Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Внедрение ФГОС в среднем звене на уроках математики"

Презентация "Внедрение ФГОС в среднем звене на уроках математики"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

* Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руково...
Как обучать? С помощью чего учить? Как проверить достижение новых образовател...
Пример 1: Урок по теме «Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК А.В...
Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ: МЕТАПРЕДМ...
ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ	УУД Закрепить знания об обыкновенных дробях Закрепить навык...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 * Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руково
Описание слайда:

* Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К.Д. Ушинский

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Как обучать? С помощью чего учить? Как проверить достижение новых образовател
Описание слайда:

Как обучать? С помощью чего учить? Как проверить достижение новых образовательных результатов?

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Пример 1: Урок по теме «Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК А.В
Описание слайда:

Пример 1: Урок по теме «Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК А.В. Погорелова или Л.С.Атанасяна.   Проблемная ситуация (задание невыполнимое вообще): Постройте треугольник с углами 9000, 12000, 6000. Побуждающий диалог. Учитель: – Вы можете начертить такой треугольник? (Побуждение к осознанию противоречия.) Ученик: – Нет, не получается! (осознание затруднения.) Учитель: – Какой же вопрос возникает? (Побуждение к формулировке проблемы.) Ученик: – Почему не строится треугольник? (Проблема как вопрос, не совпадающий с темой урока.)  Формулировка учебной проблемы. Диалог, побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы. – Начертите треугольник. – Измерьте его углы транспортиром. – Найдите сумму углов. – Какие результаты у вас получились? – К какому круглому числу приближаются ваши результаты? – Что же можно предположить о сумме углов треугольника? – Сверим вывод с учебником. – А почему у вас получились неточные результаты?  

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ: МЕТАПРЕДМ
Описание слайда:

Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ: МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: личностное, профес- сиональное, жизненное Смыслообразование: связь между целью (ре- зультатом) деятельности и ее мотивом Морально-этическая ориентация Регулятивные: организация деятельности Коммуникативные: речевые навыки и навыки сотрудничества Познавательные: общеучебные, в т.ч – знако- во-символические, логичес- кие, постановка и решение проблемы Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания

№ слайда 14 ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ	УУД Закрепить знания об обыкновенных дробях Закрепить навык
Описание слайда:

ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ УУД Закрепить знания об обыкновенных дробях Закрепить навык записи многозначных чисел в таблице разрядов Формировать представление о характере изменения числа в зависимости от перемещения его цифр в разряде вправо или влево Подготовить учащихся к восприятию понятия десятичной дроби Закрепить умение записи в тетради Создание условий для формирования УУД Личностные: формировать математическую компетентность. Добиваться ответа на поставленный вопрос, развивать речь. Развивать логическое мышление, память, математические способности. Регулятивные: уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей; использование эталона для самопроверки. Познавательные: использовать математическую терминологию Коммуникативные: воспринимать устную речь, уметь выражать свои мысли, приводить и разбирать примеры


Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров72
Номер материала ДБ-158331
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх