МКОУ
«Цаган-Уснская средняя общеобразовательная школа»
Аналитическая
справка по итогам проведения
контрольных
работ (рубежный контроль)
по
русскому языку, математике, чтению
за
2014-2015 учебный год
в
1- 2 классе
На основании Положения
обучающихся о переводе их в следующий класс по итогам учебного года, в целях
обеспечения выполнения педагогами и обучающимися образовательных программ,
повышения их ответственности за качество образования в начальных классах и на
основании заседания ШМО начальных классов «Об утверждении графика проведения
итоговых контрольных работ в начальных классах» в МКОУ «Цаган-Уснская
средняя общеобразовательная школа» были проведены контрольные работы по
итогам года по предметам русский язык, математика, литературное чтение в
1-2 классах с целью контроля ЗУН обучающихся.
Контрольные работы были составлены
на основе учебных программ по предметам.
Цель: - контроль знаний, умений,
навыков по предмету;
-
проверка достижения образовательного уровня обучающихся по предмету;
-
определить качество подготовки обучающихся требованиям ФГОС.
Анализ контрольной работы по математике во 2 классе
Дата проведения: 21 мая
2015 года - 2 класс
Выявлены
следующие результаты:
2класс
ОУ
|
По списку
|
Выполняли
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Успеваемость
|
Качество
|
обуч.
|
%
|
обуч.
|
%
|
обуч.
|
%
|
обуч.
|
%
|
%
|
%
|
МКОУ
«Цаган-Уснская СОШ»
|
3
|
3
|
1
|
34
|
2
|
66
|
-
|
-
|
-
|
-
|
100
|
100
|
ИТОГО:
|
3
|
3
|
1
|
34
|
2
|
66
|
-
|
-
|
-
|
-
|
100
|
100
|
В
данной проверочной работе обучающимся
предлагалось выполнить 5 заданий базового уровня и 1 задание повышенного уровня:
1)
выполнение сложения и вычитания в пределах 100 с переходом через десяток;
2)
выполнение табличного умножения и деления;
3)
решение составной задачи;
4)
решение задачи с составлением выражения;
4)
сравнение выражений;
5)
решение уравнения;
6)
геометрическая задача;
7)
решение логической задачи.
При
проверке были выявлены следующие результаты:
«5»
– 1 обуч. – 34% - Повашов
А.
«4»–2обуч.
–66%. –
Панков А., Гальшаева Н.
Успеваемость
– 100 %
Качество
знаний – 100%
Ошибки, допущенные в контрольной работе
Дата
|
21мая
|
%
|
|
|
|
Количество учеников по
списку
|
3
|
|
|
|
|
Выполняли работу
|
3
|
|
|
|
|
Написал работу без ошибок
|
1
|
34%
|
|
|
|
Написали с 1-2 ошибками
|
2
|
66%
|
|
|
|
Написали с 3-5 ошибками
|
-
|
|
|
|
|
Допустили более 5 ошибок
|
-
|
|
|
|
|
Проверка
усвоения алгоритмов выполнения арифметических действий
|
Верно решили все примеры
|
3
|
|
|
|
|
Допустили ошибки:
|
|
|
|
|
|
- при использовании
алгоритмов
|
|
|
|
|
|
- при использовании
таблиц сложения и умножения
|
|
|
|
|
|
Нахождение
значений составных выражений
|
Верно нашли значение
выражения
|
2
|
66%
|
|
|
|
Допустили ошибки:
|
|
|
|
|
|
-в порядке выполнения
действий
|
|
|
|
|
|
- вычислительные
|
1
|
34%
|
|
|
|
Не справились с заданием
|
-
|
|
|
|
|
Не закончили решение
|
-
|
|
|
|
|
Не приступили к решению
|
-
|
|
|
|
|
Решение
арифметических задач
|
составная задача
|
|
|
|
|
|
Верно решили задачу
|
3
|
100%
|
|
|
|
Допустили ошибки:
|
-
|
|
|
|
|
|
-
|
|
|
|
|
- неверно записали
ответ задачи
|
-
|
|
|
|
|
- неверно составили
выражение
- ( при записи
выражения)
|
-
|
|
|
|
|
|
-
|
|
|
|
|
Не справились с решением задачи
|
-
|
|
|
|
|
Не приступали к решению
|
-
|
|
|
|
|
задача с составлением
выражения
|
|
|
|
|
|
- неверно составили
выражение
(
при записи выражения)
|
1
(Гальшае-ва
Н)
|
34%
|
|
|
|
Вычерчивание
отрезков и нахождение длин второго отрезка
|
Справились полностью
|
3
|
100%
|
|
|
|
Допустили ошибки:
|
-
|
|
|
|
|
|
-
|
|
|
|
|
- в ходе решения
нахождения длин второго отрезка:
|
-
|
|
|
|
|
-при вычислениях
|
-
|
|
|
|
|
- при записи единицы
величины:
|
-
|
|
|
|
|
Не закончили решение
|
-
|
|
|
|
|
Не приступили к решению
|
-
|
|
|
|
|
Логическая задача
|
|
|
|
|
|
Справились полностью
|
1-
(Пова
-шов
А.)
|
34%
|
|
|
|
Не справились с решением
задачи
|
-
|
|
|
|
|
Не приступали к решению
|
2-
(Гальшае-ва Н, Панков А.)
|
66%
|
|
|
|
Уровень обученности
|
|
100
|
|
|
|
Уровень качества знаний
|
|
100
|
|
|
|
Интерпретируя
вышеуказанные результаты можно сделать следующие выводы:
- 100% обучающихся
данного класса понимают смысл выполняемых заданий, что позволяет
выполнить базовый уровень заданий;
Данные
показатели свидетельствуют о высоком уровне способности обучающимися класса
использовать средства математики для решения учебных и практических задач.
- обучающиеся
2 класса продемонстрировали прочность усвоения знаний и умений решения
выражений в пределах 100 с переходом через десяток.
-
обучающиеся имеют прочный навык табличного умножения и деления, что
позволяет использовать их при решении практических задач и упражнений;
-100 % обучающихся
умеют использовать алгоритм решения выражений на порядок действий;
- 100% обучающихся
умеют решать составные задачи;
-100% обучающихся
умеют решать уравнения;
- 34% обучающихся
позволяют себе исправления в работе, что говорит о неуверенности в знаниях и
умениях;
Рекомендации:
- учителю в
новом учебном году вести планомерную работу по предупреждению ошибок на
сложение и
вычитание в пределах 100 с переходом через десяток;
- на уроках
математики вести тренинговую работу по формированию прочного навыка
табличного
умножения и деления;
- систематически
проводить работу над ошибками по устранению вычислительных ошибок в решении выражений
разного вида, в том числе на порядок действий;
- продолжать
работу по формированию общего умения решать задачи;
-
использовать алгоритм решения задач нестандартного вида;
- включать в
работу упражнения на развитие внимания, памяти, логического мышления;
Анализ
контрольной
работы по чтению
(проверка
скорости чтения)
во
2 классе
2014-2015
учебный год
Класс: 2
Дата
проведения:
25.05.2015г.
Цель: оценка уровня
чтения на конец учебного года
Количество
обучающихся по списку
|
3обуч.
|
100 %
|
Число
проверенных учащихся
|
3
|
100%
|
Понимают прочитанное:
Способ чтения:
|
3
|
100%
|
а) читают по слогам и целыми словами
|
|
|
б) читают целыми словами
|
3
|
100%
|
Правильность чтения:
а) без ошибок
|
|
|
б) с 1-2 ошибками
|
3
|
100%
|
в) с 3-5 ошибками
|
-
|
|
г) более 5 ошибок
|
-
|
|
д) пропуск, замена, искажение букв, слогов
|
3
|
100%
|
е) повторы слов, слогов .
|
-
|
|
ё) постановка ударения
|
3
|
100%
|
ж) ошибки в окончаниях
|
3
|
|
Темп чтения:
|
-
|
|
а) ниже нормы
|
-
|
|
б) в норме 60-70 слов
|
-
|
|
в) выше нормы
|
3
|
100%
|
Выразительность чтения:
|
3
|
100%
|
а) в конце предложения
|
3
|
100%
|
б) внутри предложения
|
3
|
100%
|
Справились
на:
«5» -
|
- 3обуч.
|
- 100 %
|
«4» -
|
|
Успеваемость - 100%
|
Качество- 100%
|
ЗАЙЧИК.
Был у Светланы зайчик. Не
живой, не настоящий, но очень красивый. Серый, ушки в серединке розовые, а
хвостик белый, пушистый, очень похож на снежинку.
Своего зайчика Светлана любила. Кормила его супом, спать с собой клала
и другим детям давала поиграть.
Вот износился зайчик. Сначала хвостик у него оторвался, потом ушко. А
шёрстка сбилась и вытерлась.
Увидал зайчика Юра и говорит:
– Какой некрасивый заяц!
Подошла Галя и спрашивает:
– Зачем тебе такой старый, такой бесхвостый?
Витя советует:
– Выкинь его!
А Наташа, Светланина старшая сестра, взяла иголку с ниткой, пришила заячий
хвостик, потом ухо. Почистила его и сказала:
– Кто старых друзей в беде бросает, тот и новых не заведёт.
(В. Карасева)
Вопросы и задания:
1. Расскажи, какая любимая
игрушка была у Светланы?
2. Что происходит с игрушками, которые долго живут в доме детей?
3. Какие советы давали дети Светлане?
4. Чей совет показался тебе самым правильным?
Анализ
контрольного диктанта
с
грамматическим заданием по русскому языку
во
2 классе
Дата: 25.05.2015г.
По списку: 3 обуч.
Выполняли работу: 3 обуч. - 100%
Выполнили всю работу верно: – нет
Допустили ошибки: - 3 обуч. - 100%
а) в оформлении предложений - нет
б) в именах собственных - нет
в) пропуск, замена букв – 1 обуч.
(Гальшаева Н.) - 34%
г) правописание предлогов - нет
д) сочетание жи-ши,
ча-ща, чу-щу – нет
е) правописание безударных гласных
в корне – 1 обуч. (Повашов А.) – 34%.
ж) разделительный мягкий знак - 1
обуч. (Повашов А.) – 34%.
з) другие ошибки( перенос слов) - 1
обуч. (Панков А.) – 34%.
2.Грамматические задания
- выполнили верно - 2обуч.- 66%.
- Гальшаева Н., Повашов А.
-допустил ошибку - 1обуч.- 34%.
- Панков А.
а) при определении частей речи -
1обуч.- 34%.- Панков А.
Диктант:
Грамматическое задание:
Выполнили работу
на: «5»- нет
на «4» - 3 обуч. -100%
|
Выполнили работу на: «5» - 2 обуч.- 66%-
- Повашов А.,
Гальшаева Н.
на «4» - 1 обуч. -34% -
Панков А.
|
Аналитическая
справка
по
итогам выполнения контрольных работ
по
русскому языку, математике, чтению
за
2014/2015г
в
1классе
Класс: 1
Цель контрольных
работ – определить уровень сформированности метапредметных результатов у обучающегося
1 класса по итогам освоения программы за курс 1 класса по предметам русский
язык, чтение, математика.
Задачи
контрольных работ – установить уровень овладения ключевыми умениями
(личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных
учебных действий, определённых ФГОС НОО), позволяющими успешно продвигаться в
освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Анализ
контрольного диктанта по русскому языку в 1 классе
Число обучающихся по
списку: 1
Выполнял работу: 1
№
|
Критерии
|
Ошибки:
«да» «нет»
|
Баллы
|
1.
|
Безударный
гласный в корне слова, проверяемый ударением
|
да
|
3-
нет
0-да
|
2.
|
Разделительный
Ь.
|
нет
|
2
|
3.
|
Парный
звонкий – глухой согласный в середине слова
|
нет
|
2
|
4.
|
Имена
собственные
|
нет
|
1
|
5.
|
Звуки и буквы
|
нет
|
1
|
6.
|
Раздельное
написание предлогов
|
нет
|
2
|
7.
|
Сочетания ЖИ
– ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
|
нет
|
2
|
8.
|
Оформление
предложения
|
Заглавная
буква в начале предложения
|
нет
|
1
|
9.
|
|
Точка в конце
предложения.
|
нет
|
1
|
10.
|
Пропуск и
замена букв, исправления
|
да
|
1
|
11.
|
Перенос слов
|
нет
|
1
|
12.
|
Аккуратность
и каллиграфия
|
|
1
|
13.
|
Грамматические
задания
|
нет
|
|
После
написания диктанта обязательным являлось выполнение грамматического
задания с целью оценки умений определять:
1. В первом
предложении подчеркнуть согласные буквы.
2. Во втором
предложении подчеркнуть гласные буквы.
3.
Подчеркнуть одной чертой кличку животного.
4. Звуко -
буквенный анализ слова «Васька».
5. Написать
дополнительно имена собственные (3 клички животных, имена людей).
Грамматические задания
обучающийся выполнил без ошибок.
Общее количество
баллов- 18б
Набранное количество
баллов - 15б
В переводе на оценки:
- 4
Грамматическое задание выполнил
в переводе на оценки на: - «5»
Успеваемость: 100%
Качество: 100%
Выводы:
При анализе
рубежного контрольного диктанта объемом в 24 слова выявились такие
умения и навыки у обучающегося:
- умение
записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропусков и замен букв;
- записывать предложения
(раздельно писать слова, начинать запись с большой буквы, ставить
нужные
знаки препинания в конце предложения);
- умение
употреблять большую букву в именах людей, в кличках животных;
- умение
обозначать мягкость согласных буквами Е, Ё, Ю, Я,И.
Анализ контрольной
работы по математике.
1 класс
Кол-во обучающихся
-1
Писал
работу -1 обуч .
|
Получил в переводе на оценки:
«5» (без
ошибок) - 1
обучающийся – 100%
|
Качество выполнения работы
1. Математический
диктант
|
Количество
обучающихся, допустивших ошибку
|
%
|
1) Задание
1.
1.1. Запиши числа в порядке убывания.
а). 3, 14, 18, 9, 1, 11, 7, 16
2) б).
Запиши эти же числа в порядке возрастания
________________________________________________
1.2. Запиши цифрами числа:
тринадцать, семнадцать, девять, шестнадцать, пять
____________________________________________________
а). Перепиши их в порядке уменьшения.
_____________________________________________________
б). Перепиши их в порядке увеличения.
_____________________________________________________
|
-
-
|
100
100
|
Задание
2.
2.1. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.
17= ____дес.____ед. 14= ____дес.______ед.
2.2 Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.
20 = ________________ 10 = __________________
|
-
|
100
|
Задание
3.
3.1 Выполни действия и запиши результаты.
10 – 5+ 6 = 4 + 6 =
7 + 8 – 1 = 9 – 0 =
17 + 0 – 7= 5 + 2 =
|
-
|
100
|
Задание
4.
Начерти два отрезка длиной 8 см и 6 см.
На сколько сантиметров один отрезок длиннее
другого?_______________________
|
-
|
100
|
Задание 5. Реши задачу.
5.1. Ире надо сделать на праздник 9 цветов. 4 цветка она уже сделала. Сколько
цветов осталось сделать Ире?
_____________________________________
Ответ: ________________________________
|
-
|
100
|
Задание 5. Реши задачу.
5.1. Ире надо сделать на праздник 9 цветов. 4 цветка она уже сделала. Сколько
цветов осталось сделать Ире?
_____________________________________
Ответ: ________________________________
|
-
|
100
|
Задание
7.
Сравни величины
20 см 19 см
7 см 1дм 4 см
|
-
|
100
|
Дополнительные
задания.
8. Саша
задумал наименьшее двузначное число и прибавила к нему 5. Запиши число,
которое получилось у Саши. _____________
|
-
|
100
|
|
|
|
9. Саша и
Костя познакомились 3 года назад. Сколько лет тогда было Косте, если через 2
года ему будет 10 лет?
|
-
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерпретируя вышеуказанные результаты
можно сделать следующие выводы:
- обучающийся 1 класса - Хулхачиев Менке понимает
смысл выполняемых заданий, что позволяет ему выполнить базовый уровень
заданий;
- обучающийся справился со всеми заданиями
контрольной работы, что свидетельствует об уровне осознанного произвольного
овладения учебными действиями и их применения.
- обучающийся продемонстрировал прочность усвоения
знаний и умений решения выражений в пределах 20 с переходом через десяток.
- обучающийся сумел показать положительный результат в
умении решать задачи разного типа (задачи имеют разные условия и разный
уровень сложности)
Анализ
итоговой
контрольной работы по чтению
(проверка
скорости чтения)
в
1 классе
2014-2015
учебный год
Дата: 20.05.2015г.
Цель проведения: проверка способа чтения, правильности, выразительности, скорости
(темпа) чтения у обучающегося 1 класса.
Количество обучающихся по списку
|
1 чел.
|
100 %
|
Число
проверенных обучающихся
|
1
|
100
|
Понимают прочитанное:____________________
Способ чтения:
|
_____1_____
|
____100___
|
а) читают по слогам и целыми словами
|
-
|
|
б) читают целыми словами
|
1
|
100
|
Правильность чтения:
а) без ошибок
|
|
|
б) с 1-2 ошибками
|
1
|
100
|
в) с 3-5 ошибками
|
|
|
г) более 5 ошибок
|
|
|
д) пропуск, замена, искажение букв, слогов
|
|
|
е) повторы слов, слогов
|
|
|
ё) постановка ударения
|
1
|
100
|
ж) ошибки в окончаниях
|
|
|
Темп чтения:
|
|
|
а) ниже нормы
|
|
|
б) в норме 30-40 слов
|
|
|
в) выше нормы (45-90сл.)
|
1
|
100
|
Выразительность чтения:
|
|
|
а) в конце предложения
|
1
|
100
|
б) внутри предложения
|
1
|
100
|
Справился
на:
«5» -
|
1 обуч. – Хулхачиев м.
|
100%
|
Вывод: из проверенного анализа видно, что обучающийся 1
класса - Хулхачиев М.
прочно усвоил базовый уровень программного
материала;
Предложения:
-
продолжить работу по формированию и совершенствованию навыка чтения:
·
темпа
·
осознанности (работа над анализом произведения);
·
правильности (работа над орфоэпией,
четкостью речи, правильным чтением окончаний);
·
выразительности.
-развивать
литературные способности и самостоятельную творческую
деятельность
обучающегося.
Сравнительная
диаграмма обученности обучающегося 1 класса
Анализ
входных контрольных срезов
№
|
Ф.И.О.учителя
|
класс
|
предмет
|
качество знаний
|
успеваемость
|
СОУ
|
1.
|
Гюнзикова Н.Н.
|
1
|
математика
|
100%
|
100%
|
|
|
|
|
русский язык
|
100%
|
100%
|
|
|
|
|
чтение
|
100%
|
100%
|
|
|
|
|
окружающий мир
|
100%
|
100%
|
|
|
|
2
|
математика
|
100%
|
100%
|
88%
|
|
|
|
русский язык
|
100%
|
100%
|
64%
|
|
|
|
чтение
|
100%
|
100%
|
88%
|
|
|
|
окружающий мир
|
100%
|
100%
|
100%
|
Анализ годовых контрольных работ
№
|
Ф.И.О.учителя
|
класс
|
предмет
|
Качество знаний
|
успеваемость
|
СОУ
|
1.
|
Гюнзикова Н.Н.
|
1
|
математика
|
10 0%
|
100%
|
|
|
|
|
русский язык
|
100%
|
100%
|
|
|
|
|
чтение
|
10 0%
|
100%
|
|
|
|
|
окружающий мир
|
100%
|
100%
|
|
2.
|
|
2
|
математика
|
100%
|
100%
|
88%
|
|
|
|
русский язык
|
100%
|
100%
|
64%
|
|
|
|
чтение
|
100%
|
100%
|
88%
|
|
|
|
окружающий мир
|
100%
|
100%
|
100%
|
Таблица
средних баллов выполненных работ
за
2014/2015уч.г.
Классы
|
Предметы
|
Средний
балл стартовой работы
|
Средний
балл итоговой работы
|
2
|
Русский
язык
|
-
|
4
|
|
Математика
|
-
|
4,3
|
|
чтение
|
-
|
4,7
|
|
окружающий
мир
|
-
|
5
|
Из сравнительного анализа видно,
что качество знаний и обученность обучающихся по всем предметам во 2 классе достаточно
высок.
При
сравнительном анализе годовых
контрольных диктантов по русскому языку у обучающихся 1,2 классов было выявлено
то, что обучающиеся допускают следующие ошибки на:
- правописание
безударных гласных в корне;
Сравнительный
анализ контрольных работ по математике показал, что обучающиеся 1-2 классов овладели
в основном навыками сложения и вычитания в пределах 100, умножения и деления чисел,
решения задач в 2-3 действия, решения уравнений простых и сложных, решения
геометрических задач.
Но вместе с
тем у обучающихся 2 класса (Панков А., Гальшаева Н.) невысок уровень
выполнения логических заданий.
Таблица качества знаний, обученности и среднего балла в 1-2
классе
Общие выводы по результатам итоговых контрольных работ
Анализы результатов
контрольных работ обучающихся 1-2 класса свидетельствуют:
- об удовлетворительном
уровне реализации федерального государственного стандарта начального
общего образования по
русскому языку, математике, литературному чтению в 1-2 классах;
- о целенаправленной
работе по выполнению требований государственных образовательных стандартов по русскому
языку, математике, по литературному чтению и окружающему миру;
Из приведённых данных
можно сделать вывод, что обучающиеся 1-2 класса успешно справились с
контрольными работами по предметам, показав высокий уровень обученности и
качества знаний.
Рекомендации:
Изучить и
проанализировать результаты контрольных работ и спланировать работу по
ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
В новом учебном году
учителю 1-2 классов Гюнзиковой Н.Н. продолжать вести работу по формированию
регулятивных универсальных действий, как способность принимать и сохранять
учебную задачу и планировать свои действия в соответствии с ней.
Усилить работу по
применению орфографических правил на практике, усилить контроль по формированию
устойчивых навыков грамотного письма, чаще проводить на уроках словарные
диктанты, систематически проверять и контролировать знание и понимание правил,
целенаправленно развивать речь учащихся.
В целях повышения
уровня математической подготовленности обучающихся 1-2 классов необходимо
совершенствовать навыки решения задач, уравнений, геометрических задач.
Обратить внимание на
использование на уроках наиболее эффективных методов и приемов, развивающих
у обучающихся мыслительные операции анализа, обобщения, направленные на
выполнение требований государственного стандарта и учебных программ.
Усилить работу по
формированию читательского интереса с целью стимулирования самостоятельного
чтения дополнительной литературы.
Продолжить работу над
выработкой у учащихся навыков самопроверки и самоконтроля.
Расширить использование
на уроках различных приемов работы с текстом.
Стимулировать интерес
учащихся к самостоятельной творческой деятельности путем заданий творческого
характера.
Использовать на уроках
и в проверочных, контрольных работах задания на поиск информации (в таблицах,
диаграммах), задания разного уровня сложности – базового и повышенного.
Использовать тестовые
виды контроля, тренировать обучающихся 2-3 классов в заполнении бланков
ответов.
Усилить работу с обучающимися,
допускающими грамматические ошибки, исправлений, неаккуратно выполняющими
работы.
Классный
руководитель: /Гюнзикова Н.Н./
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.