Презентация "Возрастные особенности детей 2-3 лет"

• 1 слайд

  Возрастные особенности детей
  2 – 3 лет.
  Адаптация к ДОУ.
  Подготовил:
  педагог-психолог
  Николаева Н.А.
  
  

• 2 слайд

  НОВООБРАЗОВАНИЯ
  

• 3 слайд

  МЫШЛЕНИЕ
  Наглядно – действенный характер
  Познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций
  

• 4 слайд

  ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  3 этапа:
  Установление связи предмета с его назначением;
  
  2) Использование предмета строго по назначению;
  
  3) Свободное использование для других целей.
  Следовательно:
  Необходимо, что бы ребенок освоил разнообразные действия с одним и тем же предметом.
  

• 5 слайд

  ВОСПРИЯТИЕ
  Характер - непроизвольный
  Задача взрослого -
  Правильно называть признаки и действия предмета
  (по форме, величине, цвету)
  

• 6 слайд

  ВАЖНО
  Детям данного возраста полезны самообучающие игрушки:
  Матрешки
  Пирамидки
  Вкладыши
  
  

• 7 слайд

  ВНИМАНИЕ и ПАМЯТЬ
  

• 8 слайд

  РЕЧЬ
  Период интенсивного формирования речи
  
  
  
  
  
  
  Период понимания речи взрослого
  

• 9 слайд

  ЭМОЦИИ
  высокий уровень
  эмоциональности
  эмоции непостоянны
  восприимчивость к эмоциям окружающих
  «эффект заражения»
  эмоции зависят от
  физического
  комфорта
  
  

• 10 слайд

  АДАПТАЦИЯ
  Легкая адаптация: к 20 дню пребывания в д.с. нормализуется сон, ребенок ест, не отказывается от контактов с взрослыми и детьми, сам идет на контакт;
  
  Средняя степень: поведенческие реакции восстанавливаются к 30 дню;
  
  Тяжелая степень: характеризуется тяжестью проявлений и длительным периодом от 2 до 6 месяцев.
  
  
  

• 11 слайд

  АДАПТАЦИЯ
  

• 12 слайд

  ПРИЧИНЫ
  Имеющийся навык самообслуживания на время исчезает даже в домашних условиях; надолго может нарушиться характер и длительность сна.
  Не имея жизненного
  опыта,
  в отрыве от любимого
  взрослого,
  в чужой обстановке,
  ребенок может быть
  напуган настолько,
  что иногда
  начинает вести
  себя неадекватно
  
  Дети могут не воспринимать
  речь
  незнакомого человека,
  так как им непривычны
  тембр голоса,
  дикция.
  В незнакомой обстановке
  они ко всему
  относятся с опасением:
  отказываются
  брать ложку,
  прикоснуться к хлебу
  

• 13 слайд

  КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ
  создавайте положительные ожидания
  подчеркивайте важность и значимость нового периода
  приучайте к самообслуживанию и самостоятельности
  сократите или откажитесь от мероприятий
  не нервничайте
  

• 14 слайд

  Показатели завершения адаптационного периода
  Стабилизация эмоциональной сферы.
  
  Ребенок быстро успокаивается, расставшись с мамой, все реже плачет в течение дня.
  
  Появляется аппетит
  
  

• 15 слайд

  Показатели завершения адаптационного периода
  Адекватно реагирует на предложения взрослого.
  Появляются положительные сдвиги в поведении: отвечает на вопросы, в какой-то степени обслуживает себя, может заняться игрой.
  Спокойный и достаточный по длительности сон в дневное и в ночное время.
  

• 16 слайд

  ИТАК
  внимание, мышление, память не произвольны
  способ познания – метод проб и ошибок
  речь в стадии формирования
  эмоции неустойчивы, часто противоречивы
  
  
  Главное условие уверенности и
  спокойствия ребенка –
  систематичность,
  ритмичность и повторяемость его жизни.