Презентация «Встречая ребенка из школы… Учение – шаг за шагом»

• 1 слайд

  Использование
  современных педагогических технологий
  в процессе обучения
  младших школьников
  

• 2 слайд

  Слово «технология» (греч. techne - искусство, мастерство 1оgos- наука) — наука о мастерстве
  
  

• 3 слайд

  Из истории термина...
  Термин «педагогическая технология» впервые появился в 1960-х гг..
  
  В России стал распространённым с 1970-х гг.
  

• 4 слайд

  Понятие
  педагогической технологии
  Это процессная система совместной деятельности учителя и учащихся.
  
  

• 5 слайд

  Содержание педагогической технологии:
  технология (в трактовке В.В. Гузеева) — это система, которая состоит из:
  
  представления о планируемых результатах обучения;
  средств диагностики и прогнозирования тенденций ближайшего развития;
  моделей обучения ( методы и формы, приёмы и средства обучения);
  критериев выбора оптимальной модели обучения для конкретных условий
  
  

• 6 слайд

  Структура педагогической технологии:
  Цели
  Содержание
  Средства
  Диагностика
  

• 7 слайд

  Чем педагогическая технология отличается от педагогической, методической и дидактической систем?
  Методическая система
  отвечает на вопросы:
  чему учить? зачем
  учить? как учить?
  
  Педагогическая технология
  в большей мере отвечает на вопрос:
  как учить результативно?
  

• 8 слайд

  
  Базовые технологии стандартов второго поколения
  
  Технология игровых методов обучения
  Здоровьесберегающие технологии
  Проектная деятельность
  Информационно-
  коммуникационные технологии
  Проблемное обучение
  Коммуникативные технологии
  Технология развития критического мышления
  

• 9 слайд

  
  Технология игровых методов обучения
  
  По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр:
  
  Обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие.
  Познавательные, воспитательные, развивающие.
  Репродуктивные, продуктивные, творческие.
  Коммуникативные, диагностические и другие
  
  

• 10 слайд

  Типология педагогических игр по характеру игровой методики
  
  Предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, драматургические – по всем школьным дисциплинам.
  
  

• 11 слайд

  
  Здоровьесберегающие технологии
  
  Организация урока с точки зрения здоровьесбережения
  Зарядка для глаз
  Пальчиковая гимнастика
  Физминутки
  Задания со здоровьесберегающим содержанием
  Эмоциональные разрядки
  
  

• 12 слайд

  
  Проектная деятельность
  
  во внеурочной деятельности
  на уроках
  

• 13 слайд

  Информационно-коммуникационные технологии
  средство наглядности
  звуковое оформление уроков
  презентации к урокам
  тесты
  
  

• 14 слайд

  Проблемное обучение
  создание проблемных ситуаций
  обучение учащихся в процессе решения проблем
  сочетание поисковой деятельности и усвоения знаний в готовом виде
  
  

• 15 слайд

  Коммуникативные технологии
  работа в группах
  работа в парах сменного состава
  работа в парах постоянного состава
  
  

• 16 слайд

  Технология критического мышления
  Недостаточно иметь хороший ум, главное – правильно его использовать.
  Рене Декарт
  

• 17 слайд

  
  Классификация уроков нетрадиционной формы
  
  Уроки формирования новых знаний:
  Уроки обучения умениям и навыкам:
  Уроки лекционной формы, уроки-экспедиции (путешествия), уроки-исследования, уроки-инсценировки, учебные конференции (пресс-конференции), интегрированные
  Типы уроков по дидактической цели
  Практикумы практических работ, сочинения, уроки-диалоги, уроки с ролевой и деловой игрой
  Уроки повторения и обобщения знаний, закрепления умений:
  Семинары внеклассного чтения, повторительно-обобщающие диспуты, игровые: КВН, "Что? Где? Когда?", "Поле чудес", "Счастливый случай". Интегрированные театрализованные (урок-суд), уроки-консультации, уроки-конкурсы, уроки-соревнования
  Уроки проверки и учета знаний и умений:
  Зачетные, викторины, конкурсы, смотр знаний, защита творческих работ, проектов, творческие отчеты
  Комбинированные уроки
  

• 18 слайд

  Классификация педагогических технологий
  
  Характер содержания образования
  Светские и религиозные, обучающие и воспитывающие,
  общеобразовательные и профессионально ориентированные,
  гуманитарные и технократические
  Категория обучающихся
  Массовая школа; лицеи, гимназии и т.д.; компенсирующее обучение (классы коррекции, поддержки, выравнивания)
  Длительность применения
  Дисциплина, тема, модуль, урок
  Организация учебной деятельности
  Классно-урочная система; современное традиционное обучение, групповые и дифференцированные способы обучения и др.
  Отношение к ребенку
  Авторитарная; личностно ориентированная; технология сотрудничества и т.д.
  Научная концепция усвоения знаний
  Теория формирования понятий (Богоявленская, Менчинская;
  теория гештальта; теория поэтапного формирования
  умственных действий (Гальперин, Талызина);
  суггестивная теория (обучение на основе эмоционального
  внушения, приводящее к сверхзапоминанию); теория
  содержательного обобщения В. В. Давыдова
  

• 19 слайд

  Вывод:
  описание любого педагогического опыта можно считать педагогической технологией, если определены:
  конкретная цель
  дидактические приёмы
  условия и ресурсы, средства обучения
  способы диагностики
  

• 20 слайд

  Любые образовательные технологии – это ещё не гарантия успеха.
  
  Главным является органическое соединение эффективных образовательных технологий и личности педагога.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание