Презентация внеурочной деятельности информатика 6 класс

• 1 слайд

  «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
  
  1
  Крецу Ольга Васильевна
  МКОУ Панциревская СШ
  Инзенского района Ульяновской области
  Тема: «Внеурочная деятельность: общеинтеллектуального направления: «Компьютерная мультимедиа графика»
  

• 2 слайд

  2
  Работа
  направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития.
  
  Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.
  Особенность данного курса - многие предметные знания и способы деятельности (включая графические возможности средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.
  

• 3 слайд

  Краткая характеристика работы:
  Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.
  
  Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.
  
  3
  

• 4 слайд

  Условия выполнения программы:
  Материально-техническое обеспечение школы:
  кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями, общим освещением, классной доской, мультимедийным оборудованием (проектор);
  экран, акустические системы);
  электронные образовательные ресурсы
  прикладные программные продукты: растровый графический редактор Paint, векторный графический редактор, встроенный в MS Office редактор электронных презентаций MS Power Point
  доступ в сеть Интернет
  4
  

• 5 слайд

  Цель работы:
  формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления результатов своей деятельности и решения практических задач;  
     
  подготовка учащихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества;
  
  раскрытие основных возможностей, приемов и методов обработки информации разной структуры с помощью офисных программ
  5
  

• 6 слайд

  Задачи работы:
  формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях;
  
  формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач;
  
  формирование умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.
  
  6
  

• 7 слайд

  Принципы работы:
  от простого к сложному;
  взаимосвязь разделов программы;
  доступность и наглядность;
  связь теории с практикой;
  принцип учета индивидуальности каждого ребенка ;
  сочетание индивидуальных и групповых форм деятельности;
  принцип совместного творческого поиска в педагогической деятельности;
  принцип положительной перспективы при оценке;
  принцип личностной оценки каждого ребенка без сравнения с другими детьми.
  7
  

• 8 слайд

  Формы проведения занятий:
  игра;
  
  исследование;
  
  творческий практикум;
  
  соревнование;
  
  презентация проекта.
  
  8
  

• 9 слайд

  Методы обучения:
  методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
  словесный (устное изложение, беседа, рассказ);
  
  наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);
  
  практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).
  9
  

• 10 слайд

  Методы обучения:
  методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
  объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
  репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
  частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
  исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
  10
  

• 11 слайд

  Методы обучения:
  методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
  фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
  индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
  групповой – организация работы в группах;
  индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
  11
  

• 12 слайд

  Особенности проведения занятий:
  теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;
  
  для закрепления и проверки уровня усвоения знаний применять рефлексивные интерактивные упражнения;
  
  практические задания составлять так, чтобы время на их выполнение не превышало 20 минут;
  
  работу по созданию глобальных творческих проектов следует начинать с разъяснения алгоритма разработки проектов, адаптированного под возраст школьников.
  12
  

• 13 слайд

  Предметные результаты профориентационной направленности :
  использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
  создание и редактирование рисунков, чертежей, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
  приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера
  
  13
  

• 14 слайд

  Содержание курса внеурочной деятельности :
  14