Презентация воспитателя детского сада "Портфолио воспитателя"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Воспитатель МБДОУ
  «Детский сад «Лесная сказка» общеразвивающего вида»
  Заинского муниципального района
  
  
  Хаджаева Наталья Владимировна
  

• 2 слайд

  Эссе на тему «Я-ВОСПИТАТЕЛЬ».
  «Умение воспитывать — это все-таки
  искусство, такое же искусство,
  как хорошо играть на скрипке
  или рояле, хорошо писать картины»
  А.С. Макаренко
  Когда я вспоминаю детский сад, куда я ходила в детстве, в памяти всплывают тепло в глазах воспитателей, которые встречали меня каждое утро. Их внимание, доброта, забота остались в моей душе навсегда. Уже тогда, в детстве, я решила, что очень хочу быть похожей на них. И поэтому когда пришло время выбирать свой жизненный путь, из множества профессий я выбрала одну, но самую удивительную – воспитатель детского сада. Я – воспитатель детского сада!
  Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце.
  Как говорил Л. Н. Толстой: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь». В этих словах и заключается смысл того, зачем я ежедневно хожу в детский сад к детям.
  Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
  
  
  

• 3 слайд

  Общение с детьми - каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
  Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.
  Каждый ребёнок уникален. В нём живёт и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор. Он открыт для красоты и добра, чутко реагирует на ложь и несправедливость.
  Главный метод в обучении, развитии и воспитании детей – это игра. Современные, мудрые воспитатели мало запрещают и много играют. Ведь дети живут в игре, на собственном опыте убеждаясь, как неприятно, когда обижают нерешительного, и как радостно получить помощь, когда ты в ней нуждаешься. 0ни учатся уважать себя и других. Однако самое главное в работе воспитателя детского сада - это его ответственность за каждого малыша. Именно он следит за тем, чтобы в жизни ребенка не было разбитых носов и коленок, а также переломанных рук и ног. Воспитатель не только организует работу детского коллектива в целом, но личные взаимоотношения детей между собой.
  

• 4 слайд

  Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать в детском саду. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками на тернистой дороге педагога. Избавляться от устаревших стереотипов, больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания - так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию. Воспитатель должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир.
  Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их сразу узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
  Работая воспитателем 24 года, я могу сказать - лучше моей профессии нет! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости.
   
   
  
  

• 5 слайд

  Концепция моей воспитательной работы
  
  
  Помогать ребенку быть социально значимым и успешным;
  Защищать интересы ребенка и помогать ему в решении его актуальных проблем 
   Не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений:
  Дать детям больше самостоятельности и права выбора;
  Занимательность и увлечение как основа эмоционального тона;
  Уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
  В общении с ребенком должно доминировать уважительное отношение к нему
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  Задачи:
  1. Формирование общей сенсорной способности.
  2. Обеспечение постепенного перехода от предметного восприятия и узнавания объекта к сенсорному анализу (части предмета, его назначение, материал из которого сделан предмет, цвет и форма, размер и т.д.)
  3. Получение новых знаний, закрепление навыков действий с различными предметами.
  4. Осуществление непрерывной связи сенсорного развития с разнообразной деятельностью посредствам дидактических игр.
  4. Умение общаться со своими сверстниками и с взрослыми.
   
  Цель:
  Развитие интеллектуально-творческих способностей детей через освоение ими логико-математических представлений и способов познания
  Тема: «Современные игровые технологии в познавательном развитии младших дошкольников»
  

• 7 слайд

  Актуальность
  
  Познание человеком окружающего мира начинается с "живого созерцания", с ощущения и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). Современные ФГОС и уровень информации требуют все больше внимания уделять интеллектуальному развитию ребенка и формированию познавательных действий. Процессу сенсорного развития внимания уделяется явно недостаточно. Хотя, известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления, речи). Поэтому сенсорному развитию дошкольников должно уделяться значительно больше времени в воспитательном процессе в дошкольном учреждении.
  
  

• 8 слайд

  Этапы работы по приоритетному направлению
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Родительский всеобуч
  Ребёнок, детский сад, родитель – пути взаимодействия
  
  
  
  
  
  
  Консультации,
  беседы,
  анкетирование
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Совместные досуги и праздники
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Родительские собрания, дни открытых дверей
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Взаимодействие с педагогами
  

• 11 слайд

  Предметно- развивающая среда группы обеспечивает осуществление непрерывной связи сенсорного развития с разнообразной деятельностью посредствам дидактических игр.
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты
  Уровень развития психических процессов
  Уровень
  сенсорного развития
  Уровень познавательного развития
  
  
  Способный управлять своим поведением,
  налаживать контакты посредством речи, взаимодействовать со сверстниками
  
   
  Самостоятельно выполняет элементарные задания, использует разные способы обследования предметов
  
  
  Любознательный,
  активный,
  Интересуется назначением и свойствами предметов ближайшего окружения,
  Проявляет интерес к различным видам игр,
  
  

• 13 слайд

  ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
  по сенсорному воспитанию для детей младшей группы
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Мониторинг по образовательной области «Познание»
  

• 17 слайд

  Стимулы успеха
  

• 18 слайд