-
Курсы
-
Другое
Из чего состоит музыка?
Преподаватель детской музыкальной школы Кузнецова С.Ю.
Из чего состоит музыка?
1
Композитор
2
Исполнитель
3
Слушатель
Кто такой композитор?
Композитор -
музыкант, создатель музыкальных произведений
Композиторы бывают:
1
отечественные
2
зарубежные
Русские композиторы:
Глинка
Балакирев
Бородин
Мусоргский
Прокофьев
Рахманинов
Чайковский
Шостакович
Кюи
Зарубежные композиторы:
немецкие
австрийские
польский
норвежский
Бах
Бетховен
Шопен
Моцарт
Шуберт
Штраус
Григ
Мендельсон
Исполнитель…
Исполнитель – человек, который исполняет произведения, написанные композитором.
Исполнителями могут быть:
Оркестр
Хор
Солист
Ансамбль
Инструменталист
Оркестр
1
симфонический
2
Народных инструментов
Группы симфонического оркестра:
струнные
Медные духовые
Деревянные духовые
Ударные
Оркестр народных инструментов:
балалайка
баян
бубны
гусли
домра
Флейта Пана
Хоры и виды хоров
ХОР (греч.choros),
певческий коллектив (от 12 человек)
мужской
женский
детский
смешанный
Ансамбли:
Дуэт – 2 человека
Трио – 3 человека
Квартет – 4 чел.
Квинтет – 5 чел.
Секстет – 6 чел.
Септет – 7 чел.
Октет – 8 чел.
Нонет – 9 человек
трио
квинтет
Солисты:
Пласидо Даминго
Монсерат
Кабалье
Мария Каллас и
Тито Гоби
Николай
Гедда
Лучано
Паваротти
Вывод:
Если бы не было композитора, то не кому было бы писать музыку;
Если бы не было исполнителя, то написанные произведения просто лежали бы на полке;
Если бы не было слушателя, то произведения были бы вовсе не нужны.
ИТАК: музыка состоит из трех составляющих:
композитор
исполнитель
слушатель
http://www.kp.ru/f/12/image/51/65/2746551.jpg
Использованные ресурсы:
http://content.answcdn.com/main/content/img/amg/classical_albums/cov200/cl700/l709/l70983h66lf.jpg
http://data.photo.sibnet.ru/upload/imggreat/122745697822.jpg
Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия (2010)
http://diymusician.cdbaby.com/wp-content/uploads/2011/09/27554_124712594209197_7255_n.jpg
Цель данного курса - создать условия для музыкально-эстетического развития детей, формирования их художественного вкуса, расширения музыкального кругозора детей, воспитания музицирующих любителей музыки, выявление одаренных детей и подготовка к поступлению в музыкальные образовательные учреждения.
Основные задачи: развитие музыкальных способностей, приобретение основных исполнительских навыков игры на фортепиано, ансамблевой игры, чтения нот с листа, самостоятельной работы над произведением, исполнение большого количества произведений различных жанров и стилей, овладение основами аккомпанемента, развитие творческих способностей ученика и приобретение необходимых навыков для самостоятельного музицирования.
Обучать при этом нужно высокопрофессионально: правильно организовать пианистический аппарат, оснастить ученика необходимыми техническими приемами, научить понимать структурные закономерности музыкального языка и самостоятельно работать с нотным текстом.
Особенность данного курса: возрождение чудесной традиции домашнего музицирования, исполнение классической и популярной музыки, творческое развитие учащихся с тем, чтобы в конечном итоге они приобрели навыки самостоятельного музицирования на фортепиано.
Ведь когда ученик видит, что его музицирование может доставлять удовольствие родным и друзьям, что благодаря своим музыкальным талантам он становится значительнее и интереснее в их глазах, у него растет чувство самоуважения. Таким образом, происходит осознание учеником ценности своей музыкально-творческой деятельности, что в свою очередь стимулирует его к музыкальным занятиям. В конечном итоге возможности детей возрастают.
Ожидаемые результаты. Занимаясь по данной программе,
ученик приобретает самые необходимые практические навыки игры на фортепиано. На основе большого количества лёгких, понятных, интересных ребёнку пьес, пусть пройденных без тщательной отделки, не только расширяется музыкальный кругозор, но и закрепляются изученные
технические приёмы, приобретается навык чтения с листа, умение самостоятельно работать с текстом, появляется техническая свобода. Играя переложения песен (мелодий с аккомпанементом) ученик постепенно учится применять на практике различные фактурные варианты аккомпанемента, что пригодится ему в игре по цифровкам -
буквенным обозначениям, в подборе по слуху, при самостоятельном музицировании. В результате обучение становится интересным и осмысленным: ребёнок учится делать то, что в первую очередь пригодится ему после окончания школы. Выпускник будет иметь в руках большой репертуар, сможет самостоятельно учить новые произведения, играть популярные песни для исполнения в кругу семьи, друзей. Фортепиано для него станет любимым инстру
Профессия: Учитель музыки
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Музыка», Алеев ВВ., Кичак Т.Н.
Тема: Какими бывают музыкальные интонации
Учебник: «Музыка», Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Тема: Музыка вокруг нас
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Удивительный мир музыкальных образов
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Удивительный мир музыкальных образов
