Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Воспитательные системы как педагогическое явление"

Презентация "Воспитательные системы как педагогическое явление"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Яскевич Валентина Анатольевна ГБОУ РС(Я) КШИ имени Трошева Г.Н. ВОСПИТАТЕЛЬНА...
Воспитательная система школы — целостность, единство компонентов педагогическ...
Традиции - формы и установки жизни, идеи, ценности, нормы поведения, сохраняю...
Система воспитания - совокупность оригинальных теоретических положений и выст...
Основы становления, функционирования и развития школьных воспитательных систе...
4. Воспитательные системы отнюдь не упорядоченные, не стабильные системы. Им...
6. В системе организации целостного педагогического процесса система воспитат...
Типологии воспитательной системы школы: испытавшие проверку временем (Шацкий,...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Яскевич Валентина Анатольевна ГБОУ РС(Я) КШИ имени Трошева Г.Н. ВОСПИТАТЕЛЬНА
Описание слайда:

Яскевич Валентина Анатольевна ГБОУ РС(Я) КШИ имени Трошева Г.Н. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

№ слайда 2 Воспитательная система школы — целостность, единство компонентов педагогическ
Описание слайда:

Воспитательная система школы — целостность, единство компонентов педагогического процесса, находящихся в определенных отношениях и связях друг с другом, а также в неразрывном единстве с окружающей средой. Это - система организации целостного педагогического процесса (воспитание + обучение). Это — развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов. Источниками развития воспитательной системы являются противоречия между тенденциями упорядоченности и хаоса в форме противоречий между системой и личностью, традициями и инновациями.

№ слайда 3 Традиции - формы и установки жизни, идеи, ценности, нормы поведения, сохраняю
Описание слайда:

Традиции - формы и установки жизни, идеи, ценности, нормы поведения, сохраняющиеся в группе, организации, коллективе в течение длительного времени и передаваемые из поколения в поколение. Инновации - актуально значимые новообразования, возникающие на основе разнообразных инициатив и творчества. Цель воспитательной системы школы — полноценное образование, развитие и формирование личности. Система воспитательной работы - это единство взаимосвязанных воспитательных мероприятий (дел, акций), адекватных поставленной цели; акты изучения учащихся; дела по организации и развитию коллектива учащихся (самоуправления); собственно воспитательное мероприятие различной направленности, привлечение предметников, родителей к воспитательной работе.

№ слайда 4 Система воспитания - совокупность оригинальных теоретических положений и выст
Описание слайда:

Система воспитания - совокупность оригинальных теоретических положений и выстраиваемых на их основе воспитательных стратегий, разработанных и применяемых каким-либо педагогом. Компоненты воспитательной системы школы: 1. Индивидно-групповой компонент. 2. Ценностно-ориентационный компонент. 3. Функционально-деятельностный компонент. 4. Пространственно-временной компонент. 5. Управление, обеспечивающее развитие воспитательной системы школы.

№ слайда 5 Основы становления, функционирования и развития школьных воспитательных систе
Описание слайда:

Основы становления, функционирования и развития школьных воспитательных систем (по-Караковскому): 1. Воспитательная система школы по своей структуре гетерогенна (блоки, компоненты). 2. ВС не просто совокупность компонентов, образующих ее структуру. Она - результат взаимосвязей, объединяющих их в единое целое, результат интегрированных процессов. Ребенок в такой системе является и целью, и объектом ее влияния, реализуемого через совместную деятельность и культивируемые отношения. Он и субъект всех этих процессов, так как участвует в управлении ими. Он же и результат функционирования и развития всей системы, поскольку под ее влиянием развивается как личность, превращается в «человека воспитанного». 3. Воспитательные системы школы отнюдь не статичны: в развитии каждой из них существует прошлое, настоящее и будущее.

№ слайда 6 4. Воспитательные системы отнюдь не упорядоченные, не стабильные системы. Им
Описание слайда:

4. Воспитательные системы отнюдь не упорядоченные, не стабильные системы. Им свойственна неравновесность, самоорганизация. Поэтому в их исследовании и в управлении ими необходим синергетический подход (согласованно действующий) - изучает связи между элементами структуры (подсистемами), которые образуются в открытых системах. 5. Воспитательные системы — системы открытые, зависящие в своем развитии от окружения школы, его социального, этнического, культурного, природного характера. Это обстоятельство предполагает изучение среды, ее воспитательного потенциала, возможностей его повышения за счет превращения в воспитательное пространство. Тем самым возникает необходимость изучения этого понятия в качестве самостоятельного.

№ слайда 7 6. В системе организации целостного педагогического процесса система воспитат
Описание слайда:

6. В системе организации целостного педагогического процесса система воспитательной работы школы и ее дидактическая система взаимосвязаны и взаимообусловлены. 7. Воспитательная система — не самоцель: она создается и совершенствуется ради личностного развития школьников, эффективность ее зависит от усилий как педагогов, так и самих школьников. 8. Ядром любой воспитательной системы школы является дифференцированное единство разнотипных коллективов. Школьный коллектив — это общность детей и взрослых. 9. ВС школы существует много, и разнообразие их продолжает расти, ибо оно обусловлено увеличением типов различных образовательных учреждений, развитием творчества в сфере воспитания у школьных педагогов, подключением самих школьников и их родителей к организации жизнедеятельности школьных ученических коллективов.

№ слайда 8 Типологии воспитательной системы школы: испытавшие проверку временем (Шацкий,
Описание слайда:

Типологии воспитательной системы школы: испытавшие проверку временем (Шацкий, Макаренко, Сухомлинский и др.); 2) существующие 10-15 лет; 3) «молодые», которые еще проходят этап становления.


Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров102
Номер материала ДБ-035294
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх