого песка лучше получаются фигурки из формочек (сухого или сырого) . Речевое Чтение стихов: В. Берестов «Посреди двора – гора», Н. Хилтон «Я полил песок водой», И. Финк «Песочница», А. Сметанин «Мы на пляже», А. Полетаева «Нам привезли песок на сад», С. Кашлев «Мы в песочнице играем». Загадки на тему: «Песок». Беседы на тему: «Правила безопасного поведения в песочнице», «Что такое песок? ». Разыгрывание проблемных ситуаций: «Зайке попал песок в глаза». Художественно-эстетическое Рисование на песке: «Песочный человечек». «Узоры на песке». Раскраски. Аппликация из песка: «Песочные картинки». Конструирование: «Построим теремок». Изготовление в песочнице вазы и цветов из песка. Работа с родителями Изготовление картин «Песочная фантазия». Консультация для родителей: «Удивительные возможности песка». ОСНОВНОЙ ЭТАП:

9 слайд Выставка детских работ «Песочные картинки». • Изготовление картин «Песочная ф
Описание слайда:

Выставка детских работ «Песочные картинки». • Изготовление картин «Песочная фантазия». • «Ваза с цветами», изготовление фигуры в песочнице. 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

10 слайд   В результате проделанной работы мы можем сделать следующие выводы: между во
Описание слайда:

  В результате проделанной работы мы можем сделать следующие выводы: между воспитателем и ребенком. Для ребенка роль воспитателя становится понятной, предсказуемой и значимой, что укрепляет его базисное доверие к миру; - происходит спонтанное снижение высокого уровня 1. В жизни ребенка эмоции и чувства являются первоосновой всего его психического здоровья и играют важную роль, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Эмоции, с одной стороны, являются «индикатором» состояния ребёнка, с другой - сами существенным образом влияют на его познавательные процессы и поведение, определяя направленность его внимания, особенности восприятия окружающего мира, логику суждений. Эмоциональное состояние и развитие дошкольника являются одним из существенных условий, обеспечивающих эффективность процесса воспитания и обучения. 2. Роль игр с песком в эмоциональном развитии младших дошкольников заключается в следующем: - помощь каждому малышу в выражении состояние внутреннего «Я» через игры, усилении его чувств принятия и успешности; - осуществление психолого-педагогической коррекции поведения «особых» детей; - способствование возникновению и поддержанию положительных эмоций у малышей, повышению эмоционального тонуса, общего фона настроения; - удовлетворение потребности детей в разнообразных эмоционально-насыщенных переживаниях и обеспечение свободы выражений своих чувств; - развитие и поддержание самостоятельности в освоении окружающего мира, предоставление условий для свободного освоения окружения; - развитие тактильно-кинестетической чувствительности, умения прислушиваться к своим ощущениям, обогащение сенсорного чувственного опыта малышей; - обеспечение содержательного общения с взрослым, помощь в установлении социального контакта со сверстниками. 3. Посредством игр с песком решаются следующие задачи эмоционального развития младших дошкольников: - быстрее устанавливаются доверительные отношения психического напряжения ребенка; - взаимодействуя с взрослым и сверстниками, ребенок более осмысленно и быстро осваивает нормы и правила поведения и общения в группе; - в песочных играх с миниатюрными фигурками ребенок с помощью взрослого проигрывает различные психотравмирующие ситуации, осваивает позитивные способы поведения. - воспитатель становится для ребенка проводником в освоении умений, навыков и знаний об окружающем мире и самом себе в этом мире. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Общая информация

Номер материала: ДБ-367569

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.