Презентация внекласного занятия "Координатная плоскость"

• 1 слайд

  Координатная плоскость
  Практикум
  

• 2 слайд

  Давайте определим настроение на начало урока.
  

• 3 слайд

  Рене Декарт –
  французский философ, математик,
  физик и физиолог.
  (1596-1650).
  Автор координатной плоскости, поэтому ее часто называют декартовой системой координат.
  

• 4 слайд

  4
  Чтобы правильно занять свое место в кинотеатре, нужно знать две координаты – ряд и место
  Кинотеатр
  1 ряд
  2 ряд
  3 ряд
  4 ряд
  5 ряд
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  ЭКРАН
  3 ряд
  10 место
  

• 5 слайд

  Морской бой
  А
  Б
  В
  Г
  Д
  Е
  Ж
  З
  И
  К
  10
  9
  8
  7
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  Г 5
  

• 6 слайд

  Шахматы
  f6
  d5
  

• 7 слайд

  7
  0
  1
  2
  3
  4
  5
  -5
  -4
  -3
  -2
  -1
  ось абсцисс
  ось ординат
  -1
  -2
  -3
  -4
  1
  2
  3
  4
  Y
  ПРЯМОУГОЛЬНАЯ (ДЕКАРТОВА)
  СИСТЕМА КООРДИНАТ
  О
  X
  начало
  координат
  

• 8 слайд

  8
  0
  1
  2
  3
  4
  5
  -5
  -4
  -3
  -2
  -1
  -1
  -2
  -3
  -4
  1
  2
  3
  4
  Y
  X
  Определение координат точки
  А
  (4;2)
  В
  (-3;-1)
  абсцисса
  ордината
  Х=4
  У=2
  

• 9 слайд

  9
  0
  1
  2
  3
  4
  5
  -5
  -4
  -3
  -2
  -1
  -1
  -2
  -3
  -4
  1
  2
  3
  4
  Y
  X
  Определите координаты точек
  А
  В
  С
  D
  Е
  F
  (-4;3)
  (2;2)
  (4;-1)
  (-5;0)
  (-3;-2)
  (0;-2)
  

• 10 слайд

  YY
  А
  2
  0
  2
  XX
  0
  Y
  X
  2
  4
  6
  8
  10
  12
  14
  -2
  -4
  -6
  -8
  -10
  -12
  2
  8
  12
  4
  6
  10
  -2
  -4
  -6
  -8
  -10
  -12
  -14
  

• 11 слайд

  А теперь давайте проверим правильность выполнения задания
   
  Лисица
   
  1) (- 3; 0), (- 2; 1), (3; 1), (3; 2),(5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2),
  (7; 1,5), (5; 0), (4; 0), (4; - 1,5), (3; - 1), (3; - 1,5),(4; - 2,5),
  (4,5; - 2,5), (- 4,5; - 3), (3,5; - 3), (2; - 1,5),(2; - 1), (- 2; - 2),
  (- 2; - 2,5), (- 1; - 2,5), (- 1; - 3), (- 3; - 3), (- 3; - 2), (- 2; - 1),
  (- 3; - 1), (- 4; - 2), (- 7; - 2), (- 8; - 1), (- 7; 0), (- 3; 0).
  2) Глаз: (5; 2).
  
  

• 12 слайд

  Постройте фигуры по заданным точкам
  
   
  (3; - 4), (3; - 1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9),
  (- 1; 7), (- 1; 6),(- 4; 4), (- 2; 3), (- 1; 3), (- 1; 1), (- 2; 1),
  (-2; - 1), (- 1; 0), (- 1; - 4), (- 2; - 4), (- 2; - 6), (- 3; - 6),
  (- 3; - 7), (- 1; - 7), (- 1; - 5), (1; - 5), (1; - 6), (3; - 6),
  (3; - 7), (4; - 7), (4; - 5), (2; - 5), (3; - 4).
  2) Хвост: (3; - 3), (5; - 3), (5; 3).
  3) Глаз: (- 1; 5).
   
  
  

• 13 слайд

  YY
  2
  0
  2
  XX
  0
  Y
  X
  2
  4
  6
  8
  10
  12
  14
  -2
  -4
  -6
  -8
  -10
  -12
  2
  8
  12
  4
  6
  10
  -2
  -4
  -6
  -8
  -10
  -12
  -14
  

• 14 слайд

  Инструкция к выполнению задания.
  Внимательно посмотри на задание.
  Выполняй задание по порядку, не пропускай точек.
  Отметив точку аккуратно зачеркни координату в задании.
  Вспомни, какое число, что обозначает в данной записи.
  Работу выполняй простым карандашом и с линейкой.
  Получившийся рисунок обведи цветным карандашом. Мелкие детали можно закрасить.
  Будь очень внимательным.
  После того, как ты выполнил работу – посмотри нравится ли она тебе.
  Похвали сам себя за выполнение такого трудного задания.
  

• 15 слайд

  Давайте определим настроение на конец урока.