Презентация "Возрастные особенности подростков"

• 1 слайд

  Возрастные особенности подростков.
  Гультяева Галина Васильевна
  МАОУ СОШ №11 г.Североуральска Свердловской области
  

• 2 слайд

  Подростковый возраст рассматривается как этап развития личности, процесс перехода от зависимого, опекаемого детства, когда ребенок живет по особым правилам, установленным для него взрослыми к самостоятельной жизни.
  

• 3 слайд

  В это время складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого человека, его физическое и психическое здоровье.
  

• 4 слайд

  Существуют следующие виды акцентуаций:
  Циклоидный
  Гипертивный
  Астено-невротический
  Сеннзитивный
  Психоастенический
  Демонстративный
  Неустойчивый
  Конформный
  

• 5 слайд

  В возрасте 13-14 лет меняется система ценностей и интересов. То, что было ценно, обесценивается, появляются новые кумиры, характер взаимоотношений со взрослыми и родителями часто носит протестный характер .В этом возрасте подростки тянутся ко всему необычному, часто увлекаются неформальными течениями.
  

• 6 слайд

  Внешне кризис возраста проявляется в грубости, скрытности, нарочитости поведения, стремлении поступать наперекор требованию и желанию взрослых; в игнорировании замечаний, ухода от обычной сферы общения.
  

• 7 слайд

  У подростка часто возникает беспричинное чувство тревоги, колеблется самооценка, он в это время очень раним, конфликтен, может впадать в депрессию.
  

• 8 слайд

  В тоже время перестройка отношения подростка к себе влияет не только на его эмоциональное состояние, но и на развитие его творческих способностей и удовлетворённость жизнью вообще. Учёба в это время отходит на второй план.
  

• 9 слайд

  Самый главный вопрос подросткового возраста – половое созревание. В это время формируются психосексуальные установки и ориентации. Подросток переживает первую любовь, у него возникают эротические фантазии и переживания. Он меняется настолько, что этот период называют «гормональной бурей или эндокринным штормом».
  

• 10 слайд

  Начинается бурный, неравномерный рост, вследствие чего подросток становится диспропорциональным, неуклюжим. Часто возникает неприятие своего тела и внешности, тогда они изнуряют себя диетами, занятиями спортом, просто страдают и замыкаются в себе.
  

• 11 слайд

  Так как подросток стремится к крайним позициям в оценке, то он склонен переоценивать, или недооценивать свои качества и свойства. Подростки критично относятся к отрицательным чертам своего характера, переживая из –за тех черт, которые мешают им в дружбе и взаимоотношениях с другими людьми.
  

• 12 слайд

  Самооценка подростка неустойчива: он склонен считать себя либо гением, либо ничтожеством. Любая мелочь может в корне изменить отношение подростка к себе. Если он вынужден признать, что что-то не так, его мнение о себе падает по всем пунктам, правда, такая противоречивая самооценка необходима для того, чтобы развить у него новые, взрослые критерии личностного развития.
  

• 13 слайд

  Самооценка подростков противоречива, недостаточно целостна, поэтому в их поведении может возникнуть много немотивированных поступков. Подростки больше других возрастных групп страдают от нестабильности социальной, экономической и моральной обстановки в стране, потеряв сегодня необходимую ориентацию в ценностях и идеалах – старые разрушены, новые ещё не созданы.
  

• 14 слайд

  Особенности проявляются в пренебрежительном отношении к обучению, плохая успеваемость, бравада, невыполнением обязанностей: избегая выполнять какие-нибудь обязанности и поручения по дому, готовить домашние задания, а то и посещать занятия.
  

• 15 слайд

  Подобные подростки оказываются перед лицом большого количества «лишнего времени», но для них характерно неумение содержательно проводить досуг. У большинства отсутствуют увлечения, они не занимаются в секциях и кружках, не посещают выставки и театры.
  

• 16 слайд

  Бессодержательно проводимое время толкает подростков на поиск новых «острых ощущений». Алкоголизация и наркотизация тесно вплетаются в структуру дивиантного образа жизни подростков. Очень часто подростки отмечают свои «заслуги»: удачные похождения, хулиганские поступки, драки, мелкие кражи распитием спиртных напитков.
  

• 17 слайд

  Впоследствии объясняя свои поступки, подростки имеют неправильное представление о нравственности, справедливости, смелости и храбрости.
  

• 18 слайд

  На всём протяжении подросткового периода наблюдается чётко выраженная динамика агрессивности. Формы агрессивного поведения типичны для большинства подростков.
  

• 19 слайд

  Одним из элементов микросреды, в отношениях, формирующих личность, является семья. При этом решающим является не её состав – полная, неполная, распавшаяся, а нравственная атмосфера, взаимоотношения, которые складываются между взрослыми членами семьи, между взрослыми и детьми.
  

• 20 слайд

  К сожалению, в наше время растёт число неблагополучных семей, в которых существует полная безнадзорность, бесконтрольность поведения со стороны родителей, безразличие к судьбе подростка, откуда и появляются дети с отклонениями в поведении.
  

• 21 слайд

  Но даже в благополучных на первый взгляд семьях можно выделить много проблем психологического характера, которые приводят к кризису подросткового возраста.
  

• 22 слайд

  Можно выделить 4 неблагополучные ситуации в семье:
  Гипер опека различных степеней: от желания быть соучастником всех проявлений внутренней жизни детей до семейной тирании.
  Гипо опека нередко переходящая в безнадзорность.
  Ситуация, создающая « кумира семьи» - постоянное внимание к любому побуждению ребёнка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи.
  Ситуация, создающая «золушек» в семье. Появилось много семей, где родители уделяют много внимания себе и мало детям.
  

• 23 слайд

  Пути решения проблемы.
  
  Формирование круга интересов подростка на основе особенностей его характера и способностей.
  Максимальное сокращение периода его свободного времени – «времени праздного существования и безделья».
  Включение подростка в такую деятельность, которая лежит в сфере интересов взрослых, но в то же время создаёт возможности ему реализовать и утвердить себя на уровне взрослых.
  

• 24 слайд

  Снижение проявления агрессии путём посещения спортивных школ, ежедневной гимнастики дома с использованием гантелей, железных гирь и боксёрских перчаток (пусть подростки колотят друг друга в мирной драке, давая выход накопившейся энергии, чтобы агрессия не накапливалась подобно статистическому электричеству, имеющему свойство взрываться болезненными разрядами).
  

• 25 слайд

  Не предъявлять подростку завышенные требования, не подтверждённые его способностями.
  Честно указывать на его удачи и неудачи (причём удачи объясняйте его способностями, а неудачи – недостаточной подготовкой).
  Не захваливать подростка, объясняя его неудачи случайностью, т.к.это формирует у подростка эффект неадекватности.
  

• 26 слайд

  Рекомендации для родителей.
  
  Будьте всегда чуткими к делам своих детей.
  Анализируйте с детьми причины их удач и неудач.
  Поддерживайте ребёнка, когда ему нелегко.
  Старайтесь не ограждать подростка от трудностей.
  Научите преодолевать трудности.
  Постоянно контролируйте ребёнка, но без гипер опеки.
  Поощряйте даже едва-едва возникшие потребности в знаниях, в гармонии и красоте, в самоактаулизации.
  Рассказывайте ребёнку о своих проблемах, о том, что волновало Вас, когда Вы сами были в их возрасте.
  Покупайте своему ребёнку книги по психологии, самопознанию. Будьте всегда личным примером(учите делами, а не словами).
  

• 27 слайд

  Разговаривайте с детьми как с равными, уважая их мнение, избегая нравоучений, криков, назидательности и уж тем более иронии.
  Советуйте следить за своей внешностью.
  Ни в коем случае не запрещайте отношений с противоположным полом, не пресекайте разговоры на темы взаимоотношений мальчиков и девочек.
  Познакомьтесь с друзьями своего ребёнка, просите их информировать Вас о способах времяпровождения, но не превращайтесь в шпиона.
  Помните: недоверие оскорбляет!
  Следите за тем, какие книги читает Ваш ребёнок, какие фильмы смотрит.
  Будьте всегда для своего ребёнка, прежде всего старшим, мудрым другом и только потом любящей(им) мамой(папой)!
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание.
  

• 29 слайд

  Ресурсы:
  Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г. «Родительские собрания 8-9 классы. Беседы, лекции, практикумы, анкеты для родителей».-Волгоград: Учитель, 2005.
  Цабыбин С.А. «Взаимодействие школы и семьи (педагогический всеобуч)».-Волгоград:Учитель, 2006.
  http://vecherka.su/pics/uploads/archive2008/11_2008/01112008/20.jpg
  http://img.rg.ru/img/content/14/91/98/podrostki250vas.jpg
  http://science.compulenta.ru/upload/iblock/029/loneliness1.jpg
  http://img.rg.ru/img/content/1/48/09/podrostki.gif
  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1//60/2/60002663_13214.jpg