Презентация "Вода- источник жизни."

• 1 слайд

  Исследовательская работа "Вода - источник жизни".
  Работу выполнили:
  Абрамова Дарина,
  Заботина Валерия
  МБОУ «СОШ №19»
  г. Энгельса
  2 класс «Б»
  Руководитель: Чернобай Е.Н.
  

• 2 слайд

  Самая актуальная проблема современности – это загрязнения водоемов и нехватки питьевой воды в России.
  Необходимость воды для обеспечения жизнедеятельности человека обусловлена ролью, которую она играет в круговороте природы, а также в удовлетворении физиологических, эстетических и других потребностей человека.
  

• 3 слайд

  ВЛИЯНИЕ ВОДЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
  
  
  Вода – одно из самых важных соединений в организме человека. После воздуха, вода второй по значению компонент, необходимый для человеческой жизни. Насколько важна вода, свидетельствует тот факт, что ее содержание в различных органах составляет 70 - 90%. С возрастом количество воды в организме меняется. Трехмесячный плод содержит 90% воды, новорожденный 80%, взрослый человек - 70%. Вода присутствует во всех тканях нашего организма.
  
  
  
  

• 4 слайд

  В последние годы экологи всех стран бьют тревогу. Из-за небрежного отношения человека к водным ресурсам на Земле происходят большие изменения вредные для здоровья человека, приводящие к гибели животных и растений
  Вода должна быть чистой! К сожалению, мало делается для того, чтобы их не загрязняли заводы, фабрики, фермы.
  Часто встречаются случаи, когда большие заводы и фабрики выбрасывают свои отходы прямо в реку или озеро, когда в воду попадают различные продукты химии, яды, нефть, бытовой мусор.
  

• 5 слайд

  Берега рек часто превращаются в свалку. В загрязнённой воде погибает всё живое: рыба, раки, растения. Река болеет, и её воды не могут быть использованы человеком.
  
  
  
  
  
  Очень часто люди бросают в водоёмы мусор, не понимая, что совершают страшное зло. Под водой оказываются разбитые бутылки, консервные банки с острыми краями.
  Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов .
  

• 6 слайд

  Цель исследования.
  
  Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.
  
  Гипотеза исследования.
  
  Возможно, человек неразумно относится к воде и загрязняет ее. Загрязнение водоемов опасно для всего живого.
  
  

• 7 слайд

  Задачи исследования :
  
  – Проанализировать научную информацию по теме;
  – описать причины загрязнения водоемов;
  – познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;
  – доказать необходимость бережного отношения к воде;
  – выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.
  

• 8 слайд

  ОХРАНА ВОДОЁМОВ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ
  
  
  Чтобы очищать сточные воды, строят очистные сооружения. В них загрязнённая вода проходит через различные фильтры. Они задерживают вредные примеси, а чистую воду пропускают.
  
  
  

• 9 слайд

  Наши исследования.
  
  
  Изучив соответствующую литературу по данной проблеме, проведя практическое занятие “Как очистить загрязненную воду”, а также, узнав о водоочистных сооружениях в нашем городе ,мы провели анкетирование.
  
  В опросе участвовало 30 человек: 16 детей и 14 взрослых.
  

• 10 слайд

  1.Опасно ли загрязнение воды для человека?
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Есть ли у вас в семье собственная система очистки воды?
  

• 12 слайд

  Должен ли каждый человек беречь воду?
  

• 13 слайд

  Мы сделали вывод, что взрослые и большинство учащихся осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды. Но не все участники опроса знают о водоочистных сооружениях нашего города.
  

• 14 слайд

  Практическое занятие “Как очистить загрязненную воду»
  
  Что изменится, если растворить исследуемые вещества в воде? (соль, сахар, мука, порошок марганцовки, масло)
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  - Можно ли пить такую воду?
  
  
  Нет, т.к. она грязная.
  
  2. Очищение воды.
  
  
  Можно ее отфильтровать.
  
  - Из чего можно сделать фильтр? Самый простой фильтр можно сделать из фильтровальной бумаги. Надо вырезать круг и вложить его в воронку.
  
  Воду лучше всего очищать с помощью бумажного фильтра. Так, в походе можно очистить воду с помощью любого бумажного пакета.
  

• 16 слайд

  - Что произошло после фильтрования воды с разными веществами?
  
  Практически не отфильтровались вещества, которые хорошо растворились в воде: сахар, соль. Раствор с мукой имеет мутноватый цвет. Масло удалось отфильтровать быстро, потому что оно не растворилось в воде, на фильтре хорошо видны его следы. Вода с марганцовкой посветлела.
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  Мы узнали самый простой способ очистки воды, но с фильтрованной водой мы встречаемся каждый день. Вода, которая поступает к нам в квартиры тоже фильтрованная, но ее очищают не такие фильтры; как изготовили мы, а большие и сложные.
  
  
  
  Вода нам нужна везде, без нее мы не можем прожить ни дня, к ней надо относиться бережно: закрывать кран, когда вымыл руки; не бросать мусор в воду, когда находишься на природе.
  

• 18 слайд

  Выводы:
  
  
  В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.
  
  Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.
  
  Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!
  

Краткое описание документа:

Проект предназначен для учащихся начальных классов. С водой мы

встречаемся всюду: в быту, в промышленности и в окружающей нас среде.

Проблема загрязнения воды занимает одно из главных мест в мире, поэтому

наш проект затрагивает наиболее актуальную тему в жизни людей. Цель

проекта – повысить интерес школьников к изучаемой теме. Проект заставляет

задуматься школьников о значении воды для всех живых организмов.

Материалы проекта направлены на активизацию исследовательской деятельности

учащихся. Участники проекта выполняют исследовательскую работу, проводят

опрос.