Презентация: Восприятие художественной литературы и фольклора

• 1 слайд

  Восприятие художественной литературы и фольклора
  
  
  Чистякова Валентина Викторовна
  Воспитатель
  ГБДОУ детский сад № 8
  Выборгского района Санкт - Петербурга
  

• 2 слайд

  Цели и задачи раздела
  « Художественная литература »
  Восприятие интереса и любви к чтению;развитие литературной речи.
  Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Восприятие художественной литературы и фольклора – форма активности ребенка , предполагающая не пассивное созерцание, а деятельность, которая воплощается во внутреннем содействии сопереживания героям, в воображаемом перенесении на себя событий, в мысленном действии, в результате чего возникает эффект личного присутствия, личного отсутствия в событиях.
  Детская литература – художественные, научно – художественные популярные произведения написанные специально для детей – от дошкольного до старшего школьного возраста.
  Фольклор – народное творчество, чаще всего устное, которое передается из поколения в поколение.
  

• 5 слайд

  Основные принципы приобщения детей к художественной литературе
  Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования.
  Содействие и сотрудничество детей и взрослых. Ребенок – полноценный участник ( субъект ) образовательных отношений.
  Поддержка инициативы дошкольников.
  Сотрудничество организации с семьей. Создание по поводу художественной литературы детско – родительских проектов с включением различных видов деятельности, в ходе чего создаются целостные продукты в виде книг самоделок, выставок изобразительного творчества, макетов, плакатов, карт и схем, сценариев викторин, досугов, праздников и др.
  Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства на произведениях литературы.
  Формирование познавательных интересов и познавательных действий детей в процессе восприятия художественной литературы.
  Возрастная адекватность: соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития детей.
  

• 6 слайд

  Виды занятий по ознакомлению детей с художественной литературой
  
  Тематическое – приобщение детей к ведущим темам детской литературы
  Творческое – развитие литературного творчества детей
  
  
  
  Теоретическое – знакомство с доступными возрастным особенностям детей теоретическими понятиями
  Аналитическое – анализ текста с целью глубокого проникновения в его смысл.
  

• 7 слайд

  Методы ознакомления с художественной литературой
  
  

• 8 слайд

  Интеграция в разных образовательных областях
  
  
  Художественно эстетическое развитие
  +
  Речевое развитие
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!