Презентация выступления на семинаре по теме: "Создание ситуации успеха на уроках географии".

• 1 слайд

  СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ  
  Учитель географии, первой квалификационной категории Чащина Светлана Викторовна.
  

• 2 слайд

  Учитель должен так организовать учебный процесс, чтобы у учащихся было желание учиться , создать такие условия, чтобы в ходе каждого урока формировалась учебная деятельность, которая превращает школьника в субъект, заинтересованного в обучении и саморазвитии.
  Ученик на уроке - это полноценный участник различных форм работы.
  Учитель на уроке - организатор обстоятельств, в которых ученик, используя все совместные наработки, ведет самостоятельный поиск.
  Учитель должен объяснить, показать, намекнуть, подвести к проблеме, создать ситуацию успеха, поощрять, давать уверенность, формировать мотивы учения, закрепить авторитет ученика среди одноклассников.
  
  Главная цель урока географии - развитие ребенка
  

• 3 слайд

  Главная педагогическая идея.
  Создание ситуаций, способствующих достижению и переживанию успеха учащихся, как результат, повышения мотивации учебной деятельности.
  
  

• 4 слайд

  -целенаправленное создание комплекса внешних условий, способствующих удовлетворению, радости, спектру положительных эмоций участников педагогического процесса;
  -позитивность и оптимистичность оценивания; разнообразие педагогических средств, способствующих успеху в деятельности учащихся и учителя;
  - успех как мотив к саморазвитию, самосовершенствованию;
  организация деятельности учащихся на принципах диалога, мыследеятельности, смыслотворчества.
  
  Успех как…
  

• 5 слайд

  Во взаимоотношениях человека и Океана на сегодня:
  Человек-хозяин;
  Человек- владелец;
  Человек-друг.
  Актуализация учебной деятельности
  Цель: создание условий для открытия, критического осмысления приобретенных знаний и прогнозирование выводов.
  Обоснование обучения.
  Цель: развитие внутренней мотивации к изучению темы в целом.
  Главной задачей урока является обсуждение и решение проблемы:
  

• 6 слайд

  Ученикам предлагается синтезировать информацию о Мировом океане в сжатом выражении из пяти строк по алгоритму:
  
  Приём «СЕНКАН»
  

• 7 слайд

  Задачи. Составить ассоциативный куст к географическим объектам.
  Пример: Северный Ледовитый океан.
  
  Приём «Ассоциативный куст»
  Северный Ледовитый океан
  Самый холодный
  Самый мелкий
  Самый большой шельф
  Площадь= 14,1 млн. км. в кв.
  Самый маленький
  Гренландия
  Северный морской путь
  Трансарктическое течение
  Температура воздуха = -30 -40 градусов
  
  Максимальная глубина 5527м.
  

• 8 слайд

  Карточка для самоконтроля
  
  
  
  3 балла- полный обоснованный ответ, оказываю помощь другим.
  2 балла- допускаю незначительные ошибки, необходима поддержка.
  1 балл- много ошибок, нужна помощь.
  0 баллов- вовсе не отвечал.
  

• 9 слайд

  Цель: получить новую информацию, проанализировать её, определить личное отношение и понимание.
  Океан- колыбель жизни на Земле. Жизнь зародилась в воде. Это утверждение все известно.Ученику предлагаем доказать или опровергнуть данное утверждение.
  Мнение следует выражать по схеме:
  Мы(Я) считаем ….
  Потому что……
  Например…..
  Ученики дают утверждения которые обговаривают в группе, но могут высказывать и свое личное мнение отличное от большинства.
  В конце учитель должен подвести детей к выводу, что утверждение правильное. Можно дать несколько примеров.
  Осознание содержания.
  Приём «Пресс».
  

• 10 слайд

  Скажи мне - и я забуду.
  Покажи мне - и я запомню.
  Вовлеки меня - и я пойму.
  Конфуций.