Презентация "Внедрение и управление изменениями в практике преподавания и обучения"

• 1 слайд

  До
  После
  Внедрение и управление изменениями в практике преподавания и обучения.
  Учитель русского языка и литературы
  ОСШ № 83 г. Шымкент
  Байгуттиева Г.К.
  Новые подходы в обучении
  Обучение критическому мышлению
  Талантливые и одаренные
  Формативное и суммативное оценивание
  ИКТ
  Лидерство
  Возрастные особенности
  
  Монолог
  Учитель объясняет и говорит
  Фронтальный опрос
  Решение по шаблону
  Результат обучения-оценка
  Деление на способных и неспособных
  Работает тонкими вопросами
  Авторитарный тип общения
  Отсутствие взаимодействия и сотрудничества
  

• 2 слайд

  Трудности
  Достижения
  
  Большие
  
  
  Большие объемы информации, отвлекали
  внимание в процессе обучения.
  Объективность в оценивании знаний.
  На первых уроках на выполнение заданий времени уходило больше, чем было запланировано.
  Неправильное понимание вопросов и заданий.
  
  
  
  
  
  Повышение
  о
  Использование мышления высокого уровня.
  Сплочения коллектива.
  Развитие диалогической речи и мышления.
  Внедрение саморегуляции.
  Использование рефлексии.
  Умения оценивать.
  Планирование и использование критического мышления.
  Изучение и применение проблемно-диалогического обучения.
  
  

• 3 слайд

  Внедрение идей семи модулей на своих уроках;
  Повышение собственного профессионализма;
  Совершенствование глубокого анализа проведенных уроков, с целью выявления недостатков и дальнейшего их исключения;
  Совершенствование и автоматизация проведения отдельных этапов урока или форм проведения урока
  Воспитать конкурентно-способных и критически мыслящих детей.
  Создание автоматизации процесса критериального взаимооценивания и самоценивания работы, с целью сокращения времени на уроке.
  Использование бесед и различных способов рефлексии с учащимися с целью совершенствования знании в обучении.
  Перед собой поставила такие задачи:
  

Краткое описание документа:

}Внедрение идей семи модулей на своих уроках;

}Повышение собственного профессионализма;

}Совершенствование глубокого анализа проведенных уроков, с целью выявления недостатков и дальнейшего их исключения;

}Совершенствование и автоматизация проведения отдельных этапов урока или форм проведения урока

}Воспитать конкурентно-способных и критически мыслящих детей.

} Создание автоматизации процесса критериального взаимооценивания и самоценивания работы, с целью сокращения времени на уроке.

}Использование бесед и различных способов рефлексии с учащимися с целью совершенствования знании в обучении.