Презентация "Внедрение трехъязычия - период требующий усилий всех, широкого опыта и внедрение инноваций"

• 1 слайд

  Внедрение трехъязычия - период, требующий усилий всех, широкого опыта и внедрение инноваций.
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками. Это: казахский язык — государственный язык, русский язык как язык межнационального общения и английский язык — язык успешной интеграции в глобальную экономику»
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  ознакомление учителей с обновленной образовательной программой, путем внедрения трехъязычия, новых подходов в преподавание и учение и критериального оценивания.
  
  

• 4 слайд

  Критериальное оценивание является важнейшим компонентом учебного процесса, предполагающее оценивание учащихся по заранее заданным критериям, как качественных характеристик оценки.
  

• 5 слайд

  Задачи программы
  1) ознакомить учителей со структурой, содержанием, последовательностью, целями и задачами обновленной учебной программы по предмету;
        2) обеспечить понимание и умение использовать педагогические подходы и учебные материалы в соответствии с обновленной учебной программой по предмету;
        3) обеспечить понимание и умение использовать систему критериального оценивания для достижения целей обучения обновленной учебной программы по предмету;
        4) сформировать навыки учителей, необходимые при реализации обновленной образовательной программы по предмету в условиях обновления содержания среднего образования.
  
  

• 6 слайд

  Результаты обучения
  1) знание и понимание учителями структуры, содержания, цели и задач обновленной учебной программы;
        2) умение использовать педагогические подходы, учебные материалы в соответствии с обновленной учебной программой по предмету;
        3) понимание и применение системы критериального оценивания для достижения целей обучения обновленной учебной программы по предмету;
        4) владение умениями и навыками, необходимыми при реализации обновленной образовательной программы по предмету в условиях обновления содержания среднего образования.
  
  

• 7 слайд

  Making connections between
  key documents:
  subject programmes, course plans
  and assessment guidance
  
  Learning objectives
  Suggested activities based on learning objectives
  Supports decisions regarding Formative Assessment of learning objectives
  Subject programme
  Course Plans
  Guidance for Formative Assessment
  

• 8 слайд

  
  Subject Programme
  
  Course Plans
  Assessment material
  Formative Assessment
  Summative Assessment
  Assessment Guidance Documents
  Test Specifications
  8
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  KAZAKH RUSSIAN ENGLISH
  Add Your Text in here
  Add Your Text in here
  Add Your Text in here
  Company
  L/O/G/O
  Развивать казахский язык
  Внедрять английский язык
  Поддерживать русский язык
  Повысить качество образования с учетом опыта
  «Назарбаев Интеллектуальных школ»
  

• 11 слайд

  Повысить качество образования с учетом опыта «Назарбаев Интеллектуальных школ»
  

• 12 слайд

  Основной целью
  образования в “НИШ” является
  
  формирование полиязычной личности выпускника, который владеет тремя языками, знает предметные области на этих языках, умеет успешно вести диалог по различным сферам деятельности, ценит культуру своего народа и при этом понимает и уважает культуру других народов.
  

• 13 слайд

  Experiential Learning Model
  Эмпирическая модель процесса обучения Дэвида Колба
  

• 14 слайд

  
  Spiral curriculum
  «Спиральная модель обучения
  Джерома Брунера»
  
  Topics are revisited, sometimes within and across terms
  
  Topics should be taught in greater depth each time
  
  Level of difficulty should increase
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Этапы обучения
  1) активный (обучение в процессе работы);
  2) знаковый (обучение с помощью образов и картинок);
  3) символический (обучение с помощью слов или цифр)
  
  

• 16 слайд

  Ключевые особенности
  1) ученик пересматривает тему несколько раз на протяжении всего обучения;
  2) сложность темы возрастает с каждым повторением;
  3) новое обучение имеет отношение к старому обучению, и рассматривается в контексте со старой информацией.
  

• 17 слайд

  
  Преимущества спирального обучения
  
  1) информация повторяется и запоминается каждый раз, когда ученик повторяет тему;
  2) спиральная учебная программа позволяет логический переход от упрощенных идей до сложных;
  3) ученики могут применять знания к последующим целям курса.
  

• 18 слайд

  Vocabulary learning
  
  Seeing
  
  Knowing Using
  
  Keeping
  WORDS
  

• 19 слайд

  График перехода общеобразовательных школ страны на обновленное содержание образования
  С 1 сентября 2015 года начался процесс апробации обновленных учебных программ и планов, учебников и учебно-методических комплексов (в первых классах) и его мониторинг в 30-ти пилотных школах республики
  В 2017-2018 учебном году планируется переход всех первых классов школ республики на обновленное содержание образования, во 2,5,7 классах апробация продолжится.
  В рамках апробации в 1-х классах 30-ти пилотных школ введен новый предмет «Естествознание»
  он станет вводным курсом к изучению биологии, физики, химии в старших классах, а «Познание мира» – общественно-гуманитарных предметов.
  

• 20 слайд

  Играем, учим, говорим!
  Языки мы знать хотим!
  

• 21 слайд

  В 2023-2024 учебном году будет
  осуществлен переход
  на трехъязычие всех
  общеобразовательных школ страны.
  

• 22 слайд

  Интегрированный урок
  Интегрируются трудовые навыки и умения
  Это в основном гармония нескольких
  учителей
  Это возможность связать разнопредметную информацию
  

• 23 слайд

  
  
  
  
  Clil (Content and LaNGUAGE iNTEGRATED lEARNING
  ПРЕДМЕТНО- ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
  (МЕТОД, КОТОРЫЙ ИНТЕГРИРУЕТ ПРЕПОДАВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ С ПРЕПОДАВАНИЕМ ВТОРОГО ИЛИ ТРЕТЬЕГО ЯЗЫКА)
  
  МЕТОДОЛОГИЯ СLIL рассматривает три основные цели:
  1. развитие языковых навыков
  2. развитие мыслительных навыков
  3. активация предыдущих знаний и языка.
  
  
  
  

• 24 слайд

  Методология Clil имеет четыре основные составляющие:
  
  
  Content-содержание
  -Communication-общение
  -Cognition-мыслительные способности
  -Culture-культурологические знания
  

• 25 слайд

  Межпредметные связи
  эрудиция учителя
  
  его всесторонние знания
  позволяют объяснить материал или закрепить его с опорой на знания по другому учебному предмету без участия педагога-
  

• 26 слайд

  Вывод:
  языки выполняют роль
  проводников и
  посредников всех знаний.
  выступают как средство
  хранения и передачи от
  поколения к поколению всех
  других предметных знаний,
  не только лингвистических
  Любые знания фиксируются в
  словах,
  предложениях, текстах на том
  или ином языке
  реализовать все
  функции
  общения на
  Соответствующей
  
  деятельностной основе,
  развивая умения и навыки
  учащихся
  Языки
  

• 27 слайд

  Thank You!