1043405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеПрезентацииПрезентация: "Введение ФГОС: от познания к творчеству"

Презентация: "Введение ФГОС: от познания к творчеству"

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №66 г....
Стандарт трактует понятие «результат образования» с позиции деятельностного...
ИЗМЕНЕНИЕ РОЛЕЙ УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ ПОЛУЧАЕТ ГОТОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ ТРАНСЛИРУЕТ ИНФОРМ...
Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чт...
 Требования ФГОС к результатам обучения.
Как добиться результатов?
Трудность - недостаточное развитие  УУД нежелание слушать задание; понимать ц...
Чем вызвана необходимость внедрения системно-деятельностного подхода? Джон Ки...
умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствова...
Виды УУД
Виды УУД, формируемые на уроках Личностные	Регулятивные	Познавательные	Коммун...
Функции УУД 1. Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществл...
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шко...
Выявление спорных вопросов Построение системы доказательств Обсуждение в груп...
Памятка для учителя по формированию и развитию универсальных учебных действий
Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентно...
Системно-деятельностный подход предполагает воспитание и развитие качеств лич...
Системно-деятельностный подход предполагает обеспечение преемственности дошко...
Деятельностный подход на уроках Участие в проектной деятельности, владение пр...
Меня учат Я учусь! Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ре...
Деятельность обучающихся *
Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода деятельностный...
Творческие способности проявляются тогда, когда учащиеся учатся самостоятельн...
Творческая активность составляет предпосылку и условие саморазвития учащегося...
Как же осуществляется формирование творческой активности учащихся в условиях...
Развитию творческих и познавательных способностей учащихся способствуют формы...
Наиболее эффективными, формами организации совместной деятельности педагогов...
В результате взаимодействия учителя и ученика усиливается обмен информацие...
Развитие творческих способностей возможно только при: ■ реализации индивидуал...
Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личнос...
Список литературы Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №66 г.
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №66 г.ТУЛЫ III ВСЕРОССИЙСКИЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ-КОНКУРС АВТОРСКИХ МАТЕРИАЛОВ «ВВЕДЕНИЕ ФГОС: ОТ ПОЗНАНИЯ К ТВОРЧЕСТВУ» Выполнила: Кулешова Екатерина Валерьевна, учитель английского языка Тула, 2015

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Стандарт трактует понятие «результат образования» с позиции деятельностного
Описание слайда:

Стандарт трактует понятие «результат образования» с позиции деятельностного подхода, согласно которому психологические особенности человека, качества личности есть результат преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю – психическую. Деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания, выраженные в терминах ключевых задач развития учащихся и формирования универсальных способов учебных и познавательных действий, которые, в свою очередь, должны быть положены в основу отбора и структурирования содержания образования.

4 слайд ИЗМЕНЕНИЕ РОЛЕЙ УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ ПОЛУЧАЕТ ГОТОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ ТРАНСЛИРУЕТ ИНФОРМ
Описание слайда:

ИЗМЕНЕНИЕ РОЛЕЙ УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ ПОЛУЧАЕТ ГОТОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ ТРАНСЛИРУЕТ ИНФОРМАЦИЮ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ: ПОИСК, ВЫБОР, АНАЛИЗ, СИСТЕМАТИЗАЦИЮ И ПРЕЗЕНТАЦИЮ ИНФОРМАЦИИ ОРГАНИЗУЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА ПО РАБОТЕ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА ОСНОВЕ СОЗДАННОЙ ИМ МОДЕЛИ УРОКА НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗВИТИЕ «КОМПЕТЕНТНОСТИ К ОБНОВЛЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ» И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ В ТРАДИЦИОННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5 слайд Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чт
Описание слайда:

Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтобы научить учиться. При этом становление учебной деятельности означает становление духовного развития личности. Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией.

6 слайд  Требования ФГОС к результатам обучения.
Описание слайда:

Требования ФГОС к результатам обучения.

7 слайд Как добиться результатов?
Описание слайда:

Как добиться результатов?

8 слайд Трудность - недостаточное развитие  УУД нежелание слушать задание; понимать ц
Описание слайда:

Трудность - недостаточное развитие  УУД нежелание слушать задание; понимать цель его выполнения; неумение  работать в команде, группе; учащиеся не  обращают внимание на ключевые моменты в изучаемом материале и не могут сравнивать с уже изученными движениями и мн. др.

9 слайд Чем вызвана необходимость внедрения системно-деятельностного подхода? Джон Ки
Описание слайда:

Чем вызвана необходимость внедрения системно-деятельностного подхода? Джон Кийосаки Спустя две недели у нас в памяти остаётся Конус обучения Степень включённости в учёбный процесс 90% того, что говорим и делаем Реальная работа Активная Имитация реального опыта Ролевая игра 70% того, что говорим Проведение бесед Участие дискуссиях 50% того, что видим и слышим Наблюдение за реальным процессом Пассивная Просмотр презентаций Наблюдение за демонстрационным процессом Просмотр кинофильмов 30% того, что видим Просмотр иллюстраций 20% того, что слышим Прослушивание выступлений 10% того, что читаем Чтение

10 слайд умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствова
Описание слайда:

умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Понятие УУД

11 слайд Виды УУД
Описание слайда:

Виды УУД

12 слайд Виды УУД, формируемые на уроках Личностные	Регулятивные	Познавательные	Коммун
Описание слайда:

Виды УУД, формируемые на уроках Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные 1.Самоопределение 1.Целеполагание 2.Планирование 3. Самоконтроль 4.Самооценка 5.Способность к волевому усилию 1.Формулирование цели 2.Выделение необходимой информации 3.Структурирование 4.Выбор эффективных способов решения учебной задачи 5.Рефлексия 6.Анализ и синтез 7.Сравнение 8.Классификации 9.Действия постановки и решения проблемы 1.Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами 2.Постановка вопросов 3.Разрешение конфликтов

13 слайд Функции УУД 1. Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществл
Описание слайда:

Функции УУД 1. Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения. 2. Ставить учебные цели. 3. Искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей. 4. Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. 5. Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию. 6. Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

14 слайд ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шко
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Требования к результатам освоения основной образовательной программы

15 слайд Выявление спорных вопросов Построение системы доказательств Обсуждение в груп
Описание слайда:

Выявление спорных вопросов Построение системы доказательств Обсуждение в группах Выступление перед аудиторией экскурсии Обмен мнениями Поиск дополнительного материала на заданную тему

16 слайд Памятка для учителя по формированию и развитию универсальных учебных действий
Описание слайда:

Памятка для учителя по формированию и развитию универсальных учебных действий

17 слайд Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентно
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей учащихся

18 слайд Системно-деятельностный подход предполагает воспитание и развитие качеств лич
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества; переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования; ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД); признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса; учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения; *

19 слайд Системно-деятельностный подход предполагает обеспечение преемственности дошко
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход предполагает обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов; гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности. *

20 слайд Деятельностный подход на уроках Участие в проектной деятельности, владение пр
Описание слайда:

Деятельностный подход на уроках Участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность Моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях Использование активных и интерактивных методик

21 слайд Меня учат Я учусь! Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ре
Описание слайда:

Меня учат Я учусь! Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности

22 слайд Деятельность обучающихся *
Описание слайда:

Деятельность обучающихся *

23 слайд Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода деятельностный
Описание слайда:

Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода деятельностный подход в обучении; задачный принцип построения предметного содержания на основе формирования УУД; организация детского самостоятельного, инициативного поискового и творческого действия в образовательном процессе; ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

24 слайд Творческие способности проявляются тогда, когда учащиеся учатся самостоятельн
Описание слайда:

Творческие способности проявляются тогда, когда учащиеся учатся самостоятельно применять свои ранее полученные знания, умеют представить себе объект, о котором идет речь, сравнить с другими, сделать выводы, выразить свое отношение к объекту. Развитие творческой активности учащихся

25 слайд Творческая активность составляет предпосылку и условие саморазвития учащегося
Описание слайда:

Творческая активность составляет предпосылку и условие саморазвития учащегося, открытия им самого себя. В основе развития творческой активности лежит познавательная потребность, последовательно усложняющаяся и качественно меняющаяся с возрастом. Развитие познавательной потребности происходит в результате целенаправленных усилий самого ребёнка, в силу чего процесс обучения и воспитания способностей превращается в процесс саморазвития и самовоспитания.

26 слайд Как же осуществляется формирование творческой активности учащихся в условиях
Описание слайда:

Как же осуществляется формирование творческой активности учащихся в условиях школы? Когда мы говорим о воспитании креативности, то имеем в виду развитие способностей и предрасположенности к таким занятиям, в результате которых будет получен творческий продукт. В таком случае уместно задать вопрос: «Какие же конкретно формы деятельности должны прививать учителя своим ученикам?». Этот вопрос вызывает ещё один: «Установлены ли такие виды и формы деятельности, которые способствуют созданию «продукта» признаваемого «творческим»?

27 слайд Развитию творческих и познавательных способностей учащихся способствуют формы
Описание слайда:

Развитию творческих и познавательных способностей учащихся способствуют формы уроков: КВНы, уроки-путешествия, уроки-эксперименты, экскурсии, викторины, разнообразные виды самостоятельной работы на уроках, проектная деятельность, как групповая, так и индивидуальная.

28 слайд Наиболее эффективными, формами организации совместной деятельности педагогов
Описание слайда:

Наиболее эффективными, формами организации совместной деятельности педагогов и учащихся, способствующими развитию их творческой активности, являются: • научно-практические конференции; • консультации; • практикумы; • лектории; • спецкурсы. Постепенно в процессе написания творческих работ и участия в конференциях происходит формирование разносторонних связей между учащимися.

29 слайд В результате взаимодействия учителя и ученика усиливается обмен информацие
Описание слайда:

В результате взаимодействия учителя и ученика усиливается обмен информацией об используемых приемах интеллектуальной деятельности и творческого поиска.   Межличностные отношения, в которые вступают педагоги и учащиеся, с достаточным основанием можно охарактеризовать как социокультурное взаимодействие, благодаря которому происходит социализация личности. Последнее рассматривается как трансляция культуры от поколения к поколению, как общий механизм социального наследования. Следовательно, даже в сложившейся социокультурной ситуации, со свойственным ей кризисом ценностной системы, современная школа может найти эффективные формы работы с подрастающим поколением, повышая его конкурентоспособность.

30 слайд Развитие творческих способностей возможно только при: ■ реализации индивидуал
Описание слайда:

Развитие творческих способностей возможно только при: ■ реализации индивидуального и дифференциального подхода в обучении и воспитании; ■ интеграции содержания и подходов; ■ использование новых технологий развивающего обучения; ■ специальной подготовке учителей в теоретическом и практическом направлении; ■ создании постоянных и проблемных творческих групп для получения практических навыков и развития собственного творческого потенциала педагогов.

31 слайд Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личнос
Описание слайда:

Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие.

32 слайд Список литературы Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школ
Описание слайда:

Список литературы Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. - 2004. - № 5. Современные образовательные технологии в обучении: опыт работы, разработки уроков / авт. – сост. О.А. Бибекова, Л.А. Ласикова. Н.В. Приходько. – Волгоград: Учитель, 2011. – с. 47 Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред.А.Г.Асмолова.-2-е изд. – М.:Просвещение,2011; http://nsportal.ru http://school-russia.prosv.ru

33 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-083879

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.