Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Воспитательные возможности урока литературного чтения, способы и методы их реализации"

Презентация "Воспитательные возможности урока литературного чтения, способы и методы их реализации"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, СПОСОБЫ И МЕТОДЫ ИХ РЕ...
«Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства - это, прежде вс...
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
ПРИОРИТЕТЫ ФГОС ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЛИЧНОСТНОЕ ОСВ...
ЛИТЕРАТУРА КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ
ЕДИНСТВО ФУНКЦИЙ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ И НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ Нравственные представления 1 класс 2 кла...
МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ПОНЯТИЙ нравственная оценка действий герое...
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ Развивает коммуникативные умения Учит системно мысл...
ПРИНЦИП СОЧЕТАНИЯ ЧУВСТВЕННОГО И РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
«ОТ СЛОВА К ДЕЛУ» Первоначальные представления о нравственной норме Осмыслени...
ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА развивает, формирует ученика как личность; в литературном...
ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и...
МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ НРАВСТВЕННЫХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ думать на...
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ соотносят свои усилия с усилиями других, учат...
СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ 1.	Организация образовательного процесса новизна,...
ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ использование литературно-музыкальных комп...
ОБРАЩЕНИЕ К ЛИЧНОМУ ОПЫТУ ДЕТЕЙ Моделирование жизненных ситуаций: опыт может...
ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩИЕ СИТУАЦИИ проблемная – когда идет поиск новых знаний для...
ФОРМЫ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СКАЗОК, БЫЛИН, БАСЕН Хорошо воспринимаются и усваиваю...
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ УРОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕН...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, СПОСОБЫ И МЕТОДЫ ИХ РЕ
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, СПОСОБЫ И МЕТОДЫ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

№ слайда 2 «Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства - это, прежде вс
Описание слайда:

«Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства - это, прежде всего, воспитание. Слово, раскрывающее благородные идеи, навсегда откладывает в детском сердце крупинки человечности, из которых складывается личность» В.А. Сухомлинский

№ слайда 3 АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

№ слайда 4 ПРИОРИТЕТЫ ФГОС ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЛИЧНОСТНОЕ ОСВ
Описание слайда:

ПРИОРИТЕТЫ ФГОС ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЛИЧНОСТНОЕ ОСВОЕНИЕ ИМИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, НОСИТЕЛЕМ КОТОРЫХ ЯВЛЯЕТСЯ КУЛЬТУРА

№ слайда 5 ЛИТЕРАТУРА КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ
Описание слайда:

ЛИТЕРАТУРА КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ

№ слайда 6 ЕДИНСТВО ФУНКЦИЙ
Описание слайда:

ЕДИНСТВО ФУНКЦИЙ

№ слайда 7 ПРОИЗВЕДЕНИЯ И НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ Нравственные представления 1 класс 2 кла
Описание слайда:

ПРОИЗВЕДЕНИЯ И НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ Нравственные представления 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Героизм, отвага, верность Русскаянародная сказка «Лиса и Заяц»; И.П.Токмакова «Я ненавижу Тарасова...» Л.Н. Толстой «Прыжок»; В.Ю.Драгунский «Друг детства»; Я.Л. Аким «Друг»; Л.Н. Толстой «Лев и собачка» В.К. Железников«Рыцарь»; С.Г. Георгиев «Дедушка»; русскаянародная сказка «Бой на Калиновом мосту»;былины Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»; Ю.П. Левитанский«Мальчики»; Я.М. Языков «Пловец»; .П. Платонов «Неизвестныйцветок»; В.П. Крапивин «Путешественники не плачут»; Долг, ответственность И.П. Токмакова«Это ничья кошка...»; Д. Биссет «Орел и овечка»; Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек»; В.А. Осеева «Сыновья» М.М. Зощенко «Пора вставать!»; русскаянародная сказка «Гуси-лебеди»; В.Д. Берестов «Если хочешь пить...»; Ю.Ф. Ярмыш«Добрый Клен»; А.П. Платонов «Еще мама»; Л.Н. Толстой «Прыжок»; Я.Л. Аким «Мой верный чиж» К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»; Ю.Я. Яковлев «Полосатая палка»; Э.Я. Успенский «Неудачник» А.С. Пушкин «Сказка о цареСалтане...»; А. деСент-Экзюпери «Маленький принц»; В.Д. Берестов «Мужчина»; Ю.И. Коваль «ЧистыйДвор»; Я.И. Дубов «Беглец»; Г.И. Полонский «Никто не поверит» Сплоченность, коллективизм, дружба Л.Н. Толстой «Отец и сыновья»; В.А. Осеева «Хорошее» С.Я. Маршак «Друзья-товарищи»; В.А. Осеева «До первого дождя»; Я.М. Артюхова «Большая береза»; В.К. Железников«Солдат на посту» П.П. Бажов «Серебряное Копытце»; К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»; С.Г. Георгиев «Дедушка»; Я.М. Рубцов «Хлеб» М.Ю. Лермонтов «Бородино»; А.С. Пушкин «Сказка о цареСалтане...»; Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»; А.И. Куприн «Бедный принц»; В.П. Астафьев «Бабушка с малиной»; Ю.П. Левитанский«Мальчики» Совесть, совестливость Русскаянародная сказка «Лиса и козел»; Л..Н. Толстой «Косточка», «Старый дед и внучек» И.М. Артюхова «Большая береза; А.И. Приставкин «Портрет отца»; Б.В. Заходер «Серая Звездочка» Ю.Я. Яковлев «Полосатая палка»; К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»; Б.С. Житков «Как я ловил человечков» А. деСент-Экзюпери «Маленький принц»; Ю.М. Нагибин «Зимний дуб»; К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»; В.П. Крапивин «Путешественники не плачут»

№ слайда 8 МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ПОНЯТИЙ нравственная оценка действий герое
Описание слайда:

МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ПОНЯТИЙ нравственная оценка действий героев произведения: соотнесение своих представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», с нравственными ценностями литературного героя, а по сути - своего народа и всего человечества

№ слайда 9 УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ Развивает коммуникативные умения Учит системно мысл
Описание слайда:

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ Развивает коммуникативные умения Учит системно мыслить: анализируя и синтезируя

№ слайда 10 ПРИНЦИП СОЧЕТАНИЯ ЧУВСТВЕННОГО И РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
Описание слайда:

ПРИНЦИП СОЧЕТАНИЯ ЧУВСТВЕННОГО И РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ

№ слайда 11 ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

№ слайда 12 «ОТ СЛОВА К ДЕЛУ» Первоначальные представления о нравственной норме Осмыслени
Описание слайда:

«ОТ СЛОВА К ДЕЛУ» Первоначальные представления о нравственной норме Осмысление Эмоциональное принятие Воплощение в слове (вербальный уровень) Воплощение в поступке (социальный уровень)

№ слайда 13 ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА развивает, формирует ученика как личность; в литературном
Описание слайда:

ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА развивает, формирует ученика как личность; в литературном творчестве, особенно драматическом, позволяет перевоплотиться, примерить на себя чужую роль, а значит - понять другого человека

№ слайда 14 ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и
Описание слайда:

ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Л. Н. Толстой

№ слайда 15 МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Описание слайда:

МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

№ слайда 16 ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ НРАВСТВЕННЫХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ думать на
Описание слайда:

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ НРАВСТВЕННЫХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ думать над прочитанным; сопереживать героям; оценивать их поступки; осмысливать их проблемы; соотносить их жизнь со своей жизнью; стараться поступать в соответствии с воспринятыми нравственными нормами.

№ слайда 17 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ соотносят свои усилия с усилиями других, учат
Описание слайда:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ соотносят свои усилия с усилиями других, учатся слушать и понимать своих товарищей, сопоставляют свои знания со знаниями остальных, отстаивают мнение, помогают и принимают помощь

№ слайда 18 СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ 1.	Организация образовательного процесса новизна,
Описание слайда:

СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ 1. Организация образовательного процесса новизна, практическая значимость подаваемого материала; четкое структурирование; логичное, яркое, контрастное выступление; ритмичное чередование видов деятельности; опора на индивидуальные потребности 2. Использование нетрадиционных форм обучения соревнования, экскурсии, путешествия, спектакли, игры, выпуск газет, виды коллективных работи др. 3. Использование проблемных ситуаций противоречивость материала дает детям эффект удивления и желание разобраться в проблеме 4.Культура общения гуманное отношение, доверие к ученикам, разнообразие деятельности и полнокровная жизнь в классе 5. Создание ситуации успеха более высокая оценка, которая приводит детей к противоречию – «действительно ли я такой» - создаются благоприятные условия для самореализации личности в условиях современного образования

№ слайда 19 ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ использование литературно-музыкальных комп
Описание слайда:

ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ использование литературно-музыкальных композиций с широким включением изобразительного ряда – репродукции картин, слайдов создание определенной эмоционально-эстетической атмосферы средствами разных видов искусства «погружение» детей в эту атмосферу

№ слайда 20 ОБРАЩЕНИЕ К ЛИЧНОМУ ОПЫТУ ДЕТЕЙ Моделирование жизненных ситуаций: опыт может
Описание слайда:

ОБРАЩЕНИЕ К ЛИЧНОМУ ОПЫТУ ДЕТЕЙ Моделирование жизненных ситуаций: опыт может быть востребован и развит самим субъектом лишь в ходе реальных отношений, переживаний, затрагивающих его личностные ценности. Ситуационный подход позволяет сделать обучение сферой самоутверждения личности, актуализации силы ее самовыражения.

№ слайда 21 ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩИЕ СИТУАЦИИ проблемная – когда идет поиск новых знаний для
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩИЕ СИТУАЦИИ проблемная – когда идет поиск новых знаний для решения проблемы; прогностическая – направлена на развитие умений предвидения последствий поступка (своего или чужого); конструктивная – предполагает проектирование поведения в заданных условиях; оценочная – направлена на формирование и развитие навыков оценки; аналитическая – используется для анализа верных и ошибочных действий участников; репродуктивная – предполагает возможность словесно или практически продемонстрировать опыт поведения.

№ слайда 22 ФОРМЫ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Описание слайда:

ФОРМЫ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

№ слайда 23 ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СКАЗОК, БЫЛИН, БАСЕН Хорошо воспринимаются и усваиваю
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СКАЗОК, БЫЛИН, БАСЕН Хорошо воспринимаются и усваиваются детьми. Несут в себе глубокую народную мудрость, пронизанную высокой нравственностью. Героический эпос русского народа дает детям образец истинного патриотизма. Мир духовности русского народа открывается школьникам при изучении житий святых. Дети испытывают эстетическое наслаждение, читая русские сказки, былины, басни.

№ слайда 24 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ УРОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕН
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ УРОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ОБЛАДАЮТ ВЫСОКИМ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ: ВЕДУТ РЕБЕНКА ПО СТУПЕНЬКАМ ПОЗНАНИЯ, ПОМОГАЮТ ЕМУ ПОДНЯТЬСЯ НА ВЕРШИНУ АВТОРСКОГО ОБРАЗНОГО ВОСПРИЯТИЯ МИРА, ОБОГАЩАЮТ ЕГО НРАВСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКИЙ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ, ПОЗВОЛЯЮЩИЙ РЕБЕНКУ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СЕБЯ КАК ЛИЧНОСТЬ.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-227338
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх