Презентация "Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательно-образовательного процесса в условиях ФГОС"

• 1 слайд

  «Внеурочная деятельность
  как системообразующая составляющая воспитательно-образовательного процесса
  в условиях ФГОС»
  
  
  
  
  
  Рогозина Анжелика Викторовна – учитель математики 1кк
  МКОУ Стадницкой ООШ
  Семилукского района
  Воронежской области
  

• 2 слайд

  
  В современном обществе растет интерес к развитию и использованию интеллектуальных способностей человека.
  В связи с этим активизировалось внимание к проблеме всестороннего развития человека, которое невозможно без умственного прогресса.
  Именно школе отводится первоочередная роль в закладывании основ самостоятельно думающего гражданина, стремящегося к открытию нового, желающего проникнуть в самые сокровенные тайны бытия.
  

• 3 слайд

  Любой учитель стремится вырастить интересные, грамотные, любознательные личности. Поэтому старается сделать свою работу увлекательной и нестандартной, применяя много занимательных моментов, используя исторические факты, необычные приемы подхода к теме.
  

• 4 слайд

  Общаясь с педагогом вне урока, ребенок раскрепощается и по-другому воспринимает сказанное. Именно использование внеурочной деятельности дает возможность обыграть любой материал, показать тему с неожиданной стороны, подробнее и не торопясь рассмотреть ее тайные моменты, дать возможность ребенку самому поучаствовать в тематическом диспуте или в исследовательской работе.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  Цель внеурочной деятельности – создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и ответственности, искренности и открытости в реальной жизни, интереса к совместным мероприятиям.
  

• 6 слайд

  Внеурочная деятельность в школе позволяет решить целый ряд очень важных задач:
  повышать качество обучения школьников;
  развивать устойчивый интерес к математике;
  расширять и углублять знания по математике;
  развивать у учащихся способности самостоятельного мышления;
  развивать умения планировать свою работу, ставить самостоятельно цели, добиваться результата, оценивать проделанную работу;
  создавать условия для реализации приобретенных знаний.
  

• 7 слайд

  Благотворно на весь учебный процесс влияют принципы внеурочной деятельности:
  включение учащихся в активную деятельность;
  доступность и наглядность;
  связь теории с практикой;
  развитие умения учиться, самостоятельно думать;
  учёт возрастных особенностей;
  сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;
  целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
  

• 8 слайд

  Имея математическую направленность, внеурочная работа прививает интерес к предмету, расширяет кругозор, развивает обще интеллектуальные, творческие и познавательные способности. Ребенок на таких занятиях чувствует себя более раскованно, чем на уроке; не боится рассуждать, пробовать, экспериментировать.
  

• 9 слайд

  Рассматривая ту или иную задачу можно неторопливо и вдумчиво высказать свою гипотезу, выслушать и обсудить мнения других учащихся.
  В спокойной, доброжелательной обстановке ребенок учится выделять непригодный способ решения проблемы, логически подтверждая
  свой выбор.
  

• 10 слайд

  Большая роль во внеурочной деятельности отводится разным видам игр.
  

• 11 слайд

  Пример деловой игры
  «Производственное совещание» на тему «Проценты».
  Здесь прослеживается тесная связь математики с экологией и медициной.
  Учащиеся учатся четко и масштабно высказывать свои доводы в защиту животных и растений.
  При этом развивается их речь и мировоззрение, формируются элементы культуры общения, приобретаются навыки совместной деятельности, растет интерес к изучению охраны природы и улучшению окружающей среды.
  Конечно, не обойтись на такой игре без математических расчетов.
  
  И пусть сильный ученик предложит ход решения задачи, зато слабый может проявить свои знания о заповедниках или интересно рассказать о жизни животного.
  

• 12 слайд

  Игровые моменты помогают использовать различные математические приемы, которые уже были изучены ранее.
  Важно побуждать учащихся самостоятельно выбирать нужное мыслительное действие к решению данного вопроса.
  Мы приучаем не просто слушать и запоминать, а обдумывать ход решения, устанавливать взаимосвязи, составлять мысленно схемы и действовать по ним.
  Ребенок видит то, что он может использовать полученные знания в реальной жизни.
  И это его всегда очень радует!
  

• 13 слайд

  Не упускаю возможности даже в пришкольном лагере постоянно проводить логические конкурсы, математические фокусы, викторины и загадки на развитие памяти и внимания, мышления и интуиции.
  Ответы всегда прячу в черном ящике, шкатулке или комнате, что придаёт загадочность и повышает интерес.
  А как счастлив ребёнок, который первым сумел найти верное решение!
  

• 14 слайд

  Решая нестандартные задачи, фантазируя, дети, которые хорошо успевают, еще в большей степени могут развивать свои умственные способности, а слабоуспевающие – учатся управлять своими действиями, учатся планировать, искать пути решения и ответы на поставленный вопрос.
  Необходимо чаще хвалить и тех и других за правильный ход рассуждения, за поиск нужного пути, подбадривать и радоваться вместе с каждым ребенком их успехами.
  

• 15 слайд

  Педагогу важно умело построить свою деятельность так, чтобы каждый ребенок почувствовал уверенность в своих силах. Разными способами управлять ситуацией, сглаживать острые углы, подбирать каждому нужное слово, быть доброжелательными.
  Никакой, даже самый слабый ученик не должен чувствовать себя беспомощным, не подвергаться насмешкам одноклассников и упрекам взрослого.
  Именно мастерству и такту учителя отводится главная роль. Изучение математики, как и любого другого предмета должно приносить радость и удовлетворение.
  

• 16 слайд

  Имея больше возможностей в индивидуальном подходе во внеурочной работе, учитель приучает ребенка излагать свою мысль кратко, последовательно и полноценно, развивает умение систематизировать отдельные факты.
  Все эти качества пригодятся каждому ребенку во взрослой жизни, неважно какую профессию он изберет.
  И пусть многое забудется и не используется, но останется умение рассуждать, объяснять и доказывать не только другим, но и самому себе какие-то истины.
  Главное, ребенок во взрослой жизни сможет делать это самостоятельно!
  

• 17 слайд

  
  Дорогие УЧИТЕЛЯ!
  
  Хочу Вам нежно пожелать
  Здоровья, радости и счастья!
  Чтобы минули Вас ненастья,
  В душе лишь были мир и благодать!
  Пусть иногда задуманное не сбывалось,
  Но Вы всегда полны надежд,
  идей и оптимизма!
  Благодаря таким, как Вы
  Жива Россия, славится Отчизна!